青岛版二下数学 总复习教学设计.docx
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青岛版二下数学总复习教学设计
单元备课
课题
第十单元奥运在我心中——总复习
教
学
总
目
标
1.进一步学习和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，时间单位、长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2.经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教
材
解
读
总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾、整理和升华的过程。
通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
本单元的主要复习内容是：
有余数的除法，万以内数的认识及加减法，千米、分米、毫米的认识，对称，图形与拼组，混合运算，时分秒的认识，统计等。
教学
重点
学习和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的加减法和混合运算，时间单位、长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
教学
难点
通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
课
时
安
排
1.万以内数的认识、加减法以及有余数除法的复习1课时
2.千米、分米、毫米的认识及时、分、秒的认识的复习1课时
3.图形与拼组、对称的复习1课时
4.统计的复习1课时
5.我都学会了吗？
1课时
课题
万以内数的认识、加减法以及有余数除法
课型
复习
教学内容
教科书106—107页
备课教师
王燕
教学时间
共1课时第1课时
单位
天平中心小学
教学目标
1.进一步巩固万以内数的认识以及有余数的除法计算。
2.经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。
3.通过对知识的整理与复习，增强学生学习数学的自信心和成就感。
教学重点
掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力
教学难点
对于计算方法的掌握和熟练使用。
教学准备
电脑计数器学生准备：
计数器
教学过程
复备
一、情景导入，提炼信息
2008年奥运会将在中国的北京举办，全国人民都在为奥运贡献着自己的力量。
对于奥运会的知识你了解多少？
作为一名小学生，我们应该做些什么呢？
（学生自由畅谈）今天老师就带你们到运动场参观一下.出示“主题图”：
这是一所学校正在举行“奥运在我心中”田径运动会的场面。
仔细观察，图上有什么？
他们在做什么？
有哪些数学信息？
引导学生观察出：
有什么：
看台—跑道—足球场—跳高场地—投掷场地。
干什么：
跑步的、跳高的、推铅球的……
有哪些数学信息：
让学生对看台、跑道、足球场、跳高场地、投掷场地中的数学信息进行简单描述.
看台：
A区有380座；B区有350座；C区有286座D区282座。
全校共有学生1806人。
一年级有376人，二年级比一年级少62人。
跑道：
每天坚持练习跑步1千米。
跑四百米的运动员有22人，每4人一组。
跳高场地：
学校的跳高纪录是110厘米，4103号运动员的跳高成绩超过学校纪录2厘米。
投掷场地：
掷了15米
二、复习和整理万以内数的认识和计算
教学过程
复备
1.组合信息，提出问题：
这么多的信息，让我们先来解决看台上蕴含的数学问题吧！
【引导学生提出“加法、减法”以及“加减混合计算”和有余数的除法的问题，同时对信息和问题进行组合，使之成为一个完整的数学问题】
（1）A区有380座，B区有350座。
A区和B区一共有多少个座位？
（2）B区有350座，D区有282座。
D区比B区少多少个座位？
（3）A区有380座，B区有350座，C区有286座。
A区、B区和C区一共有多少个座位？
（4）A区有380座，B区有350座，D区有282座。
A区和B区比D区多多少个座位?
（5）一年级有376人，二年级比一年级少62人，两个年级共多少人？
（6）跑步的运动员有22人，每4人一组，可以分成几组？
还余几人？
【情景图很大，信息很多，到底从哪里开始研究，这对学生来说是比较困难的。
就本图来说应是从上到下，由远及近的观察，训练学生找到解决问题的切入点】
三、合作探究，解决问题
1.加法计算的问题
2.减法计算的问题
3.加减法混合计算的问题
4.有余数的除法
【把以上的问题按照计算方法的不同分成不同的阶段进行解答，每一个阶段分成估算得数与竖式计算两个层次组织教学活动】
四、总结概括，理性升华
伴随着小组汇报交流的深入，教师要把算式分类板书，以便作好总结概括的准备：
380+350350－282380+350+286380+350－28222÷4
仔细观察这些算式，你能发现什么?
——引导学生进行观察与分析，在计算时应注意什么——引导说出计算万以内数的加
教学过程
复备
减法以及有余数的除法时要注意的问题。
五、反馈练习
1.连一连（板贴卡片）
1000四个千和八个一
560九百九十九
4008最小的四位数
999千位上是2，十位上是7的数
2070五百六十
2.我拨，你写，大家说
每组派一名学生，由一人拨计数器，其余两人一个说数，一个写数。
3.房子里可能住着哪些数字娃娃？
6（）7＞6573（）49＜3549789＞（）98
小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。
4.解决问题：
客商要订购800只风筝。
工厂工作进度统计如下：
第一周完成286个，第二周完成327个。
估一估，多长时间能交货？
说说你的理由。
你还能提出什么问题？
六、课堂小结
这节课你有什么收获？
七﹑布置作业
综合练习8题
板
书
设
计
万以内数的认识加减有余数的除法
教
学
反
思
一、填空
1.读数和写数，都要从（ ）位起．
2.由9个千、6个一组成的数写作：
_________读作：
______________
3.有38朵红花，平均分给5个小朋友，平均每个小朋友有（）朵，还剩（）朵。
4.计算有余数的除法（）要比（）小。
5.在□里填上合适的数．
8□2＜5891□59＜3621763＜□9638□0＞870
二、我是计算小能手
5500-5000=1300+700=1200-800+600=
57÷8=80÷9=41÷6=
三、解决问题
1.图书角有25本图书，平均分给8个组，每组分几本？
还剩几本？
2.某书店销售情况如下表：
月份
一月
二月
三月
四月
本数
2300
3200
1800
4300
（1）二月份和四月份共销售多少本？
（2）四月份比一月份多销售多少本？
（3）你还能提什么问题？
达标检测题
课题
毫米、分米、千米的认识
课型
复习
教学内容
教科书108页
备课教师
张法利
教学时间
共1课时第1课时
单位
天平中心小学
教学目标
1.帮助学生系统整理长度单位的知识，进一步理解、巩固这部分知识，达到能灵活应用的目的。
2.帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识。
提高学生整理知识构建知识网络的能力。
3.感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
教学重点
帮助学生进一步建立毫米，厘米，分米，米，千米的概念。
教学难点
单位间的换算和估测能力。
教学准备
米尺，学生尺，投影，课件。
教学过程
复备
一、创设情境，引入课题故事导入
同学们，孙悟空神通广大，不但能降妖除魔，还帮助我们认识了一些新知识。
回忆一下，孙悟空帮助我们学习了什么知识？
根据学生回答，引出课题并板书。
知识整理：
让学生自己整理所学的长度单位，教师巡视，发现不同的整理方法
二、汇报交流整理结果、选择优秀的整理方法
1.让学生展示自己的整理方法从小到大或从大到小、打乱顺序整理、按相邻单位间的进率整理
2.要求学生选择自己喜欢的整理方法并说明理由
【帮助学生学会整理知识的方法，培养学生整理知识的能力】
教师小结：
像这样按顺序整理知识，不但不容易漏掉，而且有助于帮助我们理清他们之间的关系，掌握它们之间的进率。
按顺序整理是一种很好的知识整理方法。
三、操作活动，体会长度单位在生活中的应用
教学过程
复备
1.学生画出分别是1毫米、1厘米、1分米的线段。
【帮助学生进一步建立长度单位的概念。
】
2.让学生用手势比划一下1毫米，1厘米，1分米，1米的长度。
四、巩固练习
1.选择合适的长度在（）里打√
黑板长3厘米3分米3米
（）（）（）
毛巾长7厘米7分米7米
（）（）（）
水杯高16厘米16分米16毫米
（）（）（）
2.填上合适的长度单位
铅笔长18（）大头针长3（）
粉笔长75（）大桥长200（）
楼房高15（）课桌长10（）
铁钉长50（）金鱼长1（）
3.判断
圆珠笔长14分米（）
床铺长2厘米（）
饭桌宽100毫米（）
课本长2分米（）
五、反馈练习
孙悟空给大家出了过关测试卷，大家能不能过关呢？
第一关填空
70毫米=（）厘米8分米=（）厘米
9厘米＝（）毫米40分米＝（）米
90厘米＝（）分米6米＝（）厘米
15m＝（）dm300cm＝（）m
4km＝（）m100mm=（）dm
教学过程
复备
第二关在（）里填上合适的长度单位
1.课桌高7（） 2.跳绳长2（）
3.蜡笔长60（） 4.数学课本厚约6（）
5.钢笔长14（）6.小明的身高是140（）
7.一座楼高16（）8.一枚硬币厚约2（）
9.青蛙跳一次约7（）10.一棵大树高约20（）
11.小轿车每小时跑60（）12.冰箱的高度约17（）
第三关走进生活
1.一块布料长90米，做了9套衣服，每套用布4米，还剩多少米？
2.修路队要修一条6千米的公路，已经修了4000米，还剩多少米没修?
六﹑课堂总结
这节课你有什么收获？
七﹑作业
回家量一量：
餐桌的高度，电视机的长和宽，及爸爸妈妈的身高
板
书
设
计
长度单位
毫米厘米分米米千米
1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米
1千米=1000米
教
学
反
思
达标检测题
闯关：
孙悟空给大家出了过关测试卷，大家能不能过关呢？
第一关填空
70毫米=（）厘米8分米=（）厘米
9厘米＝（）毫米40分米＝（）米
90厘米＝（）分米6米＝（）厘米
15m＝（）dm300cm＝（）m
4km＝（）m100mm=（）dm
第二关在（）里填上合适的长度单位
1.课桌高7（） 2.跳绳长2（）
3.蜡笔长60（） 4.数学课本厚约6（）
5.钢笔长14（）6.小明的身高是140（）
7.一座楼高16（）8.一枚硬币厚约2（）
9.青蛙跳一次约7（）10.一棵大树高约20（）
11.小轿车每小时跑60（）12.冰箱的高度约17（）
第三关走进生活
1.一块布料长90米，做了9套衣服，每套用布4米，还剩多少米？
2.修路队要修一条6千米的公路，已经修了4000米，还剩多少米没修?
课题
图形与拼组
课型
复习
教学内容
课本109页
备课教师
刘敏
教学时间
共1课时第1课时
单位
粥店司家庄小学
教学目标
1.通过复习，使学生熟练掌握长方形、正方形的特征。
2.通过动手操作，使学生感知所学图形之间的关系。
3.通过小组合作的形式，培养学生合作探究的能力及用数学思维解决问题的能力和创新的意识。
教学重点
通过复习，使学生熟练掌握长方形、正方形的特征。
教学难点
通过小组合作的形式，培养学生合作探究的能力及用数学思维解决问题的能力和创新的意识。
教学准备
课件、长方形、正方形纸片
教学过程
复备
一、复习引入
1.创设情景
师：
这学期我们学过的平面图形有哪些呢？
假如你是它，你会怎样向别人介绍自己呢？
（先在小组内介绍一下，再请各组代表来自我介绍）
生1：
我叫长方形，有四条边，上下、左右的两条边是一样长的，生活中少不了我，像教室里的桌面、黑板面、窗户面等都是长方形。
生2：
我叫正方形，有四条边，四条边都是一样长。
生3：
平行四边形……
【学生扮演图形的身份，来自我介绍，激发学生的学习兴趣，另一方面能够知道学生对以前学过知识的掌握层度。
】
师：
刚才几位同学以扮演图形的身份介绍了自己的特征，老师有个疑问,为什么长方形，上下、左右的两条边是一样长？
你是怎么知道的？
生：
我是通过折一折，发现两条边完全重叠在一起。
（对折）
生：
我用量一量的方法、用小棒来摆一摆、比一比就知道他们是否一样长。
师：
同学们的方法真多，现在就让我们动手实践一下他们说的是否正确。
2.动手实践，回忆长方形特征。
学生分组动手折一折、摆一摆、量一量，巩固长方形特征。
教学过程
复备
3.正方形特征，学生自己验证。
【学生动手证明，可用不同的方法，教师巡视给予指导,以此培养学生的动手能力和创新思维.】
4.师生回忆归纳：
长方形对边相等；正方形四条边一样长。
二、动手实践，拼组图形
1.长方形变正方形
师：
你们手上有多张长方形的纸，能不能通过你们的手把它变成一个正方形呢？
而且还是要最大的，说说你是怎么变的？
生：
只要把长方形这样折一折，就变成了最大的正方形。
（学生示范）
2.变魔术
师：
同学们真聪明，一下子就把它给变出来了，那你能不能把这些图形变一下魔术？
（左面4列的同学拿出2个形状相同、大小相等的长方形；右面4列的同学拿出四个形状相同、大小相等的正方形。
要求你们用手中的图形拼组出一个大的平面图形，看谁拼的方法多，还能最先拼好）。
三、联系生活，拓展应用
师：
现在老师想请你们利用所学的知识帮一个忙。
老师家买了许多地板砖，一般四块地板砖就能拼成一个图案，现在老师这儿就有四块地板砖的样本，请你们发挥想象为老师家设计地板图案，你们愿意吗?
【以帮助老师设计地板砖为引子，联系生活，学以致用，并以地板砖的样本拼组，感受图形的对称之美。
】
四、反馈练习
1.填空
（1）长方形有（）条边，它的两组对边长度（）。
（2）正方形有（）条边，它的四条边长（）。
（3）用（）根同样长的小棒，可以摆一个正方形。
2.我们一起涂颜色！
长方形涂紫色，正方形涂黄色，三角形涂绿色，圆形涂红色！
教学过程
复备
（三）数一数，填一填。
长方形（）个正方形（）个
三角形（）个圆形（）个
平行四边形（）个
五、小结
这节课你有什么收获？
教师总结：
图形在我们生活中无处不在，它还有很多奥秘等着我们去探索，课后请大家留心观察我们身边的事物，用你智慧的双眼发现更多的图形。
板
书
设
计
图形与拼组
长方形对边相等
正方形四条边一样长
教
学
反
思
达标检测题
一、猜一猜
这个信封里有一块纸板。
它有四条边。
四个角都是直角。
两组对边相等。
谜底（）
二、判一判
1.粉笔盒是正方形的。
（）
2.正方形的四个角都是直角。
（）
3.长方形的四条边都相等。
（）
4.长方形的对边相等。
（）
5.长方形和正方形都是由四条线段围成的图形。
（）
三、填一填
（）厘米
（）厘米
（）厘米
（）厘米
（）厘米
（）厘米
四、
课题
统计
课型
复习
教学内容
教科书109-114页
备课教师
崔建玲
教学时间
共1课时第1课时
单位
粥店小学
教学目标
1.通过复习，进一步理解与掌握简单的分整类理数据的方法，并能对统计的结果进行简单的分析。
2.引导学生经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在现实生活中的价值。
3.在与同伴的合作交流中，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学重点
通过复习，进一步理解与掌握简单的分段整理数据的方法，并能对统计的结果进行简单的分析。
教学难点
学生经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在现实生活中的价值。
教学准备
多媒体、三张统计表
教学过程
复备
一、谈话导入
师：
同学们，夏天来临了，动物王国举办了一场运动会，运动会真是精彩！
这些小动物在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们一起来看一看吧。
二、复习统计知识
1.师：
这么多动物都在参加比赛，我们一起运用以前学过的分类统计的知识来统计一下吧。
师：
我们可以怎样分类？
（学生可能会考虑到按运动项目的不同统计，或者是按照动物种类来统计。
）
师：
那么就按同学们说的，先根据运动项目的不同来统计，完成统计表。
课件出示统计表。
项目
合计
跳高
长跑
只数
师：
除了根据运动项目统计外，还可以根据动物的种类统
教学过程
复备
计，下面同学们拿出手中的统计表1完成统计表。
动物种类
合计
狗
兔
猴
只数
师：
展示学生的统计表，观察统计表，你发现了什么？
（引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。
）
【二年级小学生由于受目前身体发育状况的制约，不适宜开展推铅球的训练与比赛，因而可以把情景图中的推铅球比赛换成小动物运动会比赛，使教学更能贴近学生的实际情况。
】
2.（课件出示图形）师：
同学们观察这些图形，看看可以怎样分类？
（学生可能会从形状或者颜色分类）
师：
先从形状分类，可以分成那些形状？
师：
观察图形完成统计表。
师：
同学们学生思考一下，除了数字统计外，还可能用哪种方法来统计？
形状
合计
三角形
正方形
圆形
个数
用“正”字统计
师：
下面同学们独立完成统计表2
颜色
合计
红色
绿色
黄色
个数
用“正”字统计
（老师全班巡视，并做个别指导）
师：
请同学汇报一下你们的统计结果？
教学过程
复备
【让学生运用学过的知识自主统计，独立解决出现的问题，提高解决问题的能力。
在学生展示自己的统计结果时，教师既要引导他们说出自己的想法、做法，还要及时发现学生中存在的使这部分知识的复习真正落到实处。
】
3.师：
（出示课件）现在调查一下我们班级看电视的情况。
完成统计表3，并且根据完成的统计表来涂一涂统计图。
师：
完成的同学认真观察你能发现什么？
在小组内交流。
三、反馈练习
师：
六一儿童节快到了，调查一下你小组的同学们都喜欢哪些活动？
调查时要注意不重复、不遗漏、保持安静。
师：
调查后制作统计表和统计图并完成（教师随时指导）
师：
（出示课件）这是某小组制作的统计表，请同学们根据统计表回答以下问题
【这个练习难度比较大，在前面复习的基础上，要充分发挥小组的合作力量，进一步巩固所学知识，培养学生的综合运用能力。
同时，再一次明确分类统计的意义、方法，发展初步的统计观念。
】
四、课堂小结
通过这节课的复习，你有什么收获？
板
书
设
计
统计
一、分类统计
二、用“正”字统计
三、条形统计表
教
学
反
思
达标检测题
1.请你根据表中的数据将结果填到下表中。
种类
航模组
书法组
羽毛球组
舞蹈组
绘画组
篮球组
围棋组
人数
15人
8人
12人
9人
13人
20人
7人
（1）我最喜欢（）小组。
（2）喜欢（）小组的人数最多。
（3）喜欢（）小组的人数最少。
（4）选择羽毛球组的有（）人。
（5）选择篮球组的有（）人。
（6）你对学校开展的课外小组有什么好的建议?
2.请你根据一年级、四年级和六年级各班视力情况来回答问题。
5.0以上
4.9～４．７
４．６～４．３
４．２以下
一年级（1 ）班
29
11
5
2
四年级（2 ）班
27
12
6
3
六年级（1 ）班
18
20
5
5
（1）一年级5．0以上有（）人。
（2）六年级5．0以上有（）人。
（3）四年级4．2以下有（）人。
（4）六年级（）的人数最多。
（5）5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有（）人；六年级的有（）人。
（6）从统计表中你还可以得到哪些信息?
3.11月份二（3）班在学校图书室借书情况
种类
连环书
故事书
科技书
其它
数量
正正正
正正正正
正正
正
1.哪种书借的最多?
2.11月二（6）班共借书多少本?
3.学校图书室要买一批新书,你有什么建议?
课题
全册知识回顾与整理
课型
复习
教学内容
教科书115—116页
备课教师
杜秀英、刘君玲
教学时间
共1课时第1课时
单位
岱岳区实验小学
教学目标
1.进一步理解和巩固本学期所学的万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算,有余数的除法；长度单位的认识；图形与拼组；统计知识。
2.经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
教学重点
理解和巩固本学期所学的万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算,有余数的除法；长度单位的认识。
教学难点
加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能运用所学知识解决简单的实际问题。
教学准备
课件
教学过程
复备
一、激趣导入。
同学们，时间过得真快啊，一个学期就要结束了，一本厚厚的课本我们学完了，我们都学了什么知识呢？
想不想把整册的知识印在自己的脑子里？
（想）好！
这节课只要你好好用心，就能把一本厚厚的书学薄，印在自己的脑子里。
板书课题：
回顾与整理全册知识。
二、回顾与整理全册知识
1.回忆一下我们都学了哪些知识？
谁能说一说？
学生回答，可能按单元回答。
可多找学生互相补充。
2.你能把我们所学的九个单元的知识总结一下，把有联系的单元放在一块吗？
下面小组讨论一下，把你们的讨论结果用一个框架的形式表示出来，并且把每个知识所包含的知识点写出来，越细越好。
3.学生小组讨论。
教师巡视指导。
4.展示学生的表示形式。
学生进行评价。
5.师生共同回顾本册所有知识。
【引导学生梳理整册所学的知识，构建知识体系，形成知识的网络，起到触类旁通的效果，达到
升级会员 