小学三年级上册新版英语教案.docx
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小学三年级上册新版英语教案
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三年级上册新版英语全册完整教案
Lesson1
Teachingaims：
1、能够在情景中理解会说Hello!
Hi!
I’m…,并能够在真实的语言环境中初步运用.
2、能够听、说、认、读单词：
catmonkey
3、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型：
Hello!
I’m…并熟练地应用在日常生活中。
Teachingaids:
相关的动物图片，录音机，头饰等。
Teachingprocedure:
1.Warm-up：
课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上LiYan 的头饰说 Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：
清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：
Look,what’sthis?
并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：
Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.
d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:
找朋友：
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Lesson2
Teachingaims：
a、Justspeak：
本部分通过情景会话，让学生用“What’syourname?
”询问对方的姓名并回答。
b、Justread：
学习有关动物的单词：
dog,duck。
c、Let’ssing：
学唱歌曲What’syourname?
巩固本课教学内容。
Mainanddifficultpoints：
a、熟练的使用“What’syourname?
”句型进行交流。
b、掌握dog,duck两单词。
Teachingaids：
图片、投影、录音机
Teachingprocedure：
A、Revision
a、课前播放歌曲What’syourname?
渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱Hello歌
c、学生起立做自我介绍。
B、Presentation
a、教师首先做自我介绍，如：
MynameisDuMei.,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：
“What’syourname?
”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答Mynameis…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis…进行互相问答，注意name一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍：
Hello!
I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?
Hi!
I’mduck.MynameisDucky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
C、Practice
a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’syourname?
，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’syourname?
请他回答。
D、教唱歌曲What’syourname?
E、Homework：
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
Lesson3
Teachingaims:
1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词：
panda,bear。
3、学唱歌曲Goodmorning巩固本课教学内容。
Mainanddifficultpoints:
熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。
Teachingaids:
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。
Teachingprocedure:
一、、Warm-up
1、课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲What’syourname?
3、做接龙游戏：
A：
MynameisLiYan.What’syourname?
B:
MynameisPeter.What’syourname?
C:
MynameisMicky.What’syourname?
…
二、Presentation:
1、以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning.
2、当学生们向老师问候Goodmorning时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls.
4、教师自我介绍I’mMrZhang,让学生跟读Mr,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei.Youcancall4
Teachingaims：
1、Justspeak：
本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
2、Justread：
学习有关动物的单词：
pig,rabbit。
3、Let’ssing：
学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
Mainanddifficultpoints：
1、熟练的使用“Goodmorning!
Goodafternoon!
”句型进行交流。
2、掌握pig,rabbit两单词。
Teachingaids：
图片、投影、录音机
Teachingprocedure：
A、Revision
a、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Justread部分的对话内容。
B、Presentation
a、通过简笔画分别创设情景：
早上日出和上午艳阳高照，区分morning和afternoon,教师加以介绍：
It’safternoon.
b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon,学生跟读、模仿Goodafternoon,注意连读现象。
c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’sMrZhang.I’mnotMrZhang.I’mMissZhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：
Thisisn’tMrZhang.ThisisMissLiu.。
d、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：
Look,that’sMissPiggy.Let’ssay"Goodafternoon,MissPiggy."
e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：
Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以此达到情景中练习会话的目的。
f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
三、Practice
1、游戏:
找朋友。
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。
2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。
3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Justread部分的会话练习。
4、听录音，模仿录音学习童谣。
四、Homework
1、请学生下午与老师同学见面时用Goodmorning问候。
2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。
Lesson5
Teachingaims：
1、能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用.
2、能够听、说、认读单词：
birdmouse
3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型：
Goodevening.Goodnight.并熟练地应用在日常生活中。
Teachingaids:
相关的动物图片，录音机，头饰等。
Teachingprocedure:
一、Warm-up
a.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。
b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。
二、Presentation
1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening一词。
由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Goodevening,。
运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Goodevening.
2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。
指图询问学生Canwesay“Goodmorning”?
Canwesay“Goodevening”?
在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Goodnight.
3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词bird,mouse,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。
d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
找朋友：
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说It’seveningnow.让里外圈的小朋友面对面相互问候Goodnight.
四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Lesson6
Teachingaims：
1、Justspeak：
本部分通过富有情节的故事，将本单元Justspeak中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。
2、Justread：
本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。
3、Let'ssing：
通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。
Mainanddifficultpoints：
1、复习所学句型。
2、掌握所学单词。
Teachingaids：
图片、投影、录音机
Teachingprocedure：
一、Revision
1、唱Hello歌
2、利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。
3、将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。
哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。
二、Presentation
1、请学生看图猜故事大意。
2、请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并模仿录音中的角色朗读。
3、鼓励学生上台表演。
三、Practice
1）制作小动物图片。
教师先做示范，指导学生按步骤完成，若课堂时间不断，可以让学生课下完成。
2）引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。
四、Homework：
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
Lesson7
Teachingaims：
1、能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。
通过学习这一会话接受礼貌教育。
2、能够听、说、认、读单词：
bookbag
3、学唱歌曲Gladtomeetyou.巩固本课学习的内容。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型：
Thisis…,Gladtomeetyou.并熟练地应用在日常生活中。
Teachingaids:
相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。
Teachingprocedure:
一、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。
二、presentation
a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
b、教师先问班上的某一学生What’syourname?
学生答出Mynameis…之后，教师手指这个学生向全体学生说Thisis…,让学生以行或列为单位分别用Thisis…介绍另一组的同学。
c、教师向一个学生打招呼Hello,I’mMr…等学生说出I’m…后，教师上前与学生边握手边说Gladtomeetyou,当学生理解后，让学生相互问候Gladtomeetyou.听录音，引导学生看着图片感知整段对话。
然后让学生戴上头饰进行对话表演。
当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look!
Thisisabagandthisisabook.然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。
d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
a.听录音学唱本课歌曲Gladtomeetyou.
b.两人一组边表演边唱歌曲Gladtomeetyou!
四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Lesson8
Teachingaims：
1、Justspeak：
本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语Nicetomeetyou.
2、Justread：
学习两个学习用品的单词pen,pencil.
3、Let’ssing：
学唱歌曲ThisisGaoWei.巩固复习所学内容。
Mainanddifficultpoints：
1、熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
2、掌握pen,pencil两单词。
Teachingaids：
图片、实物、录音机
Teachingprocedure
一、Revision
a、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
b、通过游戏复习单词book,bag.
二、Presentation
a、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。
教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Gladtomeetyou.时，教师说Nicetomeetyou.教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S:
Hello!
I’m…T:
Hello!
I’mMr…S:
Gladtomeetyou.T:
Nicetomeetyou.这样使学生明白Nicetomeetyou.的含义及用法。
b、出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。
组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
c、教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what’sthis?
It’sapen.What’sthis?
It‘sapenicl.带领学生学习这两个单词。
d、让学生听录音，跟读并指读Justspeak和Justread的内容。
三、Practice
a、听录音学唱歌曲ThisisGaoWei.。
b、组织学生边唱歌边表演。
四、Homework：
听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。
Lesson9
Teachingaims：
1、通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：
Welcome及Thankyou.
2、能够听、说、认、读单词：
gluescissors
3、学习chant,并利用这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型：
"Welcome.Thankyou."并熟练地应用在日常生活中。
Teachingaids:
相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。
Teachingprocedure:
一、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.根据第7课和第8课的对话进行分组表演。
.
二、Presentation
a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解Welcome!
及Thankyou.的含义。
然后教师组织学生练习这两句对话。
在此基础上教师和一个学生与全班同学共同表演练习本课的对话。
b、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。
.
c、通过复习book,bag,pencil,用实物学习新单词glue和scissors..
d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
a.听录音学唱本课.Let’schant,.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。
b.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。
四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Lesson10
Teachingaims：
1、Justspeak：
本部分创设了一个特定的教室情景,旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。
2、Justread：
继续学习两个学习用品的单词：
eraser,sharpener。
3、Let’ssing：
通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。
Mainanddifficultpoints：
1、熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
2、掌握eraser,sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。
Teachingaids：
图片、实物、录音机
Teachingprocedure：
一、Revision
a、组织学生演唱学过的英语歌曲。
b、分组创设情景进行对话表演。
c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。
二、Presentation
a、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my,big需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。
例如：
教师可说Mynameis…然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说Thisismyname，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说Thisismybookpenbag,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说It’sbig.或It’snotbig.以此使学生明白big的含义。
b、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big一词。
指导学生两人一组练习对话。
可以用对话中的人物名字。
鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。
c、在复习book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser和sharpener。
d、Let’sdo的活动分以下几步骤进行：
A.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。
B.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。
C.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。
例如Openyourbook.Takeoutyourpencil.Closeyourpencil-box.Showmeyourglue.Let’sdrawabag.
D.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。
三、Practice
复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：
赛一赛看谁拿的多。
方法如下：
1）在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。
2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Showmeyoupen.是学生边说Thisismypen.边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。
四、Homework：
听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。
Lesson11
Teachingaims：
1、能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品，引导学生学会用不同的方法赞美别人。
并能对此类介绍作出得体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。
2、能够听、说、认、读单词：
ruler，pencil-box
3、用Thisismy…这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型：
Thisis…Oh!
It’snice!
并熟练地应用在日常生活中。
Teachingaids:
：
相关的动物图片，录音机，实物等。
Teachingprocedure:
一、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。
c.分组创设情景表演对话。
二、Presentation
a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Oh!
It’snice!
的含义。
.
c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教pencil-box及It’snice.指导学生两人一组进
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