一年级语文上册我多想去看看公开课教案和板书设计Word文档格式.docx
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有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。
出示：
我多想去看看初读诗歌出示多媒体课件。
（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？
同找对读。
朗读比赛。
识字认读词语这首诗歌中有不少词用的可好了！
下面我们比一比，谁认得最快，读得最准，记得最牢。
出示词语：
告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。
自由练读词语。
比一比。
（多种形式比。
）认读生字出示生字。
用笔在课文中圈出后，大声朗读。
教师检查。
说话练习北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
个人练读后，检查。
说话练习：
我国的首都是我国的国旗是第二课时复习导入抽读生字卡片复习词语朗读、背诵诗歌谈谈观看升旗仪式的场景看了天安门广场的升旗仪式，你最想说的一句话？
指导有感情的朗读诗歌。
（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）背诵课文。
扩展练习出示北京的风景图片，当地的风景图片说话练习：
我多想写字观察字在田字格中的位置。
比较字形，识记汉字教师范写。
学生练习，教师巡视。
1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，认识两个偏旁quot;
心、方quot;
。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：
生字卡片、课件教学过程：
一、谈话导入新课，揭示课题。
老师有个问题：
谁去过北京？
看到了什么？
（你们说的太好了，）没去过北京的同学有什么感觉？
有什么想法吗？
勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。
今天，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。
引出课题，板书：
我多想去看看二、初读课文，整体感知：
（1）、教师范读：
请大家打开课本----页，老师读一遍课文，小朋友们认真听，听后谈谈你听懂了什么？
（2）、学生齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学习生字。
把生字圈起来，多读几遍，给生字加上拼音。
（3）、读生字比赛：
这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。
出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组里去。
认识偏旁：
心方。
提问：
你是怎么记住这些字的？
（想：
木目心；
告：
谜语一口咬掉牛尾巴；
安：
宝盖下面一女孩----）（过渡：
同学们真聪明，这么快就记住了这些生字，为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物，你们想看吗？
展示课件，增强感受。
）三、再读课文，理解内容。
1.欣赏课件：
2、学生范读：
同学们了解了这么多北京的风景，心情怎么样？
谁把这种心情读出来呢？
要求大家专心地听，评价一下读得怎么样？
3、自由默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？
读后回答。
出示：
妈*的话4.（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。
相机进行词的训练：
弯弯的（）5.“我”说了什么？
“我”的话。
★我多想去看看----★我想去看看----比较这两种说法有什么不同？
说话练习。
6、“我多想去看看”，看什么呢？
为什么要去北京看升旗仪式呢？
我们来读几句话。
北京是我国的首都。
对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？
同学们想去吗？
你们见过五星红旗吗？
它是什么样的？
（出示国旗）出示：
我们爱北京，我们爱五星红旗。
只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！
同学们，你们想去看看吗？
那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？
指导朗读。
四、激情感悟，指导说话。
1.同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈*的话，同学们读山村小朋友的话。
（课件）2.有感情的朗读。
男---小男孩，女生---妈妈，分角色朗读。
3、学习了这一课，对你有什么影响？
周一升国旗是怎么做？
看见升国旗要怎么样？
4、咱们试着背背这首诗歌：
我多想去看看-----------（配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲）听！
这是什么歌！
《我爱北京天安门》。
一起唱吧！
唱着歌离开座位！
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