生命的演讲稿模板集锦6篇精编Word格式.docx

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舍身救人又跪地大哭〞再救一个“的消防战士荆利杰，救出10多名同学自己被压废墟下50小时失去右腿的13岁女生何翠青，身体被砸成了三段而双手仍将三名学生紧紧搂于胸前的人民教师向倩……生命仅仅是一个过程，甚至是一个转瞬即逝的过程，甚至短暂得如同天穹中一颗消隐的流星，那么我们不是应该让生命绽放更多的光荣吗？

蒙田在他的?

热爱生命?

一文写到：

〞我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；

我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。

　　剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。

　　“塞涅卡也曾说：

〞如能善于利用，生命乃悠长。

　　“是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。

但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽珍贵的遗产……

　　我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就应该让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。

这样，才算得上是善待生命，不负年华。

　　同学们：

你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；

你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱……哦！

这个世界最生机盎然的就是生命！

正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。

　　我一向喜欢那一首歌：

?

在我生命中的每一天?

，歌中唱道：

　　“看时光飞逝/我祈祷明天/……每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。

　　每一天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我明白新的一天又开始了。

我感谢我的爸爸、妈妈――是他们给予了我珍贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。

我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈祥像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落！

　　是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。

　　同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。

看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现！

从此刻开始，从我们做起：

不要因贪玩，而是去了珍贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放！

　　法国作家拉封丹写过一那么寓言，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。

北风一开始就拼命刮，企图一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越紧。

南风那么不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不了，最后就脱下了大衣。

结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅的南风。

　　这那么寓言给了我太多的启示：

我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声〞。

　　1995年，我曾在?

校园文艺?

上发表过一篇题为?

我呼少水的载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。

那还是我做高一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本上写着我的名字，我就笑着对他说：

　　“你替我签的字真潇洒。

〞谁知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。

我马上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地抚慰他。

谁知到了下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：

’’老师：

真对不起，我非常懊悔，也非常难过。

当您站在我的面前时，我想接下来的一定是一场暴风雨，没想到您却和蔼地抚慰我。

老师，我相信，您大海般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的……，，读着这封信，我思绪万千。

说实在的，我真不知道这位同学错在哪里，他竟那样内疚，那样不安。

如果真要抱歉的话，我倒觉得应该是我们老师。

扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了？

孩子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。

　　老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：

　　“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。

〞

　　师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。

　　去年冬天，我的一位品学兼优的学生张立华被白血病夺去了生命。

　　当我最后一次带着几位同学去医院探望他的时候，他已经昏迷了几次。

　　当时最令我难忘的是，他拉着我的手，轻轻地说：

　　“老师，我最愿意听您朗诵课文了。

那次，您给我们朗诵?

大堰河，我的保姆?

时，我被感动得流了泪。

老师，我再也不能听您的课了，现在您能为我再朗诵一遍吗？

’’望着这个在死亡线上挣扎的孩子，望着他苍白的脸，望着他渴盼的眼神，我心如刀绞。

这是一个对生活无比留恋，对生命无比珍爱的学生向老师提出的唯一的要求，我没有丝毫的犹豫和羞涩，当着小立华的家人，当着医护人员，当着我的学生们，我放声朗诵着：

　　“大堰河／在她的梦没有做醒的时候已经死了／她死时／乳儿不在她的旁侧／她死时／轻轻地呼着她的乳儿的名字／大堰河／含泪地去了〞读到这里，我看到，小立华的眼泪大颗大颗地滚落下来。

面对着此情此景，我已经泣不成声，在场的所有的人也都清然泪下，这是多么真挚的情感的交流！

这是多么丰富的人生的体验！

这里没有虚伪，没有自私；

这里有的是爱和爱的集合，情与情的交织。

老师们，谁说我们极度贫乏？

谁说我们极度空虚？

我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写的“人〞！

　　然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当我们面对即将开启的21世纪的大门，当我们沐浴在“科教兴国〞的春风里，我问一句：

　　“老师，您准备好了吗？

’’联合国教科文组织出版的?

　　学会生存?

一书的作者埃德加说过：

　　“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的'

人。

〞试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样一积重难返份‘误尽苍生〞了。

　　在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世界已赋予我们新的使命、新的责任。

　　当我承当的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研论文频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：

培养跨世纪的人才，需要跨世纪的教师。

　　我们应该放眼世界，放眼未来，转变观念，改良方法，不当教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。

把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒的爱！

　　有一首题为?

夸父?

的诗这样写道：

一根拐杖／支撑了你／你说要去追赶太阳了／于是你用带花边的脚印编成了一条缆绳／拽住了／一只任意漂流的小船／日后／在埋下拐杖的地方／定能长出茂林一片。

　　我想，作为教师就应像夸父那样，拄着拐杖也要去追赶振兴祖国教育事业这个太阳，即使有一天，像夸父一样倒下了，但终于给这个世界播撒下一片生命的绿色！

　　各位领导、各位同事大家好！

激情的六月已慢慢的到来，伴随它而来是以“加强平安法制、保障平安生产〞为主题的第十四个平安生产月。

然而平安可以说是一个年年讲，月月讲、天天讲的话题，也可以说是一个永恒的、老生常谈的话题。

　　记得在我蹒跚学步时，母亲就说：

孩子绕过前面的石头。

这是她对我的关心，因为母亲怕我们跌倒摔伤了自己。

在我上学过马路时：

父亲就会说留神路上的车子。

这是他对我的叮嘱，因为父亲怕我们出现意外。

随着自己慢慢的长大、成熟，父母亲已不会常常陪在我们的身边，要想他们不为我们担忧，我们只有照顾好自己，把平安放在第一位。

从学生到企业员工，我们要学的平安知识可以说是不计其数，记得我刚进入单位时我看到一条有关平安的警示标语，那就是：

　　“隐患险于明火，防范胜于救灾。

〞在以后的工作和学习当中，我们学习了很多有关平安方面的知识也参加了一些与平安相关的活动，如每年单位举行的消防演练活动，节假日举行的平安知识竞赛等，我们都积极的参与和表现自己。

通过参与这样的平安演练及培训活动以后我懂的了：

平安重于泰山，平安是生命的花园。

懂的了：

　　“我的平安我负责，他人的平安我有责、企业的平安我尽责。

〞懂的了领导耐心细致的安排是为了把平安责任制真正的贯彻落实。

以此来到达：

　　“人身事故为

　　零、设备操作事故为

　　零、火灾爆炸事故为零。

〞这样的目的。

所以不要抱怨工作中有人管你是跟你过不去，因为它是一种善意的提醒，也不要抱怨准确的操作规程让你心烦，因为它会使你远离事故的危险。

　　然而在我们试验室研发也有很多地方是需要我们去注意平安的，如带有刺激性的液体、机械伤害、电器线路维护等。

所以去试验室时，我们要戴好防毒面具；

试验开始时，一定要再三确认；

现场作业时，要做到“四不伤害〞。

切记不要有侥幸的心态，要一步一个脚印，因为侥幸是危险的前奏，追悔是平安的惩罚。

生命我所欲也，平安亦我所欲也，要想兼得，我们只有时刻的具备平安意识，查出平安隐患，及时处理。

　　综上所述：

平安可以说是生命的花园，也是企业生存的基石。

忽略平安去谈生命那是子虚乌有，忽略平安去谈企业的效益那是天方夜谭。

有人说：

　　“生命像烟花，划破黑暗的天空，绽放自己的美丽。

〞有人说：

　　“生命像蜡烛燃烧了自己却照亮了别人。

〞也有人说生命像流星，来也匆匆去也匆匆，留下美好瞬间…..等等这些对生命伟大的赞美，那都是建立在平安上，如果没有平安这座花园再伟大的生命也会显得不堪一击。

然而，有哪一个人不愿笑语长在，有哪一个家庭不愿幸福美满，有哪一个企业不愿兴旺兴旺呢？

所以请好好的珍爱生命，让平安与我们同行，与生命同在！

　　每个人都渴望生命能够像海水一样没有障碍地奔腾流动，和蓝天相接；

每个人都渴望生命像风一样从天空自由自在地飘过，除了带走白云，没有一丝牵挂。

没有人希望自己的生命受到束缚，就像没有任何动物愿意被关在笼子里一样。

人的一生都是为了挣脱某种束缚而努力的过程，这一过程使生命变得丰富多彩，充满机遇，咀嚼失败，品味成功。

　　人一旦有了自觉意识之后的第一件事情就是和束缚抗争。

人类通过智慧和耐心来证明自己的能力，最终摆脱社会的束缚进入自由状态，尽管这一自由状态有可能只是一种虚幻，但争取进入这一状态的奋斗过程正好赋予了生命很丰富的意义。

　　当人们脱离贫困之后，马上就会为了争取自己的社会地位而努力，因为社会地位的上下直接和一个人的尊严有关。

一个人如果社会地位低下，就像一群狼中的尾狼一样，永远只能吃最后一口肉，永远得不到最好的时机，甚至得不到母狼的青睐。

　　在这种感觉下，懂得社会地位不可一蹴而就的人会用持续耐心的努力来争取社会地位的改善〔有时候这是一辈子的努力〕，而没有耐心的人就会采取危险行动，通过逢迎拍马、坑蒙拐骗来到达目的。

面对社会地位，有虚荣心和贪婪心的人尤其危险，虚荣的人容易为了面子而断送幸福，而贪婪的人极有可能为了地位而断送生命，因为地位和金钱一样，没有任何满意的衡量标准，只能用内心去感受，一个面对地位和权力的诱惑不知道适可而止的人，极容易进入危险之地。

但不管怎样，大多数人一辈子的奋斗过程，就是为了提高自身社会地位的过程。

　　挣脱生命的束缚，便是要我们摆脱自身的哪些弱势，敢于冲破自己的局限，展望更美好的未来。

珍爱生命热爱生活?

　　世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。

生命于人只有一次，生命该何时何地因何而终结，谁也无法预料。

但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽奇珍的遗产？

这都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？

双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁？

哦，是生命，是生命那火一般的力量，让他们变得如此熠熠生辉。

　　生命是短暂的，没有一个人敢保证自己长生不老，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。

　　珍爱生命，热爱生活，不只是口头上说说的，我们要将其转化为实际的行动。

作为小学生，热爱生活即是热爱小学生活，不要只是埋怨生活的快节奏，毕竟我们正处于一个竞争时代，我们别无选择。

企图改变一切，不如改变自己，努力跟上学校的节奏，跟上学习的节拍，做到“行动军事化，生活快节奏，学习高效率，做人当一流。

〞珍爱生命，热爱生活，要求我们要珍惜眼前的一切，珍惜我们所

　　拥有的良好的学习环境，和睦的同学关系，良好的班风与学风，这都是取得优异成绩的重要保障，而这也都是需要我们去努力营造的，去用心呵护的。

一个善意的微笑，一个肯定的眼神，无不给人以温暖、力量，彼此之间，学习之中，又何愁学业无成？

　　珍爱生命，热爱生活，还要求我们远离庸俗，远离不良诱惑，做到不与别人攀比穿的是否名牌，不攀比吃喝是否好坏。

做小学生该做之事，严格遵守校规校纪，以日常行为标准为行动指南，时刻以学习为重，努力提高个人素养，始终保持一颗高尚，积极乐观的心。

　　“爱心汇甘泉，真情暖心田。

〞同学们，珍爱生命，热爱生活，让我们切实行动起来吧，为我们的清河实小的明天努力奋斗吧！