小学一年级上册语文复习计划及教案.docx

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小学一年级上册语文复习计划及教案

小学一年级语文第一册复习计划（苏教版）

一、复习目的：

1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。

不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

四、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

五、复习安排：

复习内容

具体题型

课时安排

汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节

4课时

2.音节的分类；标调规则

3、音节的分与合；拼写规则

4、看图写音节；补充音节

字词

1、看拼音写词语

8课时

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

句子

1、乱词成句

3课时

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习

阅读

1、按课文内容填空

4课时

2、课外短文阅读训练

单元练习

结合单元练习中的有关题型进行复习

3课时

综合

综合测试、总结、反思、补漏、强化

一年级语文复习教案

复习汉语拼音

复习目的：

复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。

复习准备：

字母卡片、小黑板。

复习过程：

复习声母

齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背

出示卡片比较（说儿歌比较）：

b---dp---qt---fl---n---mz---zhc---chs---sh

默写声母表

复习韵母表

齐读、指名开火车读、

找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母

找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母

出示卡片比较（说儿歌比较）：

ie---eiui---iuai---anao---ouun---ün---üe

en---engin---ingan---ang

齐背两遍、指名背

默写韵母表

复习四声及标调

背四声儿歌

认读：

àiēnòngúniěíngèrǘn

复习标调儿歌

练习标调：

ang（第二声）üe（第一声）ui（第二声）ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）

ua（第二声）ao（第三声）iu（第一声）

复习整体认读音节表

齐读、抽读、指明读、背诵

分类：

加哑巴i的有：

zhichishirizicisi

声韵音同的有：

yiwu

小i改大y的有：

ie---ye

加写大y的有：

yuyueyunyinying

在前加yu：

yuan

默写整体认读音节表

复习有关jqx的拼写规则

出示（拼读）：

júzichéngqúnxuěxuěyuè这些音节分解声母、韵母和声调

巩固练习

（一）、分类：

zhbdefcqgaoanychuongxinenangshIkaiieunengünsütiouzie

单韵母：

前鼻音韵母：

后鼻音韵母：

翘舌音声母：

（二）、用“﹋”标出三拼音节

wānwāndeyuèerxiǎoxiǎodechuán,xiǎoxiǎodechuánliǎngtóu

jiān,wǒzàixiǎoxiǎodechuánlǐzuò,zhǐkànjiànshǎnshǎndexīngxīnglánlándetiān.

（三）、用“---”划出整体认读音节

yèshrijúchídejiāyueryinwǔzǔyìngyuánwō

yuèquānzixijiù

复习教案（第一单元）

复习内容:

识字1——识字3、练习1

复习目标：

熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。

复习重点：

笔画名称，正确书写字词。

复习时间：

1课时

复习过程：

一、《识字1》

1．我们学过一首数字小诗，里面藏着十个数字，还记么？

齐诵“一去二三里，……”

2．请五位同学上台板书一到十，每个人两个。

3．别小看这些数字，它让我们学到了好多基本笔画。

师一

一指出，指名学生说。

二、《识字2》

1．谈话。

我们小朋友们每天要按时起床，做好上学的准备。

哪篇识字告诉我们要养成良好的生活习惯？

2．分组读识字2，强调“脸、钟、做、操”等字的读音。

3．出示识字2的生字，个别书空、

4．哪些字去掉一笔就成为了另外一个字？

哪两个字意思

相反？

三、《识字3》

1.公园里的景色吸引着我们，游乐场更是小朋友快乐的天堂，我们一起来回忆一下识字3。

男女生读

2.默写个别词语。

四、练习1

复习月份儿歌，结合现在的月份。

五、练习

1.看拼音，写笔画

nàshùzhéshùzhézhégōu

2.看拼音，写词语

zǎoshàngtàiyángxiǎoniǎo

xiàchuángshuāyáshàngxué

gāoshānliúshuǐxiàyǒuyìtiáoxiǎoliyǒuxiǎoqiáoliúshuǐtóuɡōnɡkāi

（）（）（）（）（）

（2）同音字、近音字组词。

工（）方（）

公（）放（）

（五）复习《练习三》

1.根据儿歌，掌握方向。

2.写好上下结构的字。

3.学会正确、有礼貌地打电话。

三、完成《语文练习与测试》中的相关试题。

第四单元复习

复习要求：

1.准确认读识字4、5、6三课的生字，较熟练的掌握“虫、田、天、牛、沙、贝、风、浪、渔泉、乐、厅、林、阴、车、交”这些生字的音形义，能按笔顺正确、端正、整洁的书写。

进一步掌握笔画“提、竖提、横撇弯勾”。

2.正确、流利、有韵味的诵读识字4、5、6三课的韵文，理解文中的词语，能结合韵文看图说几句话。

3.练习用“有……有……有……还有……”说一句话，读背练习中“读读背背”的内容。

复习重点、难点：

重点是复习这一单元的生字。

字音难点：

泉（介母是ü）；风、林、阴、厅（前、后鼻音）；辨别“虫”与“从”

同音字辨别：

听与厅、月与乐、鱼与渔。

复习准备

生字卡、投影

复习时间

一课时

复习过程

一、导入

揭示本课复习内容。

二、复习韵文及插图

1.读识字4，看图说一说图上画了什么？

2.读识字5，看图说一说图上画了什么？

3.读识字6，看图说一说图上画了什么？

三、复习本单元生字

1.翻到生字表，自由认读并口头组词。

2.同座互读互纠。

3.教师检查：

字音

1）抽读词语：

采集、昆虫、田野、螳螂、蚂蚁、蟋蟀、沙滩、贝壳、脚丫、海鸥、港湾、晚霞、雕塑、草坪、林阴道、大厦、轿车

2）选择正确的读音：

草坪（pínpíng）雕塑（sùshù）昆虫（cóngchóng）

天牛（liúniú）音乐厅（tīntīng）风浪（fēnfēng）

林音道（yīnyīng）

3）说说这三个音节的介母分别是什么

quanjiaoshuai

4）看生字表，在这三课生字中找出整体认读音节抄下来（yeyuyueyin）

字形

1）写出下列笔画

tí（）（）分fèn（）

一、巩固练习

（一）、看拼音写词语。

xiězìgǔrénxiānshēngrìzishēngrìchángjiāngshūxiěqīngcǎo

（）（）（）（）（）（）（）（）

（二）、按课文内容填空。

1.他从小就喜欢（）（），（）（）（）学（）进（）孩子。

2.怀素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。

3.是你把河岸的泥土紧紧（）（），要不，（）（）就变成浑浊的泥水了。

（三）、写出下列生字的笔顺。

写：

长：

青：

一年级复习教案（同音字、形近字辨析）

复习内容：

苏教版小学语文第一册生字词。

复习目标：

1.能正确认读本册书中的317个生字，并能根据拼音正确书写、听写、默写其中的123个生字。

2.能区分书中的同音字、形近字，并能进行适当的应用练习。

复习过程：

一、生字传真，照样子写字

和

知

全

背

说

时

面

西

二、找朋友，在正确的读音后面打“√”

lǐlílǜsōuzào

礼泥绿艘造

nǐnílùshōuzhào

三、比一比，再组词。

十（）（）工（）（）

叶（）（）江（）（）

月（）（）也（）（）

背（）（）他（）（）

鱼（）有（）东（）听（）

渔（）友（）车（）厅（）

生（）早（）对（）山（）

升（）草（）村（）出（）

四、给下面的字加上一笔，组成新字，再写下来。

大（　）日（　）牛（　　　）　

十（　　）　了（　　　）　　人（　　　）

五、选字填空。

                   生      升

（1）同学们在操场上（      ）国旗。

（2）我是一名小学（      ）。

          友       有

（１）我家（      ）许多书。

（２）同学们（      ）好相处。

          工       公

（１）星期天，爸爸妈妈带我去（      ）园玩。

（２）晚上，我都睡觉了，妈妈还在（      ）作。

鱼       　 渔

（1）（    　）  船  上  装    满  了（  　　）虾。

（2）（   　 ）民  们以  打（ 　　 ）为  生。

他 　　   她

（1）   （　　  ）是一个漂  亮  的小  姑  娘。

（2）    小明有一个小弟弟。

（    　　）正  在  拍  皮  球。

哪儿    　  那儿

（1）公园  （    ）有菊  花。

（2）黄  山在（    ）呀？

一年级复习教案（看拼音写词语）

复习内容：

苏教版小学语文第一册生字词。

复习目标：

1.能正确认读本册书中的317个生字，并能根据拼音正确书写、听写、默写其中的123个生字。

2.能区分书中的同音字、形近字，并能进行适当的应用练习。

3.能用所学拼音和生字写简单的句子。

复习过程：

一、看拼音写词语

xiǎoniǎozǎoshànɡmùmǎjiǔɡèréncáishǒuɡōnɡ（）（）（）（）（）（）（）

wǒmenlìzhènɡjiānɡshuǐfēiláifēiqùbáiyúnérzi

（）（）（）（）（）（）

dōnɡfānɡcūnkāifànɡyěxǔtiānniú

（）（）（）（）（）（）

fēnɡlànɡlínyīnchūqìɡōnɡjiāochēxiězìrìyuè

（）（）（）（）（）（）

xiǎoshíqīnɡcǎocónɡláijiànmiànchónɡzikǒuzhōnɡ

（）（）（）（）（）（）

二、照样子，连字组词。

里沙泉上不古他

子升面们对时水

三、比一比，再组词。

工（）生（）可（）有（）

公（）升（）口（）友（）

和（）字（）分（）十（）

知（）子（）风（）时（）

四、选词天空。

有友

1.我和小红是好朋（）。

2.我（）一个好看的书包。

他她

1.爸爸可高兴了，（）还给我买了一本童话故事书呢！

2.妹妹的裙子脏了，（）的妈妈批评了（）。

五、读拼音，按课文内容填空。

shànɡjiānɡɡuǎnɡdiàn

1.东方明珠在（）海黄浦（）边，是一座（）播（）视塔。

yīɡèrén

2.这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像（）（）巨（）。

ɡǔshíyǒuɡèdehétācónɡxiǎo

3.（）（）候（）（）叫怀素（）（）尚，（）（）（）

xiězìshìɡè

就喜爱（）（），（）（）好学上进的孩子。

一年级苏教版复习教案（句子）

复习内容：

课文变形填空、连线成句、照样子写句子、看图补充句子、阅读课文片断回答问题。

复习目标：

熟练掌握课文内容，能灵活运用；

强化句号是一句完整的话的标志；

初步培养学生读句子的能力，知道是一句通顺

顺的话。

复习时间：

一课时

复习过程：

一、课文变形填空

1.蓝天、树林、小河、泥土分别是_____、_____、______、

______的家。

2.____海黄埔江边的广播电视塔，是一颗美丽的_______

明珠。

3.小鱼不怕______。

4.冰花有的像_______、有的像树叶、有的像牡丹。

指导：

结合课文内容，稍加改变，不是课文原话，要多读，

看看是否和书上的意思一样。

二、照样子，连线成句，并加上标点

小鱼长满了游来游去。

怀素在水中青青的小草

河边写字真认真啊

你们参观过东方明珠吗

指导：

把连好的句子连起来读一读，看看是否通顺，符合常理。

二、照样子写句子

例：

大海，大海像只摇篮。

1.树林里的蘑菇像。

2.窗上的冰花像。

3.十五的月亮像。

指导：

一定要读懂例句，照着样子写句子。

三、看图补充句子（图略）

天空中飘着。

远处有。

和在草地上。

。

指导：

看懂图，不能写图上没有的东西。

四、阅读《北风和小鱼》片段，完成作业

北风呼呼地吹着。

它向草地吹一吹，青草变了颜色。

它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。

它向小鸟吹一吹，鸟儿躲进了窝。

1.这一段有句话。

2.北风吹向、和。

3.鸟儿被北风一吹怎么样了？

用“”画出有关的句子。

教学设计万能模板

一、教学目标：

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

（1）知识与技能目标：

通过自主学习____，学生能够____

（2）过程与方法目标：

通过合作学习____，学生能够____

（3）情感、态度、价值观：

通过探究学习____，学生能够____

二、教学的重点和难点：

本课的教学重点：

通过____学生能够掌握____

本课的教学难点：

通过____发展/提高学生____

三、教学方法：

主要采取的教学方法：

引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：

（一）导入新课

本课主要采用：

故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等

（具体怎么导入，需要简单阐述）

这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

（二）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：

（讲授第一维目标）

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。

然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：

（讲授第二维目标）

通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（三）巩固练习

根据各科目自行设计

（四）小结

（五）作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。

五、板书设计

板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。

万用模板讲解

教案首页：

（有的学校教案或课题需要首页，尾页）

课程题目：

（__________________）

一、教材分析

本教材是____________出版社《_________》第____单元第____节的____________内容。

（此节的位置意义）

本节内容的学习意义______________________

教材分析部分的写作，有三个操作要求：

（1）分析《课程标准》的要求。

（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。

（3）分析不同年级每课教材相关内容的区别和联系。

二、学情分析

本节课的教学对象是××年纪学生，××学生思维活跃，且对×××课有弄哈偶的兴趣，具有一定的知识储备和探索精神，在此前有着__________基础。

在此基础上对（本节内容）进行学习，到达一个__________程度。

学情分析部分的写作，有三个操作要求：

（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。

（2）分析学生存在的学习问题。

（3）分析学生的学习需要和学习行为。

三、教学目标

1、知识与技能（专业能力）

2、过程与方法（方法能力）

3、感情态度与价值观（社会能力）

A必须具备的四个基本要素：

行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。

一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：

“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。

行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。

如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”

行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。

如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。

表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。

比如自己以前写的教学目标：

通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）

B叙述最好有不同层次

根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。

C过程与方法是什么？

对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：

讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。

三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。

（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的思维方法）

四、教学重点、难点

重点____________________________

难点____________________________

何为重点

从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。

从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法；

从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。

何为难点

教学难点（简称为难点）是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。

五、教学方式

1、情景导入法

2、自学导入法

3、任务驱动法

4、探究式学习法

5、小组协作讨论法

介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

六、教学设备用具：

××机房或××实验室、教材、事先准备的材料

教学用具部分的写作，有两个操作要求：

（1）教学环境的设计与准备。

（2）教学用具的设计与准备。

七、教学过程

1、导入

2、过程（解决重难点、目标实现、学习活动）

3、归纳

4、作业

1.课前探究部分

课前探究部分的写作要求：

设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。

2.导入新课部分

导入新课部分的写作要求：

设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

3.师生互动部分

师生互动部分的写作要求：

（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。

（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）

此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：

（1）突出学生的主体地位。

（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

（3）设计出师生互动方式。

（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。

（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

4.课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求：

（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。

（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

5.课后作业部分

课后作业部分的写作要求：

每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。

）

八、板书

板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点（重点词语）、教学内容内在结构、内容的补充等。

形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。

设计意图模板：

板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课