余杭中学教师招聘考试真题及答案解析.docx
《余杭中学教师招聘考试真题及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《余杭中学教师招聘考试真题及答案解析.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
余杭中学教师招聘考试真题及答案解析
余杭中学教师招聘2021年考试真题及答案解析
1：
动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。
单项选择题
A、联结阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
2：
班级管理的主要对象是（）。
单项选择题
A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料
3：
可采用（）来治疗失眠。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
4：
在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（）。
单项选择题
A、斯巴达教育
B、雅典教育
C、教会学校
D、实科教育
5：
在Word的编辑状态下，打开某一文档的作用是（）
单项选择题
A、将指定的文档从内存中读入，并显示在当前窗13'
B、将指定的文档从外存中读入，并显示在当前窗口
C、为指定的文档打开一个空白窗口
D、建立一个新的文档
6：
教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?
（）
多项选择题
A、讲解法
B、演示法
C、课堂问答法
D、练习法
E、实验法
7：
教育学成为一门独立学科的标志性著作是（）
单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《民本主义与教育》
D、《教育漫画》
8：
为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（）
单项选择题
A、柏拉图
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、康德
9：
刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：
“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!
”说完，刘老师若无其事地继续上课。
下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）。
单项选择题
A、维护了正常的教学秩序
B、漠视了学生的主导地位
C、体现了教师的主导地位
D、挫伤了学生的积极性
10：
初中阶段品德发展具有__________
单项选择题
A、动荡性
B、平稳性
C、过渡性
D、适应性
11：
“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有（）的特征。
单项选择题
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、未来性
12：
成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。
（）
判断题
对
错
13：
某教研室要选派一些教师参加一个国际学术研讨会。
根据工作安排，必须满足下列几个条件：
（1）如果赵老师或者钱老师去，那么孙老师也应该去。
（2）负责科研的宗主任必须去。
（3）如果钱老师不去，那么李老师去，但是周老师不能去。
（4）如果宗主任去，那么周老师也应该去。
由此可见（）。
单项选择题
A、钱老师、孙老师应该去
B、钱老师、孙老师都不应该去
C、钱老师应该去，孙老师不应该去
D、孙老师应该去，钱老师不应该去
14：
最早提出迁移概念的心理学家是（）
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
15：
“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、个体差异性
16：
刘易斯、汤丹逊、萨利三人被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取。
他们分别被哪个学校录取的?
邻居们作了如下的猜测：
邻居A猜：
刘易斯被加利福尼亚大学录取，萨利被麻省理工学院录取邻居B猜：
刘易斯被麻省理工学院录取，汤丹逊被加利福尼亚大学录取邻居C猜：
刘易斯被哈佛大学录取，萨利被加利福尼亚大学录取结果，邻居们的猜测各对了一半那么，他们的录取情况是（）
单项选择题
A、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取
B、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被加利福尼亚大学、麻省理工学院和哈佛大学录取
C、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被麻省理工学院、加利福尼亚大学和哈佛大学录取
D、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、麻省理工学院和加利福尼亚大学录取
17：
下列画家中，以画马著称的是（）。
单项选择题
A、齐白石
B、吴冠中
C、徐悲鸿
D、徐宾虹
18：
我国农历以干支纪年。
公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是（）。
【2012年上中学1
单项选择题
A、农历丁巳年
B、农历戊午年
C、农历丙寅年
D、农历辛亥年
19：
教学方法一旦形成后，不会随着社会的变化而变化。
（）
判断题
对
错
20：
课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）。
单项选择题
A、柏拉图
B、毕达哥拉斯
C、苏格拉底
D、亚里士多德
21：
加强自我修养的途径是（）
单项选择题
A、组织活动、委托任务
B、学习、座右铭、立志、自我批评
C、榜样和示范
D、说服教育
22：
西方，最早主张分科教学的是古希腊的（）
单项选择题
A、卢梭
B、亚里士多德
C、柏拉图
D、布鲁纳
23：
“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
单项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
24：
按照研究的性质，教学研究方法可以分为（）
多项选择题
A、现状研究
B、差异研究
C、因果研究
D、发展研究
25：
班级文化的内容有（）
多项选择题
A、班级物质文化
B、班级行为文化
C、班级制度文化
D、班级精神文化
26：
对于学习迁移现象最早的系统解释是（）
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素论
C、概括化理论
D、关系理论
27：
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的方法是（）
单项选择题
A、榜样和示范
B、陶冶
C、修养
D、说服
28：
一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
29：
人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。
单项选择题
A、活动性
B、目的性
C、实践性
D、预期性
30：
决定教育性质的根本因素是（）。
单项选择题
A、政治制度
B、生产关系
C、生产力
D、生活方式
31：
教育目的的功能有（）。
多项选择题
A、导向功能
B、强制功能
C、激励功能
D、示范功能
E、评价功能
32：
以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）
单项选择题
A、广域课程
B、核心课程
C、相关课程
D、融合课程
33：
教师的教态语言主要分为（）
多项选择题
A、身姿变化
B、面部表情
C、外表修饰
D、思想变化
34：
先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）
单项选择题
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、复述策略
35：
在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。
单项选择题
A、选择性
B、理解性
C、整体性
D、恒常性
36：
校本课程开发的理念是（）。
单项选择题
A、以学生为本
B、以学校为本
C、以知识为本
D、以成绩为本
37：
衡量一个班级是不是一个良好的集体。
关键要看（）
单项选择题
A、有没有浓厚的学习气氛
B、班干部队伍是否建立起来
C、有没有共同的奋斗目标。
D、班主任与任课教师是否团结合作
38：
按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）
单项选择题
A、现实性焦虑
B、神经性焦虑
C、过敏性焦虑
D、道德性焦虑
39：
2008年我国重新修订过的中小学教师职业道德文件名称是（）
单项选择题
A、《中小学教师职业道德要求（试行草案）》
B、《中小学教师守则》
C、《中小学教师职业道德规范》
D、《中小学教师职业道德规范（试行）》
40：
中国最早以马克思主义观点编写教育学著作的学者是（）。
单项选择题
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、杨贤江
D、蔡元培
41：
依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。
（）
判断题
对
错
42：
当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。
单项选择题
A、集中思维
B、负迁移
C、功能固着
D、前摄抑制
43：
学校中的教学媒体包括（）。
多项选择题
A、非投影视觉辅助
B、投影视觉辅助
C、听觉辅助
D、视听辅助
E、远程辅助
44：
桑代克认为有三条学习定律：
准备律、练习律和（）
单项选择题
A、成功律
B、刺激律
C、效果律
D、失败一成功律
45：
在教育评价体系中，处于核心地位的是（）。
单项选择题
A、教师评价
B、学生评价
C、课程评价
D、教学评价
46：
班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、放任型和（）。
单项选择题
A、专政型
B、指导型
C、民主型
D、溺爱型
47：
在教学没计工作中，中心是（）
单项选择题
A、分析教学内容
B、没计教学策略
C、分析教学对象
D、没计学习目标
48：
教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）
单项选择题
A、课堂对话技能
B、课堂倾听技能
C、课堂反馈技能
D、课堂强化技能
49：
学科教学目标是指（）
单项选择题
A、学科各章节教学目标的总和
B、学科各知识点教学目标的总和
C、学科课堂教学目标的总和
D、学科教学的总目标
50：
为查明学生的学习准备情况及影响学习的因素而实施的测定称为（）
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、相对评价
51：
人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征：
，它集中反映了人的心理活动的独特性，包括（）
多项选择题
A、兴趣
B、能力
C、气质
D、性格
E、理想
52：
班级组织的发育经历的第一阶段是（）
单项选择题
A、团体要求与个人属性之间的矛盾
B、个人属性之间的矛盾
C、团体要求架构内的矛盾
D、团体要求与团体文化之间的矛盾
53：
学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。
（）
判断题
对
错
54：
青少年品德自我修养的最高境界是（）
单项选择题
A、慎独
B、立志
C、自我批评
D、学习
55：
教育投资是一种生产性投资。
（）
判断题
对
错
56：
班级组织的发育经历的第一阶段是【】
单项选择题
A、团体要求与个人属性之间的矛盾
B、个人属性之间的矛盾
C、团体要求架构内的矛盾
D、团体要求与团体文化之间的矛盾
57：
教育的着眼点是（）
单项选择题
A、人
B、教法
C、心理
D、教态
58：
根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
59：
学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。
单项选择题
A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律，
C、学生思想内部矛盾转化的规律
D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律
60：
“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。
”这体现的德育过程是（）。
单项选择题
A、培养学生知情意行的过程
B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C、长期、反复的逐步提高的过程
D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
1：
答案B
解析认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。
2：
答案C
解析班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。
3：
答案B
解析系统脱敏疗法源于对动物的试验性神经症的研究。
20世纪40年代末，精神病学家沃尔普在实验室中电击小铁笼中的猫，多次实验之后，只要看见那只铁笼即使不受电击，猫都会出现明显的植物神经反应。
他将这只猫禁食几天，然后送回放着鲜鱼的铁笼。
虽然猫极度饥饿却不肯吃鱼。
沃尔普认为这是猫对实验环境产生了泛化的防御性条件反射的缘故，即产生了实验性神经症。
而后沃尔普给猫喂食并将其由远即近渐渐接近实验室。
猫能进食起初并不十分自然，但不久便适应了。
最后猫回到铁笼也能平静生活了。
沃尔普认为这是交互抑制的作用。
猫进食后得到一种满足和快意
4：
答案C
解析在欧洲，自从公元476年西罗马帝国灭亡，开始进入封建时代。
封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。
为他们服务的教育是教会学校和骑士教育。
这种教育不仅具有明显的阶级性和等级性，而且还具有浓厚的宗教性。
5：
答案B
解析在Word的编辑状态下，“打开”文档是指将指定的文档从外存中读入，并且显示在当前窗口中。
6：
答案A,B,C,D,E
解析在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：
讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。
7：
答案A
解析
8：
答案B
解析
9：
答案D
解析刘老师面对学生的提问，没有做到因势利导，而是说：
“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!
”严重地挫伤了学生勇于思考，乐于提问的积极性。
10：
答案A
解析
11：
答案C
解析
12：
答案错误
解析
13：
答案A
解析由
（2）宗主任必须去，（4）如果宗主任去，那么周老师也应该去，可推出周老师去。
再根据（3）可推出钱老师去。
再根据
（1）可推出孙老师也去。
14：
答案A
解析
15：
答案D
解析人的各个方面发展水平存在差异，“十个手指有长短”表明了这种差异性。
16：
答案A
解析先假设邻居A的第一句话“刘易斯被加利福尼亚大学录取”为真，A的第一句话真，可知B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为假，则B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为真；从B的第一句话为真，可知邻居C的第一句话“刘易斯被哈佛大学录取”为假，又从A的第一句话为真，可知C的第二句话“萨利被加利福尼亚大学录取”为假，这样C的两句话都为假，与题意不合；所以，A的第一句话不能为真，为真的是他的第二句话“萨利被麻省理工学院录取”。
从A的第二句话为真，可知B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为假，那么，B的第
17：
答案C
解析齐白石擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，尤以画虾闻名；吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家；徐悲鸿擅长画人物、走兽、花鸟，主张现实主义，尤以奔马享名于世。
18：
答案A
解析①干和支的含义：
干支是天干和地支的合称。
干指天干，共有10个符号：
12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸支指地支，共有12个符号：
123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥②干和支组合后用于纪年，即将十天干和十二地支按顺序搭配组合成干支，用于纪年。
按此排法，当天干10个符号排了六轮与地支12个符号排了五轮以后，可构成60干支。
续排下去又将恢复原状，周而复始，即如民间所说“六十年转甲子”。
19：
答案错误
解析
20：
答案D
解析
21：
答案B
解析加强自我修养的途径是学习、座右铭、立志、自我批评。
22：
答案B
解析
23：
答案D
解析形态扩散是以事物的形态（如颜色、味道、形状等）为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。
24：
答案A,B,C
解析
25：
答案A,B,C，D
解析系统暂无解析
26：
答案A
解析学习迁移现象早已为人们所知。
如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。
从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。
但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。
27：
答案B
解析
28：
答案B
解析根据变通性（也称灵活性）的定义，选B。
29：
答案B
解析人的活动具有目的性，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。
30：
答案A
解析
31：
答案A,C,E
解析教育目的的功能有导向功能、激励功能和评价功能。
32：
答案B
解析
33：
答案A,B,C
解析
34：
答案C
解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
包括列提纲，列图表等。
而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
注意二者的区别。
35：
答案D
解析在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是知觉的恒常性特征。
36：
答案A
解析校本课程开发更重视学生的需要，尤其重视学生个体的有差异的学习需要，体现了“以学生为本”的开发理念。
37：
答案C
解析
38：
答案C
解析按照造成焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑。
（本解析由张恩凯提供）
39：
答案C
解析2008年修订的中学教师职业道德的文件是《中小学教师职业道德规范》。
40：
答案C
解析
41：
答案正确
解析略
42：
答案C
解析当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做功能固着。
43：
答案A,B,C,D
解析【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。
44：
答案C
解析
45：
答案C
解析
46：
答案C
解析班主任的领导方式分为权威型、民主型和放任型三种。
47：
答案C
解析
48：
答案D
解析
49：
答案D
解析
50：
答案C
解析
51：
答案B,C,D
解析
52：
答案B
解析
53：
答案正确
解析略。
54：
答案A
解析
55：
答案正确
解析
56：
答案B
解析
57：
答案A
解析教育是培养人的一种社会现象，人是教育的着眼点，也是心理学的主题。
58：
答案D
解析
59：
答案A
解析
60：
答案D
解析
升级会员 