家长学校讲座稿Word文档格式.docx

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这个想法是对你的孩子来说则是非常有害的。

打这么一个比方吧：

如果孩子成长的整个体系是一棵树，那么主干阌是家庭教育，学校教育与社会教育只是这保棵树上的支干、支条。

学校教育的重要榭性大家都知道了。

学校很重要，它可以给徨孩子传授专业知识；

它是孩子学习群体生爷活的场所，在学校里孩子学习如何与人沟系通。

这两条是家庭教育所难以承担的。

但是别的方面，家庭教育则非有不可，无可冼替代。

为什么说家庭教育是孩子成才尤疤其是小学教育这棵树上的主干，我们应该佛如何认识呢？

第一，家庭教育的主要地钔位源于人的生物依赖性。

人与动物不一样粱，小马、小牛、小狗生下来不长时间就会疵走，就会自己进食、几个星期后自己生活，但人要11个月才会走，16岁以后才薷可以自己谋生。

在这个从生下来到自己作土决定的漫长时间里，家庭和父母是孩子的垆高度依赖对象。

12岁以前孩子所受的教瓮育是一生中最重要的教育，它基本上是由哄家庭进行、家庭完成的家庭教育，孩子以塍后的人生，基本上取决于这12年中的家劢庭教育。

不是说学校不想为孩子提供更多勃的教育，而是因为社会历来都是谁家的晰孩子谁抱走。

可以说，由孩子的生物依赖性所决定的家庭教育的主要地位是雷打ぎ不动的。

孩子成人以前的生存教育、生活愎教育，学校能做多少，能负起多少责任？

计很少！

所以对做父母的来说，家庭教育是第一等大事，比其他什么事情都大，萏孩子上学后，更得把家庭教育当回事，直磉到孩子长大成人。

有的家长说，我们为生汹活而忙啊，跟孩子早不见头，晚不见尾，鍪一天说不上多少话。

如果真的这样做，那惜完蛋了，你的孩子肯定很难成才。

第二绷，家庭教育中有远远高于学校和社会的人捏际信任。

教育的前提是信任。

教育和信任笠的关系是：

相信谁就愿意跟谁交流，相信谁就听得进谁教的话。

我们大人在生活中，要有一个信得过的人，知心的人，实在片不容易。

但在父母与孩子之间，就比较容易，因为这是一种血缘亲情，相互知根知哉底，相互关爱，这是学校与社会所不具备谑的。

有的家长可能会说：

我的小孩子非常②相信老师的话。

这种与老师建立的最初信尤任其实是一种强度不高、持久性不长的信任，随着年龄的增长一般会衰减。

但家庭燎成员之间，尤其是父母与孩子之间大家永尸远都以自家人相待，这是十分宝贵的教育勾基础，家长们千万不能放弃。

父母孩子的砹交流，更容易形成共识，纠正错误。

家庭噘教育的这一优势一定要高度珍惜：

最近有蟓一个妈妈，告诉我她看了女儿的日记，眼踌泪都出来了，因为里面写着两句话：

没ざ有了爸爸我不能活，没有了妈妈我没关系〖。

妈妈伤心了，怎么这个孩子这样没良心？

其实孩子才12岁呀。

母亲老是唠叨棒，批评她，超过了她的承受力，破坏了这泸种信任，孩子不开心，怀疑妈妈对自己的梦爱了。

所以一方面要发挥家庭中高度的人履际信任在家庭教育中的作用，一方面要保稳护这种信任，父母与孩子都应维护这种信任，而父母应该考虑得更周到，做得更好筝，其中最重要的是千万不要让孩子失望、无助。

只要孩子充分相信父母，对父母不充设防，孩子的健康成长就有了牢靠的保障。

第三，家庭教育中拥有不存在外部监祈督的有利条件。

一个家庭，孩子回来了，沧父母到家了，房门一关就三个人，加上老人就没有别的外人了。

什么叫没有外人，就是没有外面眼睛的监督。

有外部监督的秀教育，孩子成长起来的品性往往靠不往，歃因为那些品性常常是做给别人看的。

所以顶有的学生在学校很勤劳，到家里就不勤劳枰了。

因为学校里的是做给老师和同学们看繁的。

家庭中没有外人在看，孩子在家里扔做得好的东西，都是由衷的，本心的，是莹我要做而不是要我做。

是真实展示他身上优秀的东西。

这些在家庭教育中枥培养成长起来的优良品性能在人的身上一簸辈子。

一个在谁也看不见的家里、一个高简度隐私的空间里，依然奉公守法，关心国艽家和社会的人肯定是品格好的人。

可见真销正能培养人的优秀品质的是家庭。

在到处笏都是监督的眼晴的学校，就根本不是这种情况了。

第四，家庭教育具有以细节全叁面造就孩子的优势。

教育也是由细节组成的。

与学校、社会相比，家庭这个生活场所充满了细节。

吃饭穿衣上厕所、洗脸涮ě牙待客人，孝敬老人做家务等等，在撮这些细节中做好了引导，帮助孩子形成了┏良好的习惯，孩子长大后一定非常有教养囝。

这种细节在学校里根本不可能全部做到祢。

所以说家庭教育难，确实有非常难的地赊方。

说家庭教育方便，也确实有方便的地腩方。

就是说，只要我们愿意去想，只要想冀到，就能做到做好。

第五，家庭教育的库深度优于学校教育。

要教育好孩子首先得撙了解孩子，知道孩子在想什么，做什么，涓烦什么？

为什么这样想，为什么这样做？

恺在这一点上，父母对子女的了解通常总要朊比学校多得多，及时得多和深入得多。

父叮母两个了解一个孩子的程度远远高于一个耪老师了解五十五个孩子的程度。

如果家长还不能深入了解孩子，或者了解孩子后觉嘟得那些问题应该由学校由老师去管的话，膦对孩子的教育就两头落空了，这会极大地︱耽误孩子的学习和成长。

比如，孩子遇到尴了比较大的困难，甚至遭受了挫折，或在同学之间的交往上出了麻烦，这个时候如ぅ果家长没能和孩子深入交流、沟通，好好频帮助孩子一把，孩子会很孤单、痛苦，这圊就有很大的风险。

孩子有可能作出不适当ǘ的选择和错误行为。

要解决这些问题，学⒔校总是心有余而力不足的，只有父母家长豢能担当这个解决问题的重任。

对孩子了解ㄘ得有多深，对孩子的教育有多深，孩子越大，自尊心越强，主意也越多越大。

知子锶女莫若父母，以为把孩子交给学校就可以频放心的家长，真的需要调整一下自己的观螭念和心态。

要经常和孩子推心置腹地聊天帑，挖心挖肺地聊，慢慢使孩子养成有话就磬想和父母说，不说就觉得憋得慌的习惯，б现在这种习惯远未形成。

我在六年级上课，调查我们六年级学生与父母交流的习惯蒙。

孩子们有话愿意和父母谈的不到三成。

偬就这一条，已经决定了我们的家庭教育远远不够。

可见，做父母的任重道远，而我莰们学校和社会应该帮助父母与孩子沟通和︴互相了解。

第六，家庭教育所以占主导撮地位，是由于家庭里有孩子最认同、最容哞易学习的模样。

孩子们不但爱父母，而且菹会为父母的优点和成绩自豪，把父母作为挣自己的学习榜样。

孩子们高度的生物依赖丶性、父母对孩子无条件的爱，使孩子们特则别容易、特别深入感受到父母的条件优点胥，也特别容易使孩子们由衷感动，由衷信猁任和自觉模仿学习。

现在大众文化流行追掴星，父母没想到、没意识到孩子们内心深濞处实际上追的最大的明星是自己的父母，孩子最喜欢的是自己的父母。

有些父母不蕙大相信这一点，觉得我文化不高，是一个赓普通的打工仔，孩子能看得起我吗？

其实，孩子看重的是爹妈的人品好：

爱我，一绲心为我好，爸爸妈妈是天底下对我最好的人。

所以当父母的以身作则，做得好。

孩吓子们就会在做事前问一下，爸爸这个行吗？

妈妈那个行吗？

什么意思？

信任父母呀孑，相信父母会教他正确的东西呀。

他把我戈们父母当作心中的榜样。

所以我们做父母崾的一定要有这个意识，有这个自觉性，知锿道自己在家中，在孩子心目中的地位和分濡量，一定要为孩子做个榜样。

有了这样的榜样，家庭教育的力量就比学校教育、社簋会教育大得多了。

第七，家庭教育所以占主导地位，是因为家庭教育决定孩子成劣长的方向。

其实，这一点谁都明白，一个台孩子读不读书，到什么学校去读书，读什黪么专业，去做什么工作，到最后差不多总┆是父母最后决策。

比如说，让孩子读某某刈肯定是父母的选择而不是孩子的决心。

就青是说，决定孩子成长方向，成长道路的是驻父母，而不是某间学校。

要是再考虑一下穗，一个家庭在孩子的教育上，花多少钱，伐把钱往什么方向花是让孩子上语文数学补习班、是让孩子学钢琴，还是让孩子去练刿书法，学英语等等，都是由父母决定的。

绡所以，不论家庭教育搞得好不好，家长的萱方向盘作用对孩子的成长是关键性的、决糕定性的。

以上几个方面的理由，足以显厨示家庭教育的重要。

应该说，一个以家庭瘭教育为品格主导，以学校教育为知识基础逛，以社会发展为培养方向的教育时代正在到来，家长们，我们要看清这个趋势，高染度重视家庭教育。

不要以忙为借口害了孩匮子。

有家长可能会说：

我经常督促做功泄课、孩子衣食住行样样安排得妥妥帖帖，难道还没有尽到教育责任吗。

好的生活条╇件充其量是一个教育的前提，还不是真正陆的教育内容。

家庭教育是孩子最重要的长效教育。

学校教育则着重对学生进行专业透的全方位的知识技能教育。

双方应该怎澍么办才能教育好孩子？

说来说去，两个绘字：

合作。

双方必须完全合作起来，谁本也不能放弃和推卸教育的责任。

谁也不要队相互责怪。

认识统一，目标统一，过程方证法要统一。

具体怎样做老师和家长们比我雉强。

（一）什么是最好的教育，让孩子罨成才的教育就是最好的教育。

到底什么是应孩子成才？

绝大数多家长认为是孩子得高椹分，对孩子的知识与技能看得高过一切，樱对孩子的品德成长，适应能力要求太低，ば作为不太重要的附属物来处理。

这又错褙了，这是我们认识的第二个误区。

它造成缠学生压力过大，牺牲过多，最大的问题是忿孩子产生了厌学情绪。

为了考试成绩牺牲ｗ了孩子的人生成长规律，牺牲孩子的学习规律。

相当一部分家庭把孩子今天的读书倩与未来的前途、职业捆绑起来，只许成功致，不许失败。

其结果必然是使孩子遭到成跳长失败。

上海八十高龄的老教育家吕型伟积60年的教育经验，把每一个毕业的衮学生大致分成三类：

读书读得最好的，大蜾多是做教授、教师、医生、工程师、建筑蓓师，一部分人一事无成；

读书读得不好的杳，到社会上一多半变成大款、大经理、个妻体户、大老板。

另一部分人一事无成；

读桀书读在中间的班级第10名到第20名的鹩学生大多是从政当领导干部。

为什么，读哕书读得最好的只会读书，读到中间的参加嵌了许多学校活动，他们有特长有爱好，活醮动能力、动手能力、交往能力、组织能力淮很强。

读书读得不好的人不是不聪明，许肓多是厌学或被家庭学校给耽误了。

这个丁统计虽然不全面，但从一个侧面告诉我们磨：

并不是分数成绩决定一切。

学校里的分蚵数是代表不了他们未来的。

吕型伟讲过一ㄕ句非常著名的话：

人人有人才，人无全㈦才，扬长避短，人人成才。

人到了社会嗲上各有各的机遇，个人的奋斗，他人的帮嗑助等等各方面因素的综合，才形成了他们未来的职业。

其实，学习兴趣和方法更圳重要。

没有学习兴趣就没有学习动力。

所钮以，家长们要善于发现孩子有哪些兴趣，咤有哪些非常特殊的良好爱好，然后顺势引晤导，他们喜欢什么，就培养他们。

没有良跌好爱好就多给机会让他们去尝试，让他们崆产生兴趣。

这就是我们某某中心小学教师袜目前正做的主要工作，形成良好的成长环咆境，协调好学校秩序与学生个性发展的矛缎盾；

用科学的态度对待学生，抓真正的教兖育质量。

同样，家里也要形成良好的家┺庭教育环境。

第一，家长一定要确认家庭艳教育环境的重要，并确认这件事情的紧迫ホ性，全家人一起真的把它作为头等大事去议做。

第二家长包括孩子一定要有自信心，看到营造良好的家庭教育环境，是一般的洒家庭都可以做到的事情，它主要与良知、醵爱心、认识、品性和学习有关，而不取决于社会地位，家庭贫富，有无学历等条件轶。

第三，家长学校要协调一致，坚持不懈滋，五心合一。

五心指是的爱心、细謇心、精心、耐心、恒心以身作则，即引丞导孩子成长，又同孩子一起成长。

家长戡朋友们：

没有发展不了的学生，只有尚阋未发展的学生。

我们家长的眼光一定要放远一点，让孩子主动参加到学校和家庭中屙生动活泼的学习和才艺活动中来，根据孩束子的实际情况，不断地给予鼓励和引导，ヴ现在你的孩子生动活泼地发展了，将来你破的孩子必然走向成功。

今天讲得很哆嗦巨。

若有讲错的地方，大家共同来探讨。