小学英语Unit3 Where did you go教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx

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教学重点：

能听、说、读、写句子：

Didyou…?

Yes,wedid.No,wedidn’t.Soundsgreat!

并在实际情景中运用。

教学难点：

能实际情景中，正确运用特殊疑问句。

四、教学过程

Step1:

Warm-upandgreetings

（1）Let’ssing:

Tellmeaboutyourholiday.

（2）Freetalk

T:

Amywentswimming,wentshoppingandboughtagift.Johnrodeabikeandhurthisfoot.Whatdidyoudoyesterday?

S1:

I……

T：

Whatdidyoudolastweekend?

S2:

I….

What‘stheweatherliketoday?

S3It’s…

Good!

Howwasyourweekend?

S4:

Itwasfine/OK/nice…

WheredidyougoonQingmingholiday?

S5:

Iwentto……

Whatdidyoudothere?

I…（用此方法可以多交流几个学生）

Wonderful!

WheredidIgoonmyholiday？

Doyouwanttoknow?

Ss:

Yes.

①出示青岛世博园的图片

Look!

IwenttoQingdao.WhatdidIdothere?

Let’swatchitcarefully.

②展示自己去青岛的图片：

tookmanypictures,sawtheflowers,sawthesea,boughtgifts.

③出示一张中国地图，与学生进行问答：

Look!

ThisisaChinesemap.Therearesomecities.Wheredidyougoonyourholiday？

Iwentto….

I…

Soundsgreat.

指名让学生回答，教师评价：

Soundsgreat.

Step2:

Presentation

1.Let’stry

Wearetalkingabouttheholidays.OurfriendsWuYifanandAmyareatschool.TheymeetSarah.Whataretheytalkingabout?

Let’slistenandcirle.学生听录音完成问题。

2.Let’stalk

（1）T:

WuYifan,AmyandSaraharetalkingaboutholidays.Whatholidayaretheytalkingabout？

Let’slistenandanswer.学生看一边完整的动画，然后回答问题“Whatholidayaretheytalkingabout?

”，老师订正答案winterholiday.

（2）T:

Amy,WuYifanandSaraharetalkingaboutthewinterholiday.WheredidAmygooverthewinterholiday?

Listenandanswer!

出示第一天的图片，让学生听录音回答问题。

老师订正答案Sanya。

AmywenttoSanya.Whodidshegowith?

NowI’mSarah.YouareAmy.Iask,youanswer.Ok?

教师边说边出示句子卡片：

Wheredidyougooverthewinterholiday?

Ss：

MyfamilyandIwenttoSanya.

师生交换读，生生分角色读。

（3）出示中国地图

Look！

SanyaisinHainan.It’sinsouthofChina.

WhatistheweatherlikeinSanya?

Itissowarm.

（4）三亚距离北京的图片

HainanisfarfromBeijing.HowdidAmygothere?

Shewenttherebyplane.

SoAmysays:

Wewenttherebyplane.BoysareAmy.GirlsareSarah.

Howdidyougothere?

Wewenttherebyplane.

男女分角色读。

（5）出示Amy第二天的图片

AmywenttoSanyabyplane.Whatdidshedothere?

Listen!

Shetooklotsofpicturesandshealsowentswimming.

ThisgroupareWuYifan.ThisgroupareAmy.教师出示句卡：

Whatdidyoudothere?

ItooklotsofpicturesandIalsowentswimming.师让几名学生进行对话。

（6）教师点击课件出示第三天和第四天的图片，然后问：

DidAmydoanythingelse?

引导学生说：

rodeabike,playedfootball.

Amyrodeabikeandplayedfootballonthebeach.Beach?

Doyouknow?

教师指一指沙滩。

学生回答：

沙滩。

Howwasthebeach?

Itwasbeautiful\OK\nice…

（7）出示所有的图片

Amytooklotsofpictures.SoSarahasks:

CanIseeyourpicturessometime?

出示Sarah头像和她说的句子，还有sometime，教师对sometime和sometimes进行区分。

（8）听音跟读

1.T:

Boysanggirls,nowlistenandrepeat.

2.Listenandimitate.Actinroles.

Step3:

Practice

1.Retellthetext.（复述课文）

Last_______holiday,AmywenttoSanyawith_________.Theywentthere_______.Onthesecondday,she_______andshealso______.Onthethirdday,she______onthebeach.Onthefourthday,sheplayedfootballonthe_____,too.Thebeachwasvery_____.Theyhadahappyholiday.SoSarahwantedtoseeherpictures______.

2.Iamawriter. 

我是小作家。

Ourcountryisverybidandbeautiful.Maybeyouwenttomanybeautifulplaces.Wheredidyougo?

Let’stalkaboutyourholiday.OK?

①让几名学生出示自己的旅行照片，然后与老师和学生进行问答。

Showmeyourpicturesandtalkaboutit.

Wheredidyougo?

Whodidyougowith?

Whendidyougothere?

找几名学生问一问。

②教师出示自己的图片说一说。

Look!

Thisismyholiday.

Onsummerholiday,IwenttoQingdao.Iwenttherebybus.Itooksomepictures.Isawthesea.Iboughtsomegifts.Iwenttherewithmyfamily.Whataboutyourholiday?

③Writeyourholiday.写一写你的假期

Onholiday,Iwentto.

Iwentthere.

I.

I.

Iwenttherewith.

Whataboutyourholiday?

④Let’sshow.

Showyourholiday.（展示学生写的作文）

找几名学生拿着自己照片，读一读自己写的作文。

3.Doasurveyandreport.

Youwenttomanybeautifulplacesonyourholiday.Doyouwanttoknowyourpartner’sholiday?

Let’sdoasurvey.Takeoutthepaperanddoasurvey.Thenlet’sreport.学生在小组内调查组员旅行的相关情况并作记录。

鼓励学生尽可能多地获取信息。

Makeareport:

…wentto…in…He/She…

教师请几名学生作汇报,师生共同评出“最佳小记者奖”。

Let’schoose.Whoisthebestreporter?

Wow!

Youarethewinner.Congratulations!

【设计意图】

创设一个相对真实，与课本对话相对应并与课堂开头设置任务相呼应的情景，让学生们在任务的驱动下自主表达语言，真正体会和感受核心句型的语用功能，从而达到学以致用。

Step5.Homework

（1）Readthedialogue。

（必选）

（2）Trytomakeanewdialogueandwriteitdown.（必选）

六、板书设计：

Unit3Wheredidyougo?

BLet’stryLet’stalk

Wheredidyougooverthewinterholiday?

MyfamilyandIwenttoSanya.

Howdidyougothere？

Wewenttherebyplane.

ItooklotsofpicturesandIalsowentswimming.

beachsometimesometimes

学情分析

而且旅游和活动，永远都是学生最感兴趣

的话题，因此学生肯定会乐于接受新知识的。

效果分析

1.热身环节

Whatdidyoudoyesterday？

What‘stheweatherliketoday?

Howwasyourweekend?

分析：

学生回答的很好，第二单元描述自己所做的事情已经掌握的很好了，为故事教学提供语言支架。

2.教学环节:

①Let’stry：

Whataretheytalkingabout?

Whodidshebuygiftsfor?

学生能够听录音后完成回答问题，而且回答的正确率很高。

②Let’stalk

Whatholidayaretheytalkingabout？

让学生看一边完整的动画，然后回答问题“Whatholidayaretheytalkingabout?

”学生回答的有点迟疑。

但回答也是正确的。

Wheredidshegooverthewinterholiday?

教师出示第一天的图片，让学生听录音回答问题。

学生能够根据图片和录音的内容确定正确的答案。

Whodidshegowith?

这一个问题绝大多数学生没有听出来教师问的什么。

这一问题，在热身环节曾提问过，所以学生回答很迅速。

HowdidAmygothere?

Whatdidshedothere?

出示Amy第二天的图片，让学生听录音回答问题。

教师点击课件出示第三天和第四天的图片，引导学生说：

让学生通过欣赏美丽的海滩图片，让他们自己说出Itwasbeautiful\OK\nice…

3.操练环节

①Retellthetext.（复述课文）

复述效果很好，学生了解了文章大意，但个别单词读的不是很熟练。

②Iamawriter. 

让几名学生出示自己的旅行照片，然后与老师和学生进行问答。

这一环节，学生们显得有点胆怯，放不开，只是效果不是很好。

Onholiday,Iwentto.

I.

Iwenttherewith.

Ihadahappyholiday.

同学们写的较慢，但正确率较高。

④Doasurveyandreport.

汇报时，学生在汇报过程中有说错的现象。

教材分析

B.Let’stryLet’stalk.Let’stry部分通过本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。

评测练习

1.热身环节:

Whatdidyoudoyesterday?

Whatdidyoudolastnight?

What’stheweatherliketoday?

WheredidyougoonQingmingholiday?

WheredidIgoonmyholiday?

WhatdidIdothere?

Whatholidayaretheytalkingabout?

Whataretheytalkingabout?

Wheredidyoudooverthewinterholiday?

Whatdidyoudothere?

Howwasthebeach？

3.操练环节：

②Iamawriter.andwriteyourholiday.（我是小作家,写一写你的假期） 

Onholiday,Iwentto.Iwentthere.

I.I.I.I.

Ihadahappyholiday.Whataboutyourholiday?

③Doasurveyandreport.

课后反思

B.Let’stalk.本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。

这是一节英语会话课，英语对话教学是通过课堂教学培养学生“说”的能力，提高“会话”技巧，最终习得并自如地驾驭语