幼儿园五大领域教案范例Word格式.docx

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“性〞是和我们的身体紧密相关的,不关是从头发的长短就能推断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。

是哪些部位呢?

就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行商量。

2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能随便给别人看的?

小结：

我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏“找朋友〞,体验与朋友的亲热接触,商量哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

三、案例分析,幼儿分组开展“参与式商量〞,老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展商量。

2、分组“参与式商量〞,提出自我防卫的策略。

四、教师小结:

教育幼儿在一般生活中要爱护好自己,同时要尊重别人的身体。

活动建议：

1、此活动的开展,肯定要依据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。

3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。

4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

5、教师应依据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性〞知识的问题,教师要做好相应的解答的打算。

活动反思：

这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都根本了解,了解了爱护自己身体的简单方法。

特别是商量小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中了解随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在一般生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。

在玩游戏“找朋友〞时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解了解自己的行为是不对的。

我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。

社会领域

社会活动《可不可以》教学设计

1、分辩友善和不友善的接触；

2、了解爱护自己的方法；

洋娃娃

一、导入局部：

1〕小朋友们边唱《找朋友》歌边相互握手，让小朋友体验握手的感觉；

2〕请幼儿说说和小朋友握手的感觉；

；

二、根本局部：

1〕谈话：

可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？

2〕论：

遇到不友善的接触时，可以怎么做？

3〕出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：

“摸摸可不可以？

为什么？

〞

三、活动延伸：

商量：

如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共园地走失时应该怎么做？

艺术领域

音乐教案

1、激发幼儿关怀他人的美好感情。

2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

3、引导幼儿有感情的唱歌,唱准附点音符和休止符。

1、桌面教具:

一群小蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

一、开始局部：

带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

1、创设情景,用故事的形式,援助幼儿理解、记忆歌词。

教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,,突然天上怎样?

这可怎么办?

两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。

天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“多谢你〞。

出示小蘑菇说声“不客气〞。

教师唱:

你帮我,我帮你,世界最漂亮。

2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?

当别人遇到困难时,你会怎么样?

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱。

5、教幼儿学唱新歌。

幼儿听老师弹琴一次。

完整教幼儿演唱歌曲。

老师和孩子们一起随琴练习演唱。

集体一起演唱。

6、幼儿制造性地表演歌曲。

1）、引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。

打算：

扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段—小节,小蚂蚁做搬食物的动作。

第二段—小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

—小节。

2）、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。

鼓舞幼儿大胆表现自己。

集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束局部：

观赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延伸：

组织孩子们在地域活动绘画小蚂蚁。

科学领域

科学活动《气象预报》教学设计

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。

那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？

我想到了孩子们最喜欢的动物。

因为有些动物在天气变化前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。

因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。

使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探究天气神秘的兴趣和能力，萌发爱科学的感情。

1.了解一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

2.能依据动物的特别表现来推断并预报天气；

3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的感情。

重点：

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。

难点：

1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

2.能运用新学的知识进行推断。

多媒体课件，气象牌

引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

一、引出课题

1.老师播放［CCTV-天气预报］

“小朋友，这位阿姨在干什么？

〞“她是怎么了解天气的呢？

〞幼儿答复，老师点击［图片］。

2.老师：

“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象情况。

可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能了解明后天的天气如何。

他们是怎么了解的？

是谁告诉他们的呢？

〞幼儿充分商量。

二、一看

1.播放［蚂蚁上树］

老师：

“它们是谁？

在干什么？

为什么要这样？

“听听小蚂蚁自己来解释。

〞点击［蚂蚁］

“蚂蚁怎么说的？

它们为什么要搬家？

2.点击［选择］

“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现。

我们一起来看看。

你了解它是怎样来预报天气的吗？

请你跟旁边的小朋友商量一下。

〞幼儿商量。

“请你来说说，谁能预报气象？

教师依据幼儿的答复分别点击四幅［图片］。

“它是怎样来预报的呢？

〞幼儿答复后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的答复。

“刚刚看了那么多小动物的表现，我们了解了下雨之前气候总有一些变化。

有那些变化呢？

一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

幼儿园五大领域教育方案

我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那

是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？

每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不了解是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方法让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何爱护自己。

艺术是每个人都有的思维空间包含小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。

下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在愉快中学习艺术。

幼儿园说课稿——五大领域

【学前教育面试说课或试讲在事业单位教师、普岗教师、X教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会抽到美术类或言语类的说课稿或教案，所以面试中的必需要打算充分的专业知识

“不乱吃东西〞

今天我带来的说课内容是中班幼儿的一个平安教育主题活动，题目叫《不乱吃东西》。

先说说我的设计意图：

中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探究与体验，却往往无视了自身的平安。

在一般生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；

幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；

个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我爱护意识差，缺少生活经验和常识。

新大纲明确要求：

幼儿园必须把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要紧密结合幼儿的生活和活动进行平安、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我爱护能力。

为了援助孩子们建立正确的平安观念；

提高自我平安爱护意识；

学习应对平安事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动幼儿，又效劳于幼儿；

既符合幼儿的现实需要，又利于其长远开展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

一、、再说说我的目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、感情需要，我把目标定位如下：

认知目标：

通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

能力目标：

提高自我爱护的意识及应对平安事件的能力。

感情目标：

引导幼儿乐于探究、交流与分享，激发幼儿的想象力。

二、接下来说说活动打算：

物质打算：

一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；

课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；

情景表演《好吃的鱼》；

一些不可食用的食物图片：

每组一小筐；

音乐

精神打算：

生活中注意不能乱吃东西

知识打算：

幼儿了解哪些东西特别危险，不能放入口中

环境打算：

留一面带有边框的主题墙

三、下面说教法：

《新大纲》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

本次活动我适宜地采纳以下教学方法：

①故事导入法、②提问启发法、③直观

教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识鼓舞法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

四、再来说学法：

《新大纲》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿开展为本，幼儿采纳的学法主要有：

①观察分析法、②商量法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。

多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

五、接下来说活动过程：

本次活动，我的设计思路是以《新大纲》为指导，主要有六个环节：

兴趣导入——故事进入——课件及情景表演深刻——游戏渐入——操作稳固——安排主题墙延伸。

活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、放开式、探究式的教育活动中，自主的学习自我爱护的能力。

首先，兴趣导入。

兴趣是最好的老师。

活动一开始，为了吸引幼儿，我播放“120急救车〞声音，然后用紧张的语气提出问题：

“发生什么事啦？

〞，幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势激发幼儿大胆猜想，相互交流。

随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：

“要想了解发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你？

〞，用巧妙的话语衔接到下一个环节。

其次，故事进入。

通过真实的案例《卡在喉咙里的五角星》，我向幼儿进行生动形象的讲述，讲述后我启发提问：

“医生从龙龙气管里取出了什么？

为什么会这样？

医生对龙龙说了什么？

你还了解哪些东西特别危险，不能放入口中？

〞，激发幼儿思考。

此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，答复下列问题应该是大胆的，自由的。

在幼儿大胆表述后，我用简短的言语感慨一番：

“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里X龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。

期望全部的小朋友肯定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

〞接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：

“龙龙那么不小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么？

然后，课件及情景表演深刻由于中班的孩子逐渐具备多维度思考问题的能力，因此，在观看第一个课件《进餐时》，孩子们就与同伴相互商量。

真实的课件幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得十分自然，生活化。

我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应该怎样改正？

生生互动，师生互动，形成合作学习机制。

再此，我同意幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行致辞替代小结：

“人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会因为喘

不上气来而死亡。

所以小朋友吃饭喝水时，肯定要安静，不能说笑，打闹。

〞师生公平，老师成了孩子的朋友，孩子们在愉快中习得平安知识。

观看第二个课件《肚子为什么疼》后，我再让幼儿观看各类不可食用的实物图片。

直观的课件吸引幼儿，卡通的人物符合幼儿年龄特征，课件中幼儿深刻明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的。

其它，《不可食用的食物》图片的配合使用，对幼儿进行了更深刻的教育，用真实的事实物证让幼儿观察分析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西也是不能吃的，用丰富的教学资源援助幼儿深刻学习平安知识。

情景表演《好吃的鱼》更是把活动推向了高潮，选择孩子喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白吃鱼要小心鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，否则鱼刺就陷得越深，严峻时要及时到医院去医治。

看完情景表演后，我启发幼儿对故事中“明明应怎样吃鱼？

鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

〞进行热烈商量，幼儿尝试共同总结方法，体验言语交流的乐趣。

通过总结可充分开展孩子的言语表达能力和思维能力，援助幼儿提高应对平安事件的能力。

接着，游戏渐入。

为了援助幼儿区分更多的平安事件，本环节我设计了“推断对错〞的游戏。

我采纳分组的形式来组织，幼儿对各类平安事件快速地进行推断，在幼儿推断后，出现一个可爱的动画“儿童专家〞提示，进一步援助提高正确应对平安事件的能力。

复杂的说教变成了有趣的游戏，动画“儿童专家〞增加了几分童趣，起到了事半功倍的效果。

接着，操作稳固。

幼儿有了知识的累积、经验的提升后，我让孩子们相互合作，进行操作活动。

把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么？

我巡回观察并指导幼儿相互合作，幼儿在轻松的操作过程中稳固平安知识。

最后，安排主题墙延伸。

为了让我们的活动得到延伸，最后，我和幼儿在轻音乐同安排“不乱吃东西〞的主题墙，我快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中。

其它，我鼓舞幼儿把生活中其他不能乱吃的东西大胆添画在主题墙内，并且还鼓舞幼儿发挥想象和创意，设计“不乱吃东西〞的家园互动小标语。

幼儿念读标语后我大声复述并写到主题墙内。

为了美化主题墙，我和孩子们一起用辅助的材料对主题墙做些装饰。

很快，漂亮有用、师幼共同完成的主题墙完成，再一次让幼儿体会到成功的愉快，整个活动在精彩中告一段落，在制造想象中继续延伸。

六、说说活动预测及反思

本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的平安知识经验扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增强了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安事件的能力。

通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼

儿精力集中，记忆深刻，致辞积极踊跃。

课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。

用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的商量，取得很好的效果。

游戏《推断对错》我采纳分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。

整个学习过程中，师幼之间是公平的，气氛是宽松的，学习是愉快的。

当然，活动中可能会出现孩子不了解用言语如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。

总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动〞，较好的贯彻了《新大纲》。

“小青蛙跳跳跳〞

大家好。

今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。

我