18恐龙教案教学设计反思苏教版小学语文三年级下册.docx
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18恐龙教案教学设计反思苏教版小学语文三年级下册
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标：
正确认读本课“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”等8个生字，会写田字格里的“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”等10个生字。
2.能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：
理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。
教学重点
理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。
教学难点
1.通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性
2.对打比方的说明方法的理解和掌握
教学课时
两课时
第18课恐龙
第一课时
教学目标
1．正确认读本课“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”等8个生字，会写田字格里的“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：
恐龙的资料、生词卡片、多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣
1.今天,我们学习的课文介绍了一种曾经是地球的主人、但今天已不复存在的动物。
请同学们猜一猜这是什么动物。
生：
恐龙。
教师板书：
恐龙学生齐读。
2.看到这个题目的时候,你想知道些什么?
3.质疑,交流。
（1）恐龙有哪些种类?
它的外形是什么样子的?
（2）恐龙吃什么?
（3）恐龙是怎样繁育后代的?
（4）恐龙为什么灭绝了?
二、初读指导，检查自学
1.学生初读课文。
2.检查预习。
出示生字卡片“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”。
指名读，教师订正。
（“型”，后鼻音。
）
3.指名读,竞赛读。
4.联系上下文或联系生活实际理解这些词语。
课件出示“漫游 轻型 神秘 锋利 消失庞然大物望而生畏 展翅高飞”
生：
漫游：
随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。
生：
轻型：
（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。
生：
神秘：
高深莫测。
使琢磨不透的。
本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。
生：
锋利：
本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。
生：
消失：
逐渐地减少以至没有。
生：
庞然大物：
外表上庞大的东西。
本课形容雷龙的形体很大。
生：
望而生畏：
畏，害怕。
看到了就害怕。
生：
展翅高飞：
张开翅膀高高地飞翔。
5.自由交流,老师相机点拨。
6.指导书写。
出示生字卡片“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”
生：
“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节。
生：
“约、亿、脑、短”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。
生：
“茂”下面是“戊”不是“戍”。
7.用钢笔描红。
8.齐读生字词。
9.指名分自然段朗读课文。
自评,学生互评。
三、再读课文，理清层次
1.自读课文,说说每个自然段主要介绍了什么。
2.交流,老师总结。
（1）恐龙生活的年代及数量。
（2）恐龙的种类及形态。
（3）恐龙的亲戚。
（4）恐龙吃什么。
（5）恐龙如何繁育后代。
（6）恐龙神秘消失为人类留下了一个谜团。
3.试着分段。
课堂作业新设计：
一、给下面加点的字选择正确的读音。
沼泽（zhāozhǎo）覆盖（fūfù）谜团（mímǐ）庞然读物（pánglóng）
二、看拼音，写词语。
dàyuēmàoshèngbǎojiànzhǎnlǎn
nǎodaiyáchǐluǎnshēng
三、在括号里填上合适的词语。
（）的森林 （）的世界（）的声响
（）的尾巴（）的牙齿 （）的恐龙
参考答案：
一、zhǎofùmípáng
二、大约茂盛宝剑展览脑袋牙齿卵生
三、（茂密）的森林 （神秘）的世界
（巨大）的声响 （长长）的尾巴
（锋利）的牙齿 （望而生畏）的恐龙
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。
课前准备：
有关恐龙的资料，多媒体课件。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——（学生答恐龙）。
虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？
现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。
我们一起打开时光隧道去看一看。
（播放课件第一部分恐龙世界）
其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下。
二、品读感悟，了解恐龙
（一）学习第2.3自然段
1.恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类和形态各是怎样的？
生：
种类多。
生：
形态千奇百怪。
教师板书：
种类：
多，形态：
千奇百怪
2.种类又是如何多呢？
请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。
（一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称。
）
3.你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？
（请一位同学来回答）
生：
雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙。
4.这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种?
找出来放声读,再说说这种恐龙的特点。
5.学生交流。
雷龙:
大象在我们的眼中是很大的动物,雷龙的身体比六头大象还要重,真是个庞然大物。
把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫作比较。
说雷龙走路发出的声音就像雷鸣的说明方法叫打比方。
（指名读,让大家感受到雷龙又重又大。
）
梁龙:
梁龙……从头到尾足有二十多米。
说梁龙从头到尾足有二十多米,这种用数字来说明的方法就叫列数字。
（齐读,让同学们都能感受到梁龙很长。
）
剑龙:
指名上台介绍,你对他的介绍满意吗?
三角龙:
想象它的样子,三角龙的脸我们看了都感到非常害怕,这就是——望而生畏。
鱼龙:
和海豚相比较。
翼龙:
刚才我们看到翼龙飞得很轻巧,就像一架轻型飞机,这里就采用了打比方的说明方法。
6.课文用打比方、列数字、作比较这些说明方法,使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。
除了课文中介绍的外,你还知道哪些恐龙?
7.小结:
同学们了解得可真多,难怪课文第2自然段第一句就说:
恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。
课文的第2、3自然段就是围绕这一句来写的。
（二）学习第4自然段
1.恐龙吃些什么呢?
在课文中找一找,哪一个自然段能告诉你答案？
2.读读第4自然段,看看哪些恐龙吃植物?
哪些恐龙食肉?
3.学生交流。
教师板书：
食物：
吃植物、食肉
4.霸王龙真有这么凶猛吗?
我们来看一个片段。
（多媒体显示。
）
指导读（男生读）,让我们再一次感受它的凶猛。
（三）学习第5自然段
1.课文除了介绍恐龙的种类和吃食特点,还向我们介绍了什么？
生：
恐龙是卵生的。
教师板书：
繁殖：
卵生
2.女生读第5自然段。
3.看来这些大恐龙都是称职的爸爸妈妈,它们都能细心照料自己的小宝宝。
（四）学习第6自然段
恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年,可是大约在6500万年以前,这些恐龙突然神秘地消失了。
你知道这是什么原因吗？
你们所讲的原因都只是猜测,恐龙灭绝到底是什么原因,至今还是一个谜。
但是我们相信,在不久的将来,我们一定能解开这个谜。
说不定解开这个谜的,就是我们班的某位同学。
三、迁移运用，拓展延伸
1.如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？
为什么？
恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们，要靠今天的你们今后的探索。
2.还有许多同学要交流,那下次班会课我们就开展“恐龙知识知多少”的活动,到时候看哪个同学知道得最多。
四、布置作业
搜集恐龙的知识。
课堂作业新设计：
一、组词。
亿（）剑（）脑（）卵（）
忆（）捡（）恼（）迎（）
二、仿照例子写一写。
例：
千奇百怪
（）（）（）（）
三、用加点的词语写句子。
1.那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。
。
2.翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
。
参考答案：
一、一亿记忆宝剑捡起头脑恼怒产卵欢迎
二、九牛一毛七上八下四分五裂
三、1.这是去郊区漫游的最好季节。
2.飞行员叔叔驾驶着银鹰在天空翱翔。
板书设计：
《恐龙》
种类 多
形态 千奇百怪
食物 食草、食肉
繁殖 卵生
【教学反思】
1.分类教学,掌握重点。
借助形象的比喻介绍恐龙是本课的语言特色。
由于恐龙生活在遥远的古代,谁也没见过,其种类、外形和习性都是科学家根据目前掌握的资料进行研究推测的。
为了让学生了解不同种类的恐龙的形态、生活习性等,老师设计课件时力求图文结合,即每一种恐龙都和相应的图片和文字说明相配。
教学时,为培养学生自学能力,首先让学生通过小组讨论,填写恐龙的种类和特点表格,再进行小组归纳,互相补充。
2.积累迁移,将文本语言内化为学生自己的语言。
小学语文改革的方向是“读得进,记得住,用得出”。
要在充分学习课文的基础上,引导学生运用语言文字。
在集体学完雷龙后,老师让学生自主研读,然后汇报。
这是学生将课文中的语言转化为自己的语言的过程,从而达到“记得住,用得出”的境界,锻炼了学生的理解、表达能力。
苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题
词语归类训练
一、我会看拼音写词语。
jùnqiàoyěwàijìnɡàirénɡránlíkāi
（）（）（）（）（）
piāoluòshuōhuǎnɡtúshūfǔmōjuékēnɡ
（）（）（）（）（）
tiāntánɡshānyázhùsùjìlùhuānqìnɡ
（）（）（）（）（）
lìshǐyáchǐbèikéfāxièjiāoshuǐ
（）（）（）（）（）
háomǐtíchànɡjiùjiushànɡɡǎnɡshūfu
（）（）（）（）（）
2、我会写出下面缺少的量词。
一（）翅膀一（）歌一（）春水一（）麦子
一（）礼物一（）小鸟一（）树林一（）小鹿
一（）草地一（）苍耳一（）狐狸一（）牧童
一（）树叶一（）小刀一（）方法一（）五角星
一（）球赛一（）香气一（）大象一（）生石灰
一（）城市一（）小鱼一（）石头一（）飞机
一（）行踪一（）明月一（）纸一（）海星
一（）清香一（）大虾一（）螃蟹一（）伙伴
一（）昙花一（）事情一（）梦一（）花园
3、我会写出下面词语的近义词。
沮丧——（）期盼——（）嘱托——（）崇敬——（）
瞻仰——（）永久——（）宽阔——（）嚣张——（）
茂密——（）凶猛——（）突然——（）奇怪——（）
勘探——（）舒展——（）热烈——（）迅速——（）少见——（）自豪——（）美丽——（）平静——（）低沉——（）规定——（）情景——（）铭刻——（）普通——（）美德——（）修养——（）余晖——（）
飞翔——（）清香——（）清凉——（）欢喜——（）安心——（）惊醒——（）粗壮——（）壮丽——（）庞然——（）足迹——（）俊俏——（）吹拂——（）偶尔——（）增添——（）骄傲——（）热闹——（）仰望——（）伫立——（）凝视——（）激动——（）兴许——（）气味——（）装扮——（）憨厚——（）辛勤——（）可爱——（）聪明——（）神秘——（）孤独——（）犹豫——（）空旷——（）幸福——（）吸取——（）神奇——（）隐藏——（）快乐——（）
惊慌——（）特殊——（）闻名——（）扫兴——（）嬉戏——（）浓郁——（）鲜艳——（）亲切——（）
四、我会写出下面词语的反义词。
骄傲——（）聚拢——（）激动——（）凝视——（）
辛勤——（）幸福——（）散开——（）成熟——（）
亲切——（）生疏——（）特殊——（）慌忙——（）扫兴——（）失望——（）肥沃——（）开朗——（）曲折——（）热情——（）屹立——（）高兴——（）稠密——（）庞大——（）坚硬——（）锋利——（）自豪——（）嘲笑——（）疯狂——（）消失——（）美丽——（）遵守——（）强劲——（）坚定——（）成功——（）减少——（）浪费——（）遥远——（）虚心——（）骄傲——（）兴奋——（）平静——（）香甜——（）愿意——（）仰望——（）惊醒——（）好奇——（）舒展——（）赞赏——（）究竟——（）晴朗——（）熟悉——（）润湿——（）迅速——（）沮丧——（）激动——（）可爱——（）优美——（）
五、我能把词语补充完整。
暮春（）（）烟雾（）（）繁花（）（）飞檐（）（）（）（）长江
迫不（）（）憨厚（）（）循规（）（）鲜为（）（）（）（）闻名
蜂拥（）（）（）（）所获埋头（）（）倾盆（）（）若有（）（）
连绵（）（）（）（）蜿蜒饱经（）（）勤工（）（）如愿（）（）
亲不（）（）百看（）（）繁衍（）（）（）（）常青千奇（）（）
庞然（）（）望而（）（）展翅（）（）锋利（）（）刨根（）（）暴跳（）（）日复（）（）（）（）就擒东逃（）（）昙花（）（）
香飘（）（）蝶舞（）（）（）（）转睛推已（）（）管鲍（）（）
六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
1.湛蓝墨黑紫红翠绿玉石（）
2.微笑笑盈盈笑哈哈乐极生悲开怀大笑（）
3.北京天津杭州苏州大运河（）
4.希望失望盼望愿望期望（）
5.繁密茂密秘密密集稠密（）
6.鲈鱼鲶鱼平鱼带鱼鲸鱼（）
七、我是词语美容师。
1.三字经我来填。
（）为人子（）少时（）师友（）礼仪
（）九龄（）温席（）于亲（）当执
（）四岁（）让梨（）于长（）先知
2.我会连一连。
寻找保护仰望抱着摘下伸出
家园蓝天食物树叶手臂胡萝卜
3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）地吹拂（）地流向（）地喊道（）地说
（）地飞翔（）地读出（）地走进（）地问
（）地吃（）地看着（）地告别（）地转过身
4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）的羽毛（）的春天（）的翅膀（）的小燕子
（）的心情（）的麦子（）的食品（）的劳动
（）的样子（）的海洋（）的土地（）的雪球
（）的气味（）的树叶（）的比赛（）的景象
（）的森林（）的城市（）的鲜花（）的新叶
5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
说得（）看得（）堆得（）听得（）
吹得（）唱得（）热得（）跑得（）
激动得（）睡得（）长得（）欢喜得（）
八、我们一起参加叠词大聚会。
1.ABB式的词语
白茫茫绿金亮____________
黑急慢____________
2.AABB式词语
浩浩荡荡吞吐坑洼开心___________
清楚干净来回____________
3.ABCC式词语
银光闪闪小心生机想入_____________
得意烈日杨柳_____________
4.ABAC式词语
又惊又喜又又又又又又
一棵棵一一一______________
一一________________一______________
九、我会按要求给下面词语分类。
斜风细雨书上有路春风化雨全力以赴见风是雨更进一步凄风苦雨
学海无涯未风先雨孜孜以求暴风骤雨百尺竿头栉风沐雨沧海一粟
1.描写雨的。
2.描写学习的。
十、我来选词填空。
欢呼欢乐
1.老百姓激动得跳啊，叫啊，（）声响彻虎门上空。
2.迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的（）和幸福。
突然忽然果然
3.公交车（）停了下来,原来是红灯亮了。
4.这些恐龙（）神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。
5.天气预报说今天晚上有雨，黄昏时分（）下起了瓢泼大雨。
。
凝视注视凝望
6.今天是一个大雪纷飞的日子,我高兴的（）着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
7.课堂上,我专心（）着黑板,唯恐错过老师讲解的一丝一毫。
8.李白依然伫立在江边，（）着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……。
希望失望盼望愿望
9.面对着坑坑洼洼的土地，他（）了。
10.他们在河床上挖出很多大坑，（）找到金子。
11.中国球迷的共同（）就是中国队打入世界杯。
12.（）了一个冬天的雪花,下午终于飘飘洒洒满天飞舞般降落。
十一、我会根据意思写出成语。
1.很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。
（）
2.形容姿态多种多样。
（）
3.指做好充分战斗准备，等待着敌人。
（）
4.原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
。
（）
5.交情很深，如同兄弟一样。
（）
6.形容牢记于心，时刻不忘。
（）
7.①形容人神志清爽，心情舒暢。
②形容人长得神态清明，气质爽朗。
（）
8.像玉那样洁白，像冰那样清净。
形容人心地纯洁，品行端正。
（）
9.许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
形容美好的景色和美好的事物。
（）
10.原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
（）
十二、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.（）我们暂时分别了，偶们的友谊（）像长江的波涛永世不绝。
2.这样‘煮’下去，你（）能体会文章情感，（）可以牢记妙词佳句。
3.樟树四季常青，（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。
4.（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。
5.（）有没有人看见，我们（）应该遵守规定。
6.（）往回走，（）哼起了最爱唱的歌。
7.节约（）降低我们生活水准，（）有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。
我
十三、按照原文给下列句子填上合适的词语。
1.（）的草，（）的芽，各色（）的花，都像（）的聚拢来，形成了（）的春天。
2.陪客松正对玉屏楼，如同一个（）的巨人站在那儿，陪同游人观赏（）的黄山风光。
3.节约，从我做起，这不仅仅是个人的（），更是社会文明的（）。
4.“（）……”小蜜蜂飞来了，采走了（）的粉，酿出了（）的蜜。
5.小苍耳身体（），像个（），全身长满（）的刺。
小伞兵亲热地叫他们“（）”。
6.被誉为“天下第一奇山”的（），以（）、怪石、（）、“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
参考答案
1、俊俏野外敬爱仍然离开飘落说谎图书抚摸掘坑天堂山崖住宿记录欢庆历史牙齿贝壳发泄浇水毫米提倡舅舅上岗舒服
二、对首江堆份只片只片个只个片把个颗场股头担座条块架个轮张群阵只只个朵件个座
三、悲痛盼望嘱咐尊敬仰望长久宽广疯狂茂盛凶恶忽然奇特勘测舒张热闹飞速罕见骄傲漂亮安静消极规矩景色铭记普遍良习教养余光飞腾幽香凉快快乐放心苏醒粗大雄伟庞大痕迹美丽轻拂偶然增加自豪喧哗仰视矗立注视感动也许味道打扮厚道勤劳心爱伶俐秘密孤单迟疑宽广美满汲取奇特隐蔽欢乐慌忙奇特有名没趣玩耍浓重艳丽亲密
四、谦虚分散平静无视懒惰悲惨聚拢幼稚冷漠熟悉普通镇定高兴希望贫瘠
忧郁笔直冷淡倾斜悲伤稀疏弱小柔软迟钝自卑鼓励冷静存在丑陋违反微弱动摇失败增加节约附近骄傲虚心悲伤烦躁苦涩反对俯视昏迷冷漠聚拢鄙视开始阴沉陌生干燥缓慢高兴平静可恶丑恶
五、暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦飞檐凌空俯临长江迫不及待憨厚可爱循规蹈矩鲜为人知远近闻名蜂拥而至一无所获埋头苦干倾盆大雨若有所悟连绵起伏曲折蜿蜒饱经风霜勤工俭学如愿以偿亲不自禁百看不厌繁衍后代四季常青千奇百怪庞然大物望而生畏展翅高飞锋利无比刨根问底暴跳如雷日复一日束手就擒东逃西窜昙花一现
香飘十里蝶舞蜂忙目不转睛推已及人管鲍之交
六、玉石乐极生悲大运河失望秘密鲸鱼
七、1.为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知2.寻找食物保护家园仰望蓝天抱着胡萝卜摘下树叶伸出手臂3.轻轻飞快使劲慢慢自由自在大声慢慢好奇慢慢聚精会神依依不舍稳稳4.乌黑灿烂无比轻快美丽金黄丰富辛勤美丽宽阔肥沃白绒绒难闻茂密精彩奇特茂密喧闹美丽嫩绿5.好听认真很满专心激励动听难熬飞快哭了很香俊俏跳起来
八、1.绿油油金灿灿亮晶晶黑乎乎急忙忙慢吞吞2.吞吞吐吐坑坑洼洼开开心心清清楚楚干干净净来来回回3.小心翼翼生机勃勃想入非非得意洋洋烈日炎炎杨柳依依4.又高又大又高又壮又小又萌一只只一粒粒一个个一条条一张张一头头
九、1.描写雨的。
斜风细雨春风化雨见风是雨凄风苦雨未风先雨暴风骤雨栉风沐雨
2.描写学习的。
书上有路全力以赴更进一步学海无涯孜孜以求百尺竿头沧海一粟
十、1.欢呼2.欢乐3.忽然4.突然5.果然6.凝望7.注视8.凝视9.失望10.希望11.愿望12.盼望
十一、完好无损千姿百态严阵以待聚精会神情同手足念念不忘神清气爽玉洁
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