鲁教版小学四年级上册音乐教案doc文档格式.docx
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珊瑚礁上捡起了一枚海螺师我们一起把难点解决，我们先把节奏读出来，再按节奏读歌词珊瑚礁上捡起了一枚海螺然后唱谱，加上歌词。
当演唱到33071时要做到声断气不断。
（整首歌曲都是这样，先按节奏读歌词然后再延长，最后完整视唱曲谱）师前四乐句要唱的连贯，在连贯中又有不同，引导学生均匀地呼吸，第三乐句第二小节要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。
第一乐段（前四乐句），节奏紧凑，生动地表现小姑娘欢快、活泼的形象，演唱时要表现出小姑娘在海边赶海时高兴的情绪。
后三乐句演唱时力度稍强一些，把附点四分音符时值唱够，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。
第二乐段（后三乐句），节奏舒展，演唱时要稍微抒情，表现小姑娘对大海的热爱。
生按照教师的不同要求完整演唱歌曲，用欢快的声音演唱赶海的小姑娘，注意咬字吐字的清晰。
（教师指导演唱两遍）
三、歌表演教师提供一些道具如海螺、贝壳、鹅卵石、小竹筐师歌曲中唱到珊瑚礁上捡起了一枚海螺，有谁知道，珊瑚礁是哪个地方海边的植物啊生南方师是的，这是一首演唱南方小姑娘到海边赶海的情景，我们也来到南方，体验一下赶海的乐趣好吗师我们分小组，来创编一个小舞蹈，表现一下光着脚丫，踩在松软的沙滩上那种赶海的欢快心情吧生分小组创编舞蹈动作。
利用现有的一些道具或是自己安排人做道具，比如男生可以扮演海星等角色。
小组练习。
生各小组汇报演出，小组间互相学习，取长补短。
四、欣赏
（一）导入师出示图片配乐大海啊，故乡朗诵对于大海，我一直着迷。
每当面对着它的时候，就不知不觉进入了超然物外、浑然忘我的境界。
它的美丽，它的壮阔，它的激情，它的深邃，令我如痴如醉。
（放音乐）
（二）欣赏师你听过这首歌曲吗请你仔细聆听歌曲中唱了什么内容。
生1“大海啊，大海，就像妈妈一样”，我感受到了大海的温情，它使我想到了我的妈妈，她对我的爱就像大海一样的无私。
生2“走遍天涯海角，总在我的身旁”，我喜欢这句，我仿佛听到了海外游子对我们祖国的呼唤，他们很爱我们的祖国师让我们一起随音乐哼唱歌曲生一起有感情地哼唱歌曲，表达出对祖国的热爱之情师歌曲中多次用了XXX.XX׀XXX׀的节奏，好像表现了起伏的海浪，请你们注意这里，虽音乐划出旋律线。
生听音乐，划出旋律线，好像是起伏的海浪。
五、小结本节课你有何收获情景导入，激发学生学习兴趣。
培养学生的表演欲望，提高其动手能力。
培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学反思教师以鼓励为主，做出评价同学们评价的都很好，表演的同学也很有创意，动作优美，我仿佛真的来到了海边，闻到了大海的气息备课时间2010.9.3教案总序号2课题丰收欢乐而归课型新授课教学目标1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学重点难点重点感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
难点描述音乐表现的不同情感。
教学方法小组合作学习、小组竞赛师生活动过程设计意图1、第一遍欣赏乐曲丰收快乐而归。
感受音乐中出现了几种不同的情绪这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收快乐而归，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。
乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件，教师可播放电影海霞的片段，补充欣赏电影插曲织鱼网，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏能分辨三个不同的乐段。
（1）开始是由什么乐器领奏的
（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。
如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思能用自己的方式表达对音乐的感受。
能感受乐曲的不同情绪。
让学生感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
体会音乐所表达的感情。
教学反思学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
备课时间2010.9.8教案总序号3课题大海啊，故乡课型新授课教学目标1、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
教学重点难点教学重难点1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学方法小组合作学习师生活动过程设计意图
一、导入1、说一说形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的2、看一看大海有关图片。
二、学唱歌曲1、师介绍创作背景及作者作者王立平，歌曲是影片大海在呼唤的主题音乐，作于1983年。
2、初听歌曲，说一说，有什么感受3、采用听唱学唱歌曲
（1）跟录音学唱。
（2）生试唱，老师纠正错误的地方。
（3）指名唱，其他学生点评。
4、讨论怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；
齐唱；
师评价。
三、引导创作1、提问大家对自己家乡了解多少2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）3、提问你能用哪些方式表达你对家乡的爱（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
四、小结，结束新课。
激发学生学习兴趣激发学生热爱祖国热爱大海的感情。
教学反思能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
备课时间2010.9.5教案总序号4课题小螺号课型新授课教学目标
一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点难点教学重点、难点多变的节奏和大跳音程感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学方法合作学习师生活动过程设计意图
一、组织教学1、师生问好。
2、复习赶海的小姑娘
三、引入新课1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
（传递信息）2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。
（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧）3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
播放动漫小螺号（同学们先欣赏歌曲小螺号），感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的歌中的“情”是怎样表达的（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。
5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、难点练唱。
（1）大跳音程。
325666
（2）切分音及长音。
161.1美吔7、逐句教唱（侧重难点）8、学生跟琴声练唱9、歌曲处理情感要求第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱，点唱。
11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）12、分小组唱，奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。
三、课堂小结这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
激发学生学习兴趣培养学生热爱生活，热爱大自然的美好心情。
教学反思能有感情的演唱歌曲。
第二单元我们的田野单元备课教学内容
一、学唱歌曲我们的田野、田野在召唤。
二、欣赏活动田园随想。
教学目标
一、通过优美的歌曲，让学生体验田园风光带给人们愉快的审美感受。
二、结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式，用自己的方式表达对田园的赞美。
教学重点学生能用连贯、优美的声音演唱歌曲，并能背唱。
同时，认识延音线及他的用法。
教学难点能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。
课时5课时备课时间2010.9.10教案总序号5课题我们的田野课型新授课教学目标1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学重点难点教学重、难点了解课文内容，有感情的朗读课文。
教学方法演示法、合作探究。
师生活动过程设计意图
（一）、导入师这节课我们继续学习我们的田野。
（课件出示课题）问你们知道什么是田野吗生田野上有野花。
生田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
师这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧
（二）指导阅读理解师请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么生“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
师你能读读这句吗（生读）出示课件动画碧绿的河水。
教师范读。
学生两人互读，指名读。
生“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。
因为“起伏”特别美。
师“起伏”是什么样子（生做手势）大家也做做。
出示课件稻田。
师请大家在闭上眼，边听边想象这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢轻声练习，再指名读，齐读。
生“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。
因为荷花很多，都“开满”了湖。
师你认为这句该怎么读读一读。
（生读）出示课件湖中开满了荷花。
师看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了你们喜欢吗生喜欢。
师画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢生“金色的鲤鱼，长的多么肥大。
”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。
师那你就读一读这句话吧（生读）师听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。
指名读。
两人互相读。
出示课件鲤鱼。
师看这颜色，看这个儿，怎么样。
你们喜欢吗那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。
范读。
互读。
齐读。
师你们还找到了哪句生“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
”这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。
（读这句）出示课件芦苇和野鸭。
师这高高的就是芦苇。
咦，不是成群的野鸭吗，那些呢生藏起来了。
师这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。
谁来读读这句（指名读）师现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。
（老师读全文）睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。
指名读第一节和第二节。
（三）提高、欣赏师诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。
我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。
两个人先互相说说。
然后指名描述。
师你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，愿意欣赏吗播放音乐我们的田野，同时演示CAI课件五个动画。
配词1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。
2、秋天，高粱成熟了。
看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。
3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。
4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深、或浅、或明、或暗。
5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。
蜻蜓飞来，更是别有情趣。
师这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗师课本上我们的田野这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。
愿意听一听吗（播放VCD我们的田野）。
激发学生学习兴趣。
激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学反思学生在歌词中体会美好的画面备课时间2010.9.14教案总序号6课题田野在召唤课型新授课教学目标1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。
2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。
教学重点难点教学重、难点用欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。
教学方法演示法、小组合作。
师生活动过程设计意图
一、组织教学1、师生共同演唱师生问好歌。
2、做放松运动
二、新课教学1、导入大家请看田野的挂图。
我们一起来复习我们学过的歌曲我们的田野。
下面我们再来学一首关于田园的歌曲田野在召唤。
2、教师范唱3、模唱歌曲4、按节奏，读歌词5、画图把你读到的歌词用绘画的形式表现出来（学生从歌词的内容、表现把它画下来）6、教师对歌曲处理歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。
歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。
上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。
三、小结说说你的收获。
激发学生学习兴趣教学反思学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。
备课时间2010.9.18教案总序号7课题田园随想课型新授课教学目标1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
2、根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
教学重点难点重难点通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
教学方法演示法师生活动过程设计意图1、音乐于绘画有着密切的联系。
它们可以表现同一种意境。
只是使用的材料不同。
一种是用声音一种是用色彩。
先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的埃塞克斯的微合公园，想一想画面上表现了什么2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。
3、教师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲旋律优美，与绘画的意境是相似的。
欢乐颂是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。
4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。
教师出示散文我所知道的康桥片段，指导学生有感情地朗诵。
5、试一试，在间奏曲或小步舞曲的伴奏下朗诵。
并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）这一环节可根据学生的具体情况而定。
7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。
8、分组展示，师生评价。
通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
教学反思学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。
第三单元民族的节日单元备课教学内容
一、活动欢腾的那达慕。
二、歌曲快乐的泼水节那达慕之歌。
三、欣赏塔吉克的节日火把节的火把。
一、能富有感情的演唱歌曲。
二、能专心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能初步辨认阮的音色。
教学重点
一、通过音乐活动，能创造性地利用课本上的素材和添加自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕“。
二、背唱歌曲那达慕之歌和在听赏音乐中区分段落之间速度和情绪的不同。
教学难点学生能根据乐曲的情绪，进行创造性的音乐活动。
课时4课时备课时间2010.9.20教案总序号课题快乐的泼水节课型新授课教学目标1、能富有表情地演唱快乐的泼水节。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学重点难点重难点了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
教学方法演示法师生活动过程设计意图1、导入（播放泼水节的录像片段）师我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。
2、学唱歌曲快乐的泼水节
（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。
随范唱的录音学唱歌词。
注意区分“X.XXX”“XXX.X”这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。
难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。
（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。
（3）学唱第
一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。
（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。
（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。
3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。
傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。
三、音乐活动当学生初步学会后可让他们伴随快乐的波水节的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替快乐的泼水节，这不但可使学生更增添兴趣，而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐。
四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。
激发学生学习兴趣培养学生对音乐的亲近感。
教学反思学生对本课有极大的兴趣和热情，唱歌时感情投入，歌声整齐，音乐活动积极参与。
备课时间2010.9.24教案总序号课题塔吉克的节日课型新授课教学目标1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。
2、初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓。
3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。
教学重点难点重难点培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。
教学方法演示法师生活动过程设计意图1、导入师上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲快乐的泼水节，今天我们要到傣族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。
现在我们先来欣赏中阮独奏火把节之夜。
2、欣赏中阮独奏火把节之夜提出要求同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。
再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。
最后，还要注意乐器的音色。
（1）初听乐曲。
随教师学唱主题A，要求能初步记住。
（2）复听主题A。
（3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。
（4）完成课本上的作业为A、B两段旋律填上速度和表情用语。
3、欣赏弹拨乐合奏塔吉克的节日
（1）简介塔克族及鹰笛、手鼓。
（2）初听乐曲。
（3）随教师学唱主题，要求能初步记住，边用“X.XXX”的节奏型为这一主题伴奏。
（4）学习手鼓的演奏方法，部分学生持手鼓实践，部分学生模仿击手鼓的动作。
（5）教师奏主题音乐，学生用手鼓伴奏。
（6）复听乐曲。
4、小结激发学生学习兴趣。
培养学生良好的倾听音乐的习惯。
教学反思学生能专心投入的欣赏音乐，学习用手鼓的为音乐伴奏。
备课时间2010.9.26教案总序号课题火把节之夜课型新授课教学目标1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。
2、初步了解火把节的概况和民族乐器的中阮。
2、欣赏中阮独奏火把节之
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