步步高人教通用高考语文 二轮问题诊断与突破 第三章 古诗鉴赏 求同探异比较鉴赏学案Word格式文档下载.docx

步步高人教通用高考语文 二轮问题诊断与突破 第三章 古诗鉴赏 求同探异比较鉴赏学案Word格式文档下载.docx

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　稜嶒：

才气、品格等卓越超群。

《纸鸢》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙。

请就两者的“同工”之处作简要分析。

答案　两首诗都是咏物诗，所咏之物都是借他人之势，得意忘形；

作者都对此进行了严厉的讽刺和批判，并严正警告它们不会永远得意下去，终有一天会受到打击。

两首诗都是借物抒情（托物言志），表达了作者对仗势得志的小人的批判和警告。

解析　该题是“求同”比较，可以就两诗所表达的情感主旨和表现手法两方面比较。

赏析

　这是一首咏物诗。

诗中处处笔笔似乎都在写“纸鸢”，其实，“纸鸢”正是作者所鄙夷的那些凭借权势富贵而得到很高的地位，自鸣得意，飞扬跋扈，显出一副高高在上的势利小人。

后两句是说掉到地上的纸鸢还赶不上苍蝇，那意思是很明白的，是在说“纸鸢”式的人物就尤为叫人厌恶鄙视了。

咏　柳

　这首诗把柳絮飞花的景色描写得十分生动。

柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。

抓住了事物的特色，使之人格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。

“未变初黄”，准确地点出了早春季节，此时柳树枝上刚吐出新芽，正是“且莫深青只浅黄”的新柳。

一、二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞；

第四句以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。

诗中把柳树人格化的写法，以及作者对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。

将状物与哲理交融，含意深长，令人深思。

3．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

塞下曲

张仲素

阴碛①茫茫塞草腓，桔槔烽上暮烟飞。

交河北望天连海，苏武曾将汉节归。

边上闻笳

杜　牧

何处吹笳薄暮天？

塞垣高鸟没狼烟。

游人一听头堪白，苏武争禁②十九年。

　①阴碛：

塞外的沙漠。

塞外寒冷，故称。

②争禁：

怎么经受得起。

两首诗都运用了苏武这一典故，但作用有所不同，试作简要分析。

（4分）★

问题反思

诗歌比较鉴赏题常见的比较角度有哪些？

你觉得在做诗歌比较鉴赏题时应该注意哪些问题？

比对答案，领悟答案升格之道

题目

　两首诗都运用了苏武这一典故，但作用有所不同，试作简要分析。

（4分）　　[原诗见“自我诊断”第3题]

剖析

现场

失分

答案

得分

现场失分答案

失分剖析

0分

典故的作用是与作者所要表达的情感紧紧联系在一起的。

换言之，诗的比较分析是建立在对各自诗篇主旨、情感准确理解的基础上的。

没有这一点，比较便无从谈起。

该答案得零分，就是与对两首诗主旨把握不准有关。

2分

该答案在作者用典作用之一——对典中人物事件本身的情感态度这一点答得很准，但忽略了作者用典真正的作用不只是表达对典故的态度，更是为表达自己的情感服务的。

该答案答出、答准了作者借用典故的真正目的，可惜忽略了作者对典故人物自身的情感态度的作用。

解读

满分

现场满分答案

满分赏析

4分

该答案牢牢把握住了诗歌用典表现出作者“双层”情感态度这一知识点，两首诗的两方面情感分析准确、到位。

完善

你的

参考答案　张诗流露了对苏武忠义的敬佩之情，赞扬（激发）戍边将士忠贞爱国；

杜诗通过感叹苏武当年的艰辛不易，映衬边地生活的艰苦。

（每点2分）

　此诗写了一位仰慕前贤苏武、追求高尚节操的边将。

塞外沙漠茫茫无际，塞草生长茂盛，天色已近傍晚，烽火台上风起云涌。

向北遥望过去，交河那边云水连成一片，那是苏武当年手持汉节归来之地。

　此诗前两句通过“吹笳”“薄暮”“塞垣”“高鸟”“狼烟”等意象，营造了一幕空旷苍凉的边塞之景。

笳出于西北民族地区，汉时传入中原，“鸣笳以和箫声”，最初是“卷芦叶为笳，吹之以乐”，后在形制上有所变化，将芦叶制成的哨插入管中，遂成为管制的双簧乐器，形似筚篥，是汉代鼓乐中的主要乐器。

笳有相当的表现力，在汉时流行于塞北和西域游牧民族中，善于表现凄怆、哀怨的情感，富有悠远的穿透力，很符合那些边远游牧民族英勇慓悍的个性及牧马吹奏的特色。

“游人一听头堪白”一句，运用了夸张的手法，突出了笳声的凄怆，写出戍边之人生活的悲苦。

最后一句通过感叹苏武当年的艰辛不易，映衬边地生活的艰苦。

借题发挥，突破答题核心问题

比较鉴赏与单篇阅读鉴赏没有本质的区别，只有外在、形式的区别。

一是阅读对象在数量上的区别，二是多了一两道“比较”题。

只要能读懂诗歌，审清题干比较的方向、角度，比较鉴赏题也并非什么难事。

一、内容、情感异同比较

进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。

其方法仍与前面分析概括诗歌思想感情的方法相同。

①读标题。

标题往往交代了内容，定下感情基调。

②了解诗人所处的时代及写作背景。

同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。

③善于抓住带感情色彩的关键词语。

注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。

在此基础上的比较，需要注意：

①熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。

②进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。

边练边悟

1．（2013·

安徽）阅读下面两首诗，然后回答问题。

秋斋独宿

[唐]韦应物

山月皎如烛，霜风时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

和韦苏州①《秋斋独宿》

[金]赵秉文

冷晕侵残烛，雨声在深竹。

惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。

　①韦苏州：

即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。

两首诗中诗人的心境有何异同？

请作简要分析。

答案　（相同点）两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。

韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；

赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。

（不同点）韦诗孤独中又有淡静。

皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。

赵诗孤独中更显凄冷。

冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。

解析　本题考查通过分析诗歌中的意象来把握诗人的情感。

这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感寄寓在诗歌的意象中。

韦诗中的意象是：

皎洁明月、霜风动竹、惊栖之鸟。

恬静的月色，人略显孤独。

赵诗中的意象是残烛、秋雨、深竹、惊鸟、寒枝。

凄冷萧瑟之景蕴含凄凉孤独之感。

同时两人对景物描写的差别体现了两人心境的细微差别。

　本诗紧扣“秋”和“独宿”展开诗意。

开篇即从写月光入笔，山月皎洁，本可以和亲友饮酒唱和，尽享快乐时光，但此时独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静。

这些气氛的渲染，让诗人倍感孤独无依。

最后，给出“窗间人独宿”的意旨，卒章显志。

和韦苏州《秋斋独宿》

　《和韦苏州〈秋斋独宿〉》作为唱和之作，除第三句外，其余三句的韵脚都和韦应物的诗作相同。

开篇仍然从月光入笔，但这月光已经着上了“冷”的色调，一“冷”一“侵”一“残”，道出了冷月残烛的凄凉之境。

而“雨声在深竹”的点染，更加浓了凄清的氛围。

那在雨夜惊飞的山鸟，“寒枝不成宿”的形象，何尝不是诗人自身的写照？

此诗和韦应物的诗作所表达的情感及手法同中有异。

2．阅读下面杜甫的两首诗，然后回答问题。

秦州杂诗（其五）①

西使宜天马，由来万匹强。

浮云②连阵没，秋草遍山长。

闻说真龙种，仍残③老骕骦。

哀鸣思战斗，迥立向苍苍。

白　马④

白马东北来，空鞍贯双箭。

可怜马上郎，意气今谁见。

近时主将戮，中夜商於战。

丧乱死多门⑤，呜呼泪如霰。

　①此诗作于诗人弃官西行，驻留于秦州期间。

秦州：

今甘肃天水。

②浮云：

指良马。

诗句中的“龙种”“骕骦”也是指良马。

③残：

剩余。

④此诗作于潭州发生军事叛乱期间。

此时，杜甫漂泊于鄂、湘一带。

⑤死多门：

死于多种灾难。

清代著名学者仇兆鳖在《杜诗详注》中说《秦州杂诗（其五）》是“借天马以喻意”，认为《白马》诗“‘丧乱死多门’一语，极惨！

”这两首诗分别表达了作者怎样的情感？

请结合诗句作简要分析。

答案　《秦州杂诗（其五）》　①角度一：

期待驰骋沙场，为国立功。

结合诗句：

“闻说真龙种，仍残老骕骦。

”②角度二：

处境艰难，仍渴望为国立功，有怀才不遇的伤感。

“哀鸣思战斗，迥立向苍苍。

”

《白马》　①角度一：

对生命的悲悯。

结合“空鞍贯双箭”“可怜马上郎，意气今谁见”等诗句。

②角度二：

悲叹战争带来的不幸或表达对国家前途的忧虑。

“丧乱死多门，呜呼泪如霰。

秦州杂诗（其五）

　这首诗借咏马以抒怀。

诗中前四句写自从汉朝使节张骞从西域引入“天马”以来，就不断有良马被带到中原，至今已是数以万计了。

但这些良马并没有发挥它们的作用。

据史书记载，公元759年3月，九节度使惨败邺城，战马万匹，仅剩三千。

这首诗的三、四两句很可能就是为此而发的。

“浮云连阵没”，用正面描写法；

“秋草遍山长”，用侧面烘托法。

前句是因，后句是果。

后四句单写骕骦。

骕骦为传说中的神马。

骕骦之为真龙种，只是一种传闻，因此诗句以“闻说”起头。

“龙种”将绝，惟一留下来的也已老，这正是诗人的感慨所在。

但是，骕骦虽老，仍不愧龙种之后，它迥立荒野，向苍天而哀鸣，意在期待和盼望驰骋沙场为国立功的机会。

杜甫笔下的老骕骦却是独立于广漠之上，昂首向天，萧萧长鸣；

它不仅具备千里之志，就是立即让它参加战斗，也能够建功立业。

杜甫绝不是为写马而写马的。

诗人虽然穷困潦倒，在战乱之中流离漂泊，却从来不忘国事。

诗人从良马引起感兴，以骕骦自喻，抒发自己在处境十分艰难的时候，仍然渴望为国立功的心情。

同时也有怀才不遇、才不得施展的感慨在其中。

白　马

译文

从东北边来了一匹白马，马鞍上没有人，双箭穿过白马的身体。

可惜那马上的主人啊，今天谁还能看见他以往的意气风发呢？

今日在夜中一仗，主将被杀，白马受伤。

由此我想到那些百姓，战乱中的灾难也会夺去他们的生命，想到这里，我不禁泪如霰雪。

二、形象异同比较

诗歌形象异同比较有两个层面，一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。

形象内涵、特点异同比较，主是集中在意象内涵的分析比较方面，兼及人物形象特征的分析比较。

如何把握住意象的内涵特点呢？

①注意意象本身所包含的传统内涵。

如杜鹃代表着悲情，松柏象征着高洁。

②揣摩诗中意象自身的特点。

要抓住描述意象的关键性词语，把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。

形象作用异同比较的前提是把握住意象在诗中的作用。

其作用主要有：

①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。

②塑造环境或背景的作用。

它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。

③表情达意方面的作用。

这是最主要的。

一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”。

诗歌中的意象在传达情感方面的作用，则是由具体诗歌决定。

④衬托人物节操或性格。

多表现在咏物诗中。

⑤结构上的线索作用。

有的意象贯穿始终，则往往为线索。

形象作用异同大都是“求异”比较，这是做题可以利用的地方。

3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

浪淘沙·

疏雨洗天清

邓剡①

疏雨洗天清。

枕簟凉生。

井桐一叶做秋声。

谁念客身轻似叶，千里飘零？

　梦断古台城。

月淡潮平。

便须携酒访新亭②。

不见当时王谢宅，烟草青青。

　①邓剡：

南宋词人，随文天祥抗元。

南宋灭亡，被俘押赴北上。

本词为北上途经建康（今江苏南京）时所作。

②新亭：

在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。

赏析本词和李清照的《声声慢》中“桐”“雨”意象的异同。

答案　相同：

两首词的“桐”和“雨”都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。

不同：

李清照借“桐”和“雨”更多地抒发了自身凄清孤独之苦；

而邓剡则表现了寂寞飘零的无奈，抒发亡国之痛，境界更深远。

　“疏雨洗天清。

”暑退寒来之节气替换，说出盛极而衰的人生哲理。

“疏雨洗天清”，然而天清世不清，能奈其何。

室内枕席生凉，是实写秋天到来天气生凉，气候更替，室外井桐落叶，既是报秋，又勾起作者对自己身世的感叹。

“谁念客身轻似叶，千里飘零？

”叶随风飘，说明个人命运的不可把握，也表明作者对邦国沦亡悲哀之情。

“千里”是概括在广东被俘途经建康的旅程。

“梦断古台城。

”东晋台城在今南京玄武湖畔。

无限哀思难以排解，邓剡把它带到梦乡，醒来却发觉古台城上梦凄凉。

词人的心境本来就很哀伤，醒来见月色暗淡，海潮泛起，禁不住自己也心潮澎湃，心里更加凄怆。

梦醒之后，到哪里去呢，只能去“便须携酒访新亭”。

据《世说新语·

言语篇》：

西晋灭亡后南渡士人“每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。

周侯（

）中坐而叹曰“风景不殊，正自有山河之异！

”皆相视流泪。

唯王丞相（导）愀然变色曰“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对？

”王导在当年的新亭会上，还主张“戮力王室，克复神州”。

但作者自己和文天祥都做了俘虏，宋王朝已彻底亡矣。

从情感之深切来看，邓剡实多一层。

作为结句，它能融情入景，从而引读者于审美活动中直接领悟人生哲理。

4．阅读下面两首诗，然后回答问题。

春日思归

[唐]王翰

杨柳青青杏花发，年光误客转思家。

不知湖上菱歌女，几个春舟在若耶①？

春日斋中

[宋]林逋

空阶重叠上垣衣②，白昼初长社燕归。

落尽海棠人卧病，东风时复动柴扉。

　①若耶：

浙江省绍兴市南若耶溪。

②垣衣：

青苔。

两首诗景物描写的作用有何异同？

请加以赏析。

都有触发人物情感、乐景反衬哀情的作用。

王诗用柳色青青、杏花艳放的乐景反衬旅客的春愁，林诗用绿苔满阶、社燕飞翔的乐景反衬病人的春愁。

林诗景物描写还有哀景衬托哀情的作用，用海棠落尽的哀景衬托病人的春愁。

三、表达技巧异同比较

首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。

其次，审清题干要求比较的方向（是求同还是求异）、角度（是从哪个角度比较），比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析比较。

最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。

因此，要立足于原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。

边练边悟5　阅读下面两首诗，然后回答问题。

人日[注]思归

[隋]薛道衡

入春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。

蜀道后期

[唐]张悦

客心争日月，来往预期程。

秋风不相待，先至洛阳城。

　人日：

正月初七。

薛诗的三、四句与张诗的三、四句在写法上有何异同？

试作比较分析。

都使用了对比（反衬）的手法，薛诗以人与雁对比，张诗以人与秋风对比，都突出了游子归家之晚，抒发了对家乡、亲人的思念之情。

张诗还用拟人手法把无情的秋风人格化，借抱怨秋风先至，含蓄委婉地抒发了不能及时回家的烦恼之情。

人日思归

　这是一首思乡诗。

诗歌一开头，即以工整的对仗交代了时令及离家的时日。

开头二句，诗人淡淡地说出了一个事实：

“入春才七日，离家已二年。

”笔调平淡，似乎不带什么感情，然而低吟之际，就会感觉到一股苦涩的思乡之情弥漫在字里行间。

一个“才”字，则透露出诗人的满腹心事。

将“才七日”和“已二年”作了一个对比，短短的七日已让人难以忍受，离乡两年的岁月又是怎样熬过去的呢！

这两句平淡质朴的诗句中表现出诗人度日如年的心情。

后二句说春花未萌发之时，思归之念已经发动。

传说鸿雁在正月里从南方飞回北方，因此在后两句中作者借这个传说来抒写自己思归急切的心情。

在这个春天到来之前，他就盘算着回乡了，即“思发在花前”；

可是现在新的一个春天已到来，眼看着春草将绿，春花将开，成队的鸿雁从头顶掠过，飞回北方，诗人却无法归去，所以说“人归落雁后”。

这两句运用了对比手法，将归落在雁后、思发于花前作对比。

这两句借用春雁北归之说，抒发极想回归之情，自是联想自然贴切；

早已计算归期的思想活动，也极为生动感人。

寥寥十字，仿佛能使我们看到诗人翘首北望归雁、屈指计算归期的生动形象；

使我们感受到他不能与雁同归的遗憾以及极欲早归的焦急心情。

　“客心争日月，来往预期程。

”“客心”是旅外游子之心；

“争日月”，像同时间进行一场争夺战。

这“争”字实在写得好，把处在这种地位的游子的心情充分表露出来了。

“来往预期程”，是申说自己所以“争日月”的缘故。

公府的事都有个时间规定，那就要事先进行准备，作出计划，所以说是“预”。

十个字把诗人当时面临的客观情况，心里的筹划、掂量，都写进去了，简炼明白，手法很高明。

这十个字又是下文的伏笔。

本来使蜀的日程安排是十分紧凑的，然而诗人回归之心更急切，他要力争按时回洛阳。

他是洛阳人，在洛阳有家，预期回归，与家人团聚。

下文忽然来了个大转折：

“秋风不相待，先至洛阳城。

”不料情况突变，原定秋前赶回洛阳的希望落空了。

游子之心，当然怅惘。

然而诗人却有意把人的感情隐去，绕开一笔，埋怨起秋风来了：

这秋风呵，也是够无情的，它就不肯等我一等，径自先回洛阳城去了。

这一笔，妙在避开了率直无味，而且把人格化了的秋风形容为“无情的秋风”。

这秋风先至，自然要引起许多烦恼。

可以试想，秋风一至洛阳，亲人们必然要翘首企盼；

而自己未能如约的苦衷就更不用说了。

淡淡一笔，情致隽永深厚。