五年级下册导学与训练答案.docx
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五年级下册导学与训练答案
五年级下册导学和训练答案
【篇一：
2015人教版五年级语文下册导学案全册】
导学案
1草原
一、学习目标
1．我会认识本课4个生字，会写14个生字，理解课文中新词的意思。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受积累语言。
3．我能感受蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会到蒙汉人民之间的情谊。
二、学习重难点
和风土人情，体会作者的表达方法。
学习难点：
体会?
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳?
的含义。
三、学时
2学时
四、知识链接
天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。
羊肉?
。
畜牧业发达；农产品有小麦、油菜、甜菜等。
课前独学
独学任务
1
2
3
独学方法：
独学检测
1
（）（）（）（）
（）（）（）
2．我能给多音字注音并组词。
）（）
勒蒙
）（）
3.课文讲了的事。
独学一问：
课中导学
第一学时
学习目标
1．我会读、写本课的生字、新词。
2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。
学习过程
一、教师导入
二、独学展示
读一读：
地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌。
写一写：
渲毯勒吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏涯。
秀一秀：
课文讲了一件什么事情。
批一批：
两人小对子互批独学检测。
三、交流、探究、合作
1．课文第一自然段描写了草原的美丽风光，作者是通过什么方法来表达的。
（1）第一自然段描写了景物。
（2）作者运用了修辞手法，使我体会到（3（教师点拨：
动静结合的写作方法）
2．教师小结。
第二学时
学习目标
学习课文2至5自然段，体会草原人民的热情好客，天涯碧草话斜阳?
的含义。
学习过程：
一、探究交流
1.读课文2至5自然段，课文主要写、、、
四个场面，让我体会到。
2
二、自我检测
赞美了草原的（）的团结。
三、学习收获
草原美景——自然美（静态）
欢迎远客草原一派美景草原亲切相见
热情款待人情美（动态）蒙汉一片深情
联欢话别学后收获（教后一得）:
﹡2丝绸之路
一、学习目标
1.我能认识本课认识本课9个生字，读读记记?
矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻?
等词语。
2.我能有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3.我能和同学交流有关丝绸之路的故事。
二、学习重点、难点
学习重点：
我能独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。
学习难点：
学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。
三、学习准备
搜集有关张骞出使西域的资料。
四、学时
一学时
五、知识链接
丝绸之路。
是指西汉（公元前202年—公元8货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。
课前独学
独学任务
1.我会认识本课生字，能把课文读通顺。
2.我能记忆
3.
独学检测新课标第一网
1.我能看拼音，写词语
）
学习过程
一、教师导入
二、独学展示
读一读：
矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻。
写一写：
矗、凹、戎、循、鸵、匕、贸、芝、奂。
秀一秀：
我从看到?
丝绸之路?
巨型石雕想到了
批一批：
小组结对子互批独学检测。
三、探究、合作、交流
1.第一自然段的最后一句话，你知道它在文章中起到的作用了吗？
2.课文第八自然段是从几个方面来描写人物的？
表现。
3.从?
盼望已久?
一词中我看出了。
4．?
这真是一条伟大的路啊！
?
在文中起到了作用。
5.最后一个自然段在文中有作用。
这座巨型石雕有作用和意义。
四、自我检测
课文通过描绘两千多年前中国和安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明丝绸之路是东西方进行（）、（）交流的（）之路。
五、学习收获
通过本课的学习，我了解了两千多年前的我国的、、，我感到作为中国人
六、教师总结
七、作业设计
八、学文图解
友谊之路：
互赠礼品
丝绸之路
教后一得:
一、学习目标
1．我会认识本课6
2
3
4
二、学习重难点
三、学时2学时
白杨树是西北最普通的一种树，它是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。
它不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。
课前独学
1．我能借助工具书认识本课的生字，并能有感情的朗读课文。
2.3.独学检测
1．我能看拼音，写词语
（）（）（）（）（）
2．我能有感情地朗读课文，还能背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3．小组内比一比谁读课文读得好。
课中导学
第一学时
一、学习目标
1．我会认识本课6个生字，能正确读写?
戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入?
等词语。
2．我能有感情地朗读课文。
学习过程新|课|标|第|一|网
二、教师导入
三、独学展示
1．读一读：
晰、伞、抚、绍、疆、陷。
234．批一批：
小组结对子互批独学检测。
四、探究合作
1．从课文1至3有、、的特点。
2.爸爸的表情有什么变化？
五、教师小结评价
第二学时
一、学习目标
1
2
二、探究交流
1．读课文5至知道了爸爸的心愿是。
2。
3.（教师点拨借物喻人的写作方法）
1．课文讲了（）的事。
2．白杨的特点：
（）、（）、（）。
3．仔细读课文，想想白杨在文中象征着哪些人？
四、学文图解
白杨
【篇二：
2013人教版五年级数学下册全册导学案】
观察物体-------------------------------------------------------------2
第二单元因数和倍数
1、因数和倍数----------------------------------------------------------7
2、求一个数的因数和倍数------------------------------------------9
3、2、5倍数的特征-------------------------------------------------13
4、3的倍数特征----------------------------------------------------14
5、质数和合数--------------------------------------------------------16
6、数的奇偶性----------------------------------------------------------18
7、整理和复习----------------------------------------------------------20
第三单元长方体和正方体
1、长方体的认识-------------------------------------------------------22
2、正方体的认识-------------------------------------------------------24
3、长方体、正方体的表面积----------------------------------------26
4、体积和体积单位----------------------------------------------------29
5、长方体和正方体的体积-------------------------------------------30
6、长方体和正方体的体积统一公式----------------------------------32
7、体积单位间的进率-------------------------------------------------34
8、容积和容积单位----------------------------------------------------36
9、不规则物体的体积-----------------------------------------------38
第四单元分数的意义和性质
1、分数的意义----------------------------------------------------------40
2、分数和除法-------------------------------------------------------------42
3、求一个数是另一数的几分之几-------------------------------------44
4、真分数和假分数-------------------------------------------------------46
5、分数的基本性质--------------------------------------------------------50
6、约分----------------------------------------------------------------------54
7、最小公倍数-------------------------------------------------------------60
8、求两个数的最小公倍数----------------------------------------------62
9、求两个数的最小公倍数的运用------------------------------------64
10、通分-------------------------------------------------------------------66
11、分数和小数的互化-------------------------------------------------70
第五单元图形的运动（三）
1、图形的旋转-----------------------------------------------------------72
2、组合图形的运动-----------------------------------------------------74
第六单元分数的加法和减法
1、同分母分数加、减法-----------------------------------------------75
2、异分母分数加、减法-----------------------------------------------77
3、分数加法简便计算--------------------------------------------------79
4、分数加减混合运算--------------------------------------------------81
第七单元折线统计图---------------------------------------------------------85
第八单元数学广角——找次品---------------------------------------------91
1
第一单元观察物体
【学习人】【班级】【学习日期】
【学习目标】
1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物
体，所看到的形状是不同的。
2．通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两
个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
3．通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。
一、温故互查（2人小组互述）
1、我们学过的立体图形有哪些？
2、思考：
在日常生活中你是怎样观察物体的？
二、学习探究
设问导读1：
自学课本第2页例1，完成下面的问题。
1、用4个同样的小正方体，可以摆出哪些图形？
2、如果用4个同样的小正方体，你能摆出从正面看是
的图形吗？
还可以怎样摆？
3
、如果再增加1个同样的小正方体，
要保证从正面看到的形状不变，
你可以怎样摆？
4、通过刚才的观察你发现了什么？
小组交流。
设问导读2：
自学课本第2页例2，完成下面的问题。
兰兰从不同方向观察了一个立体图形，并把看到的平面图形分别画了
出来。
2
（从正面看）（从左面看）（从上面看）
1、你能摆出兰兰所观察的图形吗？
思路导航：
从正面看
，可以推测出前排有2个小正方体；
从左面看再根据从
上面看到的形状，就可以确定第二排只有一个正方体，因此，
这个立体图形就可以确定了。
2、通过刚才的观察你有什么发现？
小组交流。
三、自学检测
1、观察物体的位置，可以从（）面、（）面、（）
面观察，从不同位置观察到的形状也不同。
2、用同样大小的正方体搭出下面的几个立体图形
（1）从正面看到
（2）从正面看到
（3）从侧面看到的有（）。
的有（）。
的有（）。
四、巩固练习
（一）选择正确答案的序号填在括号里
1、从正面观察，所看到的图形是（）。
3
①
②③
2、下面（）立体图形从左面看，所看见的图形不是
。
①②③
3、从右面观察所看到的图形是（）。
①②③
（二）填一填
1、
（）（）（）
24
（）面
3、立体图
）面和（）面看到的是完全相同的形状，从（）面看到的是
。
4、
从（
）面看是
，从（）面看是，从（）面看是。
5、给添一个小正方体变成，从（）面看形状不变。
6、给添一个小正方体，使物体从上面看形状不变，有（）种摆放的方法；若从正面看形状不变，有（）种摆放的方法；若从侧面看形状不变，又有（）种摆放的方法。
7、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别，这是由（）个正方体组成的立体（）面（）面（）面（）面
模型。
8
【篇三：
2014人教版五年级语文下册导学案全册】
>导学案
第一组
【单元导读】
在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！
历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。
今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机!
本组教材就是围绕?
走进西部?
这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。
《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。
一代又一代献身边疆的建设者们。
学法提示：
◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：
1.2.初读课章的写作顺序主要有四种：
①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按3.要边读边做批注。
一般来，同学们在读书时除了要善于思考，还要善于提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。
【课外推荐】
通过网络、影视、报刊等搜集有关资料。
如：
西部自然风光、历史文化、风土人情、边疆开发、西部建设等方面的文字、图片、音像资料。
【课外积累】
趣味语文小故事。
1草原
一、学习目标
1．我会认识本课4个生字，会写14个生字，理解课文中新词的意思。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和摘抄喜欢的语段，感
受积累语言。
3．我能感受蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会到蒙汉人民之间的情
谊。
二、学习重难点
三、学时
2学时
四、知识链接
煮熟了吃。
吃的时候用刀割，
陈巴尔虎旗：
在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经过南
境。
这里水草丰美，畜牧业发达；农产品有小麦、油菜、甜菜等。
课前独学
独学任务
1．我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词
2．我会写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌”等词语。
3．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。
独学方法：
对于不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书、向他人
请教。
独学检测
1．我能看拼音、写词语。
课中导学
第一学时
学习目标
1．我会读、写本课的生字、新词。
2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。
）
学习过程
一、教师导入
二、独学展示
读一读：
地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌。
写一写：
渲毯勒吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏涯。
1．
（1
（2）。
（3）我能用横线标出本段哪些句子是动态描写，用波纹线哪些句子是静态
2．教师小结。
2至5自然段，体会草原人民的热情好客，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。
学习过程：
一、探究交流
1.读课文2至5自然段，课文主要写、、、四个场面，让我体会到。
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