小学一年级上册音乐教案集Word格式文档下载.docx
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你们心爱的玩具一觉醒来， 不见小主人也偷偷得跟进了学校， 瞧他们来了。
聆听《玩具兵进行曲》。
学生做喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？
（自由说说）
小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。
（仔细聆听）
谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？
（即兴表演）
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！
。
高兴得我都忘了介绍自己了。
师生互相认识：
下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？
（歌曲范唱反复多次）
生生互相认识：
两人→四人→八人→……
说说你认识了谁？
4、
再次游戏：
去找新朋友
5、
说说你有认识了谁？
6、老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？
（讨论关于上课的一些常规问题：
）
坐姿：
想躺下，行吗？
小朋友之间互相碰到了，怎么办？
倾听：
聪明的匣子
回答：
老师没有请到我，怎么办？
表演：
怎样的表演才精彩
四
、课课小结;
：
今天我们上了第一节音乐课，同学们很感兴趣，请同学们以后要认真的上好音乐课。
五、板书设计：
你的名字叫什么
歌词
课后记：
第二课时
教学内容：
学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
聆听《口哨与小狗》
1、欣赏《玩具兵进行曲》
2、学唱《拉勾勾》
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？
怎么做的？
（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？
（学生说说）
我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？
先请小朋友听一听，想一想。
（聆听范唱1）
请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
集体跟音乐表演拉勾勾。
（两排队伍面对面：
1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）
6、
小朋友玩得真好！
刘老师要给你们鼓掌！
听听刘老师的掌声。
（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、
我们一起给自己鼓掌。
（感受三拍子强弱）
8、
现在，我们为朋友鼓掌。
（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、
唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
聆听第一遍，你的心情怎样？
在音乐中，你听到了什么声音？
（口哨与小狗叫声）
口哨是谁吹的呢？
小狗的叫声出现了几次（不是几声）？
它为什么要一次次地汪汪叫呢？
我们在来听一听。
（第二遍）
学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）
三、课堂小结：
这节课同学们学得很快，唱得也很好，希望继续努力，越唱越好。
四、板书设计：
拉勾勾
词歌
第二课
《快乐的一天》
聆听《快乐的一天》
演唱与表演《其多列》
能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
在欣赏中感受不同的音乐情绪。
整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
教学难点：
听唱法、学唱法。
琴、打击乐器。
一课时
第一课时
一学唱《其多列》
1．欣赏小组曲《快乐的一天》
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
２．学唱歌曲《其多列》
歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，24拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
三、老师教、学生唱。
四、课堂小结：
本节课小朋友们学唱兴趣很高，学得又快又好，大家表现真棒。
板书设计：
学唱《其多列》
歌词
第二课时
1、表演《跳绳》
2、编创动作
3、复习《其多列》
1、学唱《跳绳》
2、表演动作
3、唱准高、低音
一、组织教学，听音乐律动
二、学唱《跳绳》
1、板书课题《跳绳》
2、师述：
小朋友你们喜欢跳绳吗？
今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》。
3、老师范唱，学生听音。
4、朗读歌词，理解歌词。
5、跟琴学唱，用听唱法学会歌曲。
6、学生创编动作，师作指导。
7、感受音的长短高低。
三、复习歌曲《其多列》，用轻快活泼的声音来表演歌曲。
四、课堂小结：
通过学唱和创编动作，培养了学生的歌唱和表演能力。
五、板书设计：
第三课
《祖国
您好》
聆听《中华人民共和国国歌》
聆听《颂祖国》
学唱《国旗国旗真美丽》
4、学唱《同唱一首歌》
知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
１.歌曲《中华人民共和国国歌》
2学唱《国旗国旗真美丽》
3、欣赏《同唱一首歌》
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
3《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。
琴、打击乐器、录音机。
教学时间：
第一课时
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。
初识唱名：
1、2、3、5、6
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏
一、学唱《国旗国旗真美丽》
聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
小朋友刚才是学着什么飞的？
（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？
（律动完后自由说说）
请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。
（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
你看到了什么？
认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：
红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……
五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。
（听歌曲范唱1）
真好听！
我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
（歌曲范唱2，拍手拍腿）
跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？
我们国家的国歌叫什么名字？
国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
（欣赏1：
国旗图）
小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？
下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
（欣赏2：
阅兵图）
正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？
全体起立，行注目礼。
（欣赏3：
三、初识唱名
我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。
（演唱《国旗国旗真美丽》）
老师唱歌曲曲谱。
找找认认1-7七个唱名。
听音：
歌曲每乐句的最后一个音。
通过欣赏国歌，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目礼，表现对祖国的爱。
第二课时
聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动：
节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
教学重点
用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
1、《颂祖国》欣赏带
2、《同唱一首歌》范唱与伴奏
一、聆听《颂祖国》
随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
小朋友们在干什么？
（表演节目：
唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
他们很快乐，你看出来了吗？
（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？
小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。
我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。
（拍腿：
X
拍手：
X）（欣赏1）
自己选择表演方式（参照插图：
跳舞、敲鼓、拍手等）
女生舞蹈（两个动作：
摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
男生舞蹈（两个动作：
摆肩、击掌）与敲鼓（X
X＼＼＼
X＼＼＼）随第二遍音乐表演。
第三段音乐两组一起表演。
完整欣赏3（表演合成）
10、
传递节奏：
|X
|
第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）
11、
创编节奏：
|：
以第二小节为开始，依次接龙创作。
二、学唱《同唱一首歌》
我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？
56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？
（范唱
说说你认识了几位小朋友？
他们在唱一首什么歌？
（亲爱的祖国像妈妈）
再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）
我们也来唱一唱。
（跟唱1）
拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。
（跟唱2）
各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。
（从1号开始，依次进行。
）（伴奏音乐两遍）
课堂小结:
这节课同学们学唱了《同唱一首歌》，大家表现得真棒。
同唱一首歌
第四课
《可爱的动物》
1、聆听《三只小猪》
2、聆听《快乐的小熊猫》
表演《动物说话》
乐器伴奏《我有一只小羊羔》
1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2．能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
用动作表达自己想象中的动物神态。
认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。
歌曲演唱与间奏表演的连接。
第一课时
欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
欣赏《三只小猪》，自编动作表演。
聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。
1、《快乐的小熊猫》欣赏带
2、《三只小猪》欣赏带
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
一、欣赏《快乐的小熊猫》
今天，老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！
让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。
（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
小朋友在大森林里看到了什么？
听到了什么呢？
动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的？
它在表演什么动作？
请小朋友仔细地听听。
（悄悄地说给老师听）（欣赏1）
小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
（随熊猫主题音乐自编动作表演）
二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。
第二位动物演员是谁呢？
请小朋友听一听。
（聆听歌曲）
演员是谁？
（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。
（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。
我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。
出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏（集体）——实物演奏（按小组）
歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。
三、欣赏《三只小猪》
下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。
这三只小猪是什么样子的呢？
仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）
说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）
模仿小猪的动作：
扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风
学小猪走走（听老师提示按小组表演：
1、3组，2、4组，5组）
5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。
课堂小结：
通过这节课的学习，告诉小朋友们要爱护小动物。
1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏
2、《动物说话》范唱与伴奏
一、复习聆听动物音乐
上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。
现在，这几位演员要一个接着一个地表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。
（分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室）
二、学唱、表演《动物说话》
今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？
它们是叽叽|叽叽
叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎
嘎|
嘎嘎
嘎|（说说），呱呱
呱呱|
呱
呱|（说说）。
今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。
我们用X
|击掌声来欢迎它们。
（随《动物说话》伴奏音乐按X
|的节奏击掌。
小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！
听，它们唱起来了。
（聆听范唱）
小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？
（拍手）是怎样拍的？
（拍一拍）这是观众的掌声。
请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。
我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。
（集体）
分角色唱唱、拍拍
小鸡：
女生唱男生拍
小鸭：
男生唱女生拍
青蛙：
老师唱学生拍
乐器伴奏：
认识木鱼
选择乐器：
小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼
分组伴奏：
每组1、2人木鱼，3、4人碰铃
两人小组自编动作表演唱。
（按小组依次排列）
找好朋友自由合作表演唱。
即兴创编节奏：
小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽
叽、嘎嘎
嘎、呱呱
呱），如果能有变化就更棒了。
谁能编出不同的节奏。
10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。
11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！
这节课学生感受了音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，培养了学生热爱大自然、保护动物的情感。
第五课
《静静的夜》
1、聆听《摇篮曲》
2、聆听、表演《小宝宝睡着了》
3、表演《闪烁的小星》
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”。
学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用
动作表现自己感受到的情感和意境。
2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。
4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。
结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。
琴、打击乐器、录音机
1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。
一、师生问好
二、聆听《摇篮曲》
1、完整聆听，说说你有什么感受。
2、复听，自由做轻柔的动作。
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》
1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。
2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。
3、跟录音学唱歌曲。
4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。
小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。
用自己的方式为歌曲伴奏。
四、小结。
这节课，小朋友们聆听了《摇篮曲》，学唱
了歌曲《小宝宝睡着了》。
同学们表现得都很棒。
用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。
一、主题复习。
聆听《闪烁的小星》律动进教室。
复习歌曲
二、主题发展
（一）、情绪：
高兴，兴奋
小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？
有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？
小星星高兴得跳起来了！
（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）
（二）、情绪：
紧张、恐惧
嘘！
究竟发生了什么事呀？
小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！
（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）
（三）、《星光恰恰恰》（情绪：
激动、兴奋达到高潮）
1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；
1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！
星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！
给它们来点掌声。
（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：
1、2、3、4、5、6，X
X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X
X。
2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：
再给星星加点鼓励：
X（恰恰恰）
我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。
（
），X
X（恰恰恰），（
X（恰恰恰）。
好，让我们合着音乐数星星。
（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）
除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？
我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和
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