英语外研版小学三年级第一册教案Word格式.docx
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Unit2
Howareyou?
一、教学准备与分析
1、教育目的
培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
2、教学重点
基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou
基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou
3、教学难点
注意thank中th的发音θ教师应注意向学生强调舌尖的位置。
4、教学用品：
录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。
二、课堂教学程序
1、启动
活动1：
师生一起做TPR
活动2：
师生相互问候，教师可用hello,（”的意思，读单词时，做动作。
3.
对学生说：
“Pointtoachair.”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
4.
“Standup.”然后说：
“Sitdown.”.让学生跟指令做动作。
5.
数字练习。
（指向任意一个指定数字）
二、完成活动1.听音指图。
1.
让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人是谁？
发生了什么事？
Lingling在做什么？
2.
放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
告诉学生再放一遍录音时，必须根据Smart的指令做。
三、完成活动2.听音说话。
再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
教师发指令，学生指图。
四、完成活动3.
说话做动作。
读例句。
教师发指令，学生做动作。
学生互相练习。
五、完成活动4.
完成活动用书。
Unit2:
Pointtothedesk.
一、教学目标：
1、能正确使用（听、说、认、读）单词:
desk,chair.
2、熟练表达并执行以下指令:
pointtothechairdesk.
二、教具准备:
1、卡座、教学磁带。
2、教学挂图和单词卡片。
三、教学过程：
（一）、Greetingsandreviews.
1、T:
.Whowanttoactthebird?
请全班学生看老师的口型对小鸟发出指令，鼓励扮演小鸟的学生为自己的角色设计丰富的动作。
（三）、Practise&
Gametime.
1、Game:
MissWangsays.
2、请几个学生到讲台前，将他们的眼睛蒙上，然后扶着该学生在原
地转几圈。
请同学发出指令，蒙眼睛的学生要指向相应的物品。
其他学生用“yesno”来判断他指的是否正确。
3、chant:
desk,desk,pointtothedesk;
window,window,pointtothewindow;
chair,chair,pointtothechair……
4、学习活动3的歌曲，并请学生做出表演。
（四）、知识拓展.
A:
Hello.
B:
Hi.
let’splayagame.
ok!
pointtothewindowplease!
Ok!
pleasepointtothedesk.
……
（五）教学反思
在进行教学的过程中，我运用的教学用具有图片和实物。
以活动的为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。
学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。
同时设置了集体问答练习、分组问答练习、个体问答练习和听口令游戏等形式。
教学结束后，学生对本课的主要句型和单词掌握比较理想。
本课的教学可以从以下几个方面予以改进和提高。
第一，从知识的拓展性上来讲，老师不能只想的完成本节课的任务而不照顾到学生的学习需求。
如在教学pointto…句型的对象时除了window,door,blackboard，这些实物外，学生自己提到了课桌、椅子等，此时我应该灵活的引出deskchair单词的教学，我想这比我放在下一节课要交给他们的效果好。
与此同时给这节课的小朋友们提供更加广阔的语言运用空间，充分调动学生的学习热情。
第二，进一步提高操练过程的有效性。
这堂课的操练形式以全体、小集体形式为主，收到了较好的练习效果，听口令游戏，让所有学生都有开口的机会，让练习过程充满趣味性。
但是，有个别学生的发音尚未得到比较充分的训练。
因此，我应该注意及时纠正每个小朋友的误音。
总体来讲，我认为从实用性角度来讲，这堂课的完成时完全可以在平时的教学中呈现出来的，但还有很大的提升空间，希望自己能够在今后的教学过程中逐步完善。
Module
4
Colours教案
Unit1
It’sred
基本能听懂，会说，会读五种颜色：
red，yellow，blue，green，black。
引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替使用。
要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
强调It’s的正确书写格式。
A.
学习任务：
1、学习五种颜色：
red，yellow，blue，green和black，用It’s+颜色的语句结构准确地描述事物的颜色。
2、学习用Mynameis….语句结构进行自我介绍。
活动任务一：
通过“幸运颜色大比拼”游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。
（1）课前播放并齐唱第二模块第2单元英文儿歌Goodmorning，活跃课堂气氛。
（2）引导并参与学生进行简单的对话练习，复习巩固运用以前几课所学的问候语。
2．呈现：
教师借助动物头饰进行介绍：
Goodmorning！
I’mapanda。
MynameisPanpan。
Whatisyourname？
进行互相问答，并请同学们戴上panda的头饰进行相互间对话练习。
（2）
教师头戴红颜色的chameleon头饰，自然将新知识引出。
例如：
I’machameleon。
I’mred。
引出新词red并给予口型，引导学生一起指着头饰说：
“Now，it’sred.”然后逐个与学生操练。
（3）
教师利用蓝色、黄色、绿色、黑色chameleon的头饰，在交谈中让学生理解并掌握blue、yellow、green、black的含义。
（4）
听录音跟读磁带，掌握本课的对话。
3、操作与指导：
教师将全班分成5组，分别是红、黄、蓝、绿、黑5组学生。
教师在发号施令后5组学生分别从第一位同学开始以最快的速度进行Whatisyourname？
的提问和Mynameis…的回答。
哪一组先完成活动任务，哪一组就是获胜组，并给予相应颜色的贴画以鼓励，从而增强学生的竞争意识。
4、完成运用任务：
运用任务一：
5、复习总结：
（1）听录音跟读磁带。
（2）鼓励学生在课下仔细观察、运用所学颜色和句型描绘事物的颜色，画出一副美丽的自然风景图，进行展示。
It‘sablackdog
1.教学重点
学会并会运用句型It’sa+adj+n来描述周围的人或事
2.教学难点
词汇a
和
an的用法区分
3.教学任务
A学习任务：
学习It’sa+adj+n的语言结构
学习词汇dog
desk
chairorange
purple.
B运用任务：
1、
运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、
2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲。
教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。
教学课堂程序
启动
活动1、复习歌曲第一模块第2单元的歌曲
活动2、问候语互答
2.导入
活动1、让学生展示自己的小作品，好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。
3.呈现
活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？
让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？
活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。
4.操练
活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。
活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。
5.完成运用任务
活动1、出示Bob的卡片，通过复习It’sa+adj+n句型，如“Bobisablackdog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。
学习韵律Bobisanorangedog
6.巩固复习
活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、
7.家庭作业
将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听
8.教学反思：
通过课件展示各种颜色的变色龙图片来认识单词，学生仿佛置身于变色龙的王国，克服了机械记忆单词的枯燥，表现出极大的兴趣和热情。
在“看谁反应快”的游戏中，老师事先在墙上贴上图片，目的就是要吸引学生的注意力，而以游戏的形式开始课堂，一下子激发学生的兴趣,并把学生带入一种轻松愉悦的氛围中，在放松和愉快的环境中学习，效果最佳，而且学生能更有兴趣地继续学习。
对于孩子而言是在活动中学，在游戏中学，在环境中学，不知不觉中轻轻松松地自然习得英语。
对于老师而言，考虑了孩子学习英语的特点，通过设计活动环节，把原本单纯的复习与各种形式的游戏活动结合起来,吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实际体验中学习英语，达到了加强巩固的目的，寓教于乐。
Module5Number1-12
Unit1教案设计
一、教学内容
《英语》（新标准）（小学三年级起始用）第一册Module5Unit1:
Howmany?
二、教学目标
（一）学生们能熟练掌握数字1―8。
（二）学生们能听懂、会用Howmany?
这个句型。
（三）复习学过的单词：
red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephant
三、教学重点难点
（一）重点：
数字1―8的掌握。
（二）难点：
five的发音。
四、课前准备
多媒体课件、铅笔、钢笔、书、录音机、电脑和电视。
五、教学设计
本课的教学目的是学习数字1―8并能灵活运用，为了有效地吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，我设计了多种活动，灵活地学习这些数字。
学one的时候结合以前学过的单词，如onedog,onecat,oneelephant。
学two的时候用提前准备好的铅笔、钢笔和书，向学生介绍：
twopens,twopencils,twobooks等。
学three的时候领学生做动作，拍三下手、跺三下脚、点三下头等，边做边数one,two,three,然后找学生到讲台前带领全班一起做。
既活跃了课堂气氛，又迎合了学生好动的天性，使学生在不知不觉中很好地掌握了three这个词。
学four的时候出算式让学生说答案，2+2=（）、1+3=（）、3+1=（）、1+1=（）、1+2=（）等，既让学生掌握了four，又有效地复习了one，two，three。
学five的时候，拿出人民币让学生来认。
可以直接拿一张五元的，也可以拿两张两元的和一张一元的，或者拿五张一元的，还可以拿三张一元的和一张两元的等等，充分体现了“为用而学，学了就要用”。
学six,seven,eight时也可以参考运用这些方法。
教学目标完成以后，我又设计了一个“丢沙包”的游戏，四个小组比赛往盒子里面丢沙包，丢一个数一个，在欢乐的气氛中巩固了这些数字。
六、教学实施
Step1Greetings
S:
Hello,MsDu.
T:
Hello,boysandgirls.First,let＇ssingtwoEnglishsongstogether.（师生共同随伴奏演唱，并做动作。
Step2Chant
Desk,desk,desk,it＇sabluedesk.Desk,desk,desk,it＇sabluedesk.Chair,
chair,chair,it＇saredchair.Chair,chair,chair,it＇saredchair.
Step3Freetalk
Hello,boy.
What＇syourname?
Mynameis...
I＇mfine,thankyou.And,red,yellow,blue,green,black）
Step5Teachnewwords
Todaywe�lllearnModule5Unit1Howmany?
First,let＇slearnthenumbers.
（打开电视，通过课件学习。
）
1.T:
One,one,one.�
Ss:
One,one,one.
�T:
Onedog...
Onedog,oneelephant,onecat...
2.T:
Two,two,two.�
（出示实物）Twopens,twopencils,twobooks.
Twopens,twopencils,twobooks.
3.T:
Ok,nowlet＇sgoon.Three,three,three.Three,three,three.（边说边拍三下手、点三下头或跺三下脚等，学生跟着老师做）
好，下面谁想到讲台前带领同学们说和做。
（全体学生踊跃参与，气氛热烈）
4.T:
Nowlet＇sgoon.Four,four,four.�
Four,four,four.�
下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答老师出的算术题。
Listencarefully,老师请第一个举手的同学回答，答对了给小组加一面红旗，OK?
OK.
Oneandthreeis...?
OK,youplease.
S1:
Four.（全体学生齐说Yes.）
Ok.（在黑板上加一面红旗）Twoandtwois...?
Threeandoneis...?
Oneandtwois...?
Twoandoneis?
...
5.T:
Five,five,five.�
Five,five,five.
（拿出人民币放在桌上）下面请同学到讲台前按照老师的要求来找钱。
Fiveyuan.
（拿出一张五元的）
S2:
（拿出两张两元的，一张一元的）
S3:
（拿出三张一元的，一张两元的）
6.T:
（伸出五个手指问）Howmany?
Five.
（伸出三个手指）Howmany?
Three.
（伸出两个手指）Howmany?
Two.
Ok,now sayafterme.Howmany?
（出示课件）
Step6Practise
下面请同学们用你身边的物品来提问。
S4:
（拿出四本书）Howmany?
Four.
S5:
（指着自己的两只耳朵问）Howmany?
S6:
（拿出三支铅笔问）Howmany?
……
Step7Learnthedialogue
Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage18.让我们一块儿来欣赏魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。
Listenandpoint.（放课文录音，要求学生边听边指图）
Nowpleasereadaftertherecorder.（请学生跟读录音）
Nowreadafterme.（老师领读，学生跟读）
Nowpleasereadittogether.
Step8Playagame
Class,nowyouknowthenumbersverywell.Let＇splayagame.Ok?
Ok.
丢沙包游戏。
四个小组每组派一名代表参赛，往箱子里面丢沙包。
他丢的时候大家一起帮着数“one,two,three,four,five,six,seven,eight”哪个小组扔入的沙包最多，哪个小组就能获胜。
Ok?
Ok!
Step9Sumup
Todaywe.（师生一起伸出手指来数）“One,
two,three,four,five,six,seven,eight.”
Step10Homework
Pleaselistentotherecordthreetimes.
Unit2
Nine
girls?
基本能听懂，会读，会用Howmany+名词？
来询问事物的数量；
学唱韵律I’macat.
Howmany+名词复数？
句型。
3．教学任务：
运用任务1:
能运用所学知识做游戏：
看谁找得快又准。
运用任务2：
能综合运用所学知识制做“个人小档案”。
4.教学用品：
录音机与录音带。
二，课堂教学程序：
用前三个模块所学句型师生之间，学生之间互相打招呼。
唱上一模块学的歌曲：
Rainbow。
2、导入：
因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy转到了Smart老师的班上。
初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学？
Howmanyboys？
Howmanygorls？
你们能帮Amy数清楚吗？
3、呈现：
播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。
4、操练与指导：
（1）教师用手势教学six，seven，eight，nine，ten五个单词。
（2）完成活动用书2单元活动2：
听数字举手指。
（3）数字游戏：
翻来覆去
每组学生比赛数数，从1数到10，从第十一个同学开始倒过来，从9数到1。
如此反复循环。
哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。
（4）再次播放动画片，此时要求大家跟读。
5.完成运用任务1：
学说韵律：
I’macat。
6、完成运用任务2：
制做“个人小档案”
现在大家学了一定量的英语知识了，我想请同学们制做一个“个人小档案”，在上面写上姓名，家里电话，血型，幸运数字，英文名字（如果有就写）等情况。
制做好了以后，请把他送给你最喜欢的人。
7、复习巩固：
再次跟读本单元课文。
8、教学反思
（一）注重为用而学，学了就要用
本课的主要内容是数字1―8,它们在现实生活中随处可见。
因而在教学的时候，我就从生活中的英语入手。
例如教“two”的时候，利用现实生活中的两支笔、两本书，我们身上的两只耳朵，两只眼睛，两只手等；
教“three”的时候，领学生做各种有趣的动作，边做边说“one,two,three”然后再让学生到讲台前领同学们一块儿做。
利用人民币，让学生找出老师说的钱，既训练了学生对英语数字的掌握，又让学生认识了人民币。
（二）巧设游戏，巩固教学内容
为了激发学生学习的动机，培养学生学习英语的兴趣，我把深受学生们喜爱的游戏引入课堂。
游戏是小学生乐此不疲的活动，在游戏中学生们参与面广，积极性异常高涨。
巧设游戏既能让学生们心情放松，又能在玩中学到知识，巩固本课所学内容。
在本课中，我设计了一个丢沙包的游戏，学生们不知不觉中就把本课教授的数字练了一遍又一遍，有效地巩固了教学内容，从而使更多的学生积极参与到课堂中来，变被动学习为主动学习。
Module6
School
Thisismyschool.
一、准备导入：
复习上节课所学的指令。
先教学单词“classroom”,后用手指着教室说：
“Thisismyclassroom.”
完成句子。
教师指着教室里的东西说：
“Thisisa…”让学生说出已学过的单词，用以完成句子。
让大部分学生都有机会来说。
教学新单词：
teacher,pupil和school.
放录音让学生指出相应的图片。
解释单词this和that的区别。
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