湘少版9至10单元文档格式.docx
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Game2:
Guess,guess,guess.
Step2Presentation
1.Showthepictureofthetext.
Departthestudentsintofourgroups.Eachgrouphastwomathproblems.
Isthissumright,boysandgirls?
Aftertheyfinishit,theteacherasksthestudents.
Yes,it’sright.Yourhomeworkisgood.
Thesumiswrong,let’strytocorrectit.
Teachthetwowords:
rightandwrong.
2.Now,let’scountfrom1to100.Teachthestudentshowtocountnumbers.Payattentiontothedifferenceofthirteenandthirty.
3.Askthestudentstocountthenumbersonebyonequickly.Andcorrectthewrongones.
4.ListentothetapeofPartA,andrepeatafterthetape.AndatthesametimeasksomestudentstotranslateitintoChinesesentencebysentence.
5.Dosomesumexercises.Theteachersaysomesumsorally,thenletthestudentssayrightorwrong.Suchas:
T:
Fourandfiveisseven.
Ss:
No,that’swrong.It’snine.
Threeandtwoisfive.
Yes,it’sright.
6.Learntosaythisrhyme.
T:
Isthissumright?
Yourhomeworkisverygood.
No,it’swrong.
Thissumiswrong.Let’sdoittogether.
I’mreallysorry.Thankyou.
Let’sdoittogether,thesumisonehundred.
Step3Consolidation
1.Dosomelisteningexercises.Askthestudentstotakeoutapieceofpaper.Theteachersaysomesums,letthestudentswritethemdownontheirpapers,thentelltheanswers.Let’sseewhoisthefirstonetodothesumright.
2.Freetalkamongthestudents.
3.ListentothetapeofPartAandPartB.Andimitateafterthetape.
Exercises:
Writethenumbers:
（1）12twelve15fifteen17seventeen
（2）twenty-one21forty-three43onehundred100
后
记
（21）
PartsCD
3.Learnthenewsentence:
Yourhomeworkisgood.
4.TrytounderstandthestoryofPartD.
5.TrytounderstandthestoryofPartD.
1.Askthestudentstocountthenumbersfromonetoonehundred.
2.Dosomelisteningexercises,dosomesums.Suchas:
What’selevenandtwelve?
It’stwenty-three.
1.Playagame.Theteachershowhertwohands,andask:
Isthereanythinginmyhand?
No,thereisn’t.
（putashortchalkonherhand）Isthereanythinginmyhand?
Yes,thereis.
2.Thentheteacherhideherhandsbehindthedesk,andthenshowhertwowrists,andaskthemthatquestion.Letthemguessifthereisanythinginherhand.Ifthereis,letthemguessinlefthandorrighthand.
3.Theteacherwritesthesentenceontheblackboard.Andthenletthestudentsreadafterthetape.
4.Asksomestudentstoactasthelittleteachertoplaythisgame.
5.GivethechildrenthreeminutestoreadthestoryinPartDbythemselves.Thentheteacherplaythetapeofit,letthestudentsreadafterthetape.AndaskthestudentstotranslateitintoChinese.
6.Theteachertellsthemhowthewordswhichhavetheletters“pl”pronounce.Andreadafterthetape,andaskthemtorecallmorewordswhichhavethesetwoletters.
7.Learntowritethetwowordsrightandwrong.
1.FinishtheexercisesinPartF.
2.Dotheexercisesintheirstudent’sbook.
Exercises
A单项选择。
（B）1Forty-sixandtwenty-fouris（）.
AsixtyBseventy
（B）2Yourhomework（）good.
AareBis
（B）3---Isitonehundred?
AYes,itisn’t.BNo,itisn’t.
（A）4I’m（）.
AsorryBDRAW
BL连成成句
1sumwrongisthe
Thesumiswrong.
2homeworkyourgoodis
3cuteDinois
Dinoiscute.
（）
PartsEF
1．能掌握字母组合pl在单词中的发音，能理解新单词；
2．能理解、会读由含有字母组合pl的单词组成的句子；
3．能掌握本课重点单词的书写；
4．通过趣味活动，训练学生的逻辑思维能力。
重点：
字母组合pl在单词中的发音；
演唱英语歌曲。
难点：
理解新单词，朗读句子。
Atape.Word—cards.
1．师生问候。
2．复习字母。
游戏——Findyouneighbor（找邻居）
学生各戴一个字母头饰，教师每念出一个字母，该字母的邻居需站出来，并报出自己所代表的字母。
3．唱英语歌曲“Alphabetsong”。
Step2Presentationanddrill
1．出示课文E部分单词卡片，让学生们说说它们的共同特点。
2．读出这几个词，让学生们仔细听，并总结出pl的发音。
带读。
然后让学生自己练读。
3．听课文E部分单词和句子，理解句子大意。
然后按节奏诵读表演。
4．出示单词的书写。
让学生们按照范例练习，教师个别检查和辅导。
Step3Practice
完成课文F部分趣味数学题。
可分组进行比赛，最先完成者为胜。
Step4Consolidation
1．创设情景，自由会话。
情景：
数学课上，教师检查同学们的作业。
（可让学生扮演老师）
2．鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。
Exercises
一听音，选出你所听到的单词。
（B）1AhomeworkBhundred
（A）2AtwentyBforty
（A）3AseventyBsixty
（B）4AninetyBthirty
（B）5AsumBwrong
二单项选择。
（B）1Forty—sixandtwenty—fouris.
（A）2Thissumis.
AwrongBcute
（B）3Yourhomeworkisgood
Unit10Welcometoourhome！
PartAandPartB
1.能听懂、会说本课新单词；
2.能听懂、会说本课对话；
3.能用“This/Thatis…”“Thereis/are…”对居住情况进行简单介绍。
1.重点：
理解并正确运用本课会话进行交流。
2.难点：
正确理解并掌握句型“Theirflatisinfrontofourflat.”；
理解our和their的含义及用法。
图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
1.师生问候
2.唱一首已学的英语歌曲“TenlittleIndianboys”。
3.游戏——Littlespy（小侦探）
教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。
One,three,seven,eight.
S:
Eight!
1.T（藏到教室门后）:
Canyoufindme?
WhereamI?
Yes.Iamhidingbehindthedoor.
2.T（走出来，站到门前）:
Now,Iaminfrontofthedoor.
3.继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解infrontof的含义。
帮助学生回答。
然后板书并带读infrontof。
然后让学生集体、分组、单个练读。
4.收集一些学生的文具、课本等物品。
Whosebook/pencil/ruler/…isthis?
It’smybook/pencil/ruler/…
Whosebooks/pencils/rulers/…arethese?
They’re…
帮助学生回答：
“They’reourbooks/pencils/rulers/…”。
解释单词our，板书，带读。
Thisisourclassroom.Ourclassroomisnumber202.Thatistheirclassroom.Theirclassroomis203.Theirclassroomisinfrontofourclassroom.
5.板书单词their，带读。
解释our和their的含义及用法。
6.出示课文A部分教学挂图,启发引导学生大胆地描述图片内容。
7.解释并板书单词home，带读。
让学生们练读。
8.听课文A部分录音，跟读。
然后分组分角色表演。
1.出示几幅房间的图片，并在房间上写上人名。
教师说明要找谁，由学生根据图片提示来介绍。
1.创设情景，自由对话。
明天是明明的生日。
小伙伴们准备给他祝贺生日。
可他们不知道明明的家在哪。
明明清楚地告诉了他们。
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业:
听磁带，背课文。
（）
PartCandPartD
1.能听懂、会说新单词；
2.能运用“This/Thatis…”“Theseis/are…”对房间里的陈设及其特征作简单的描述；
3.通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用语言的能力。
掌握房间各种陈设的名称。
能熟练运用句型描述事物特征。
单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。
1.师生问候。
2、角色表演，复习课文A部分。
1.出示课文B部分挂图或课件，玩拼图游戏。
Therearemanythingsinourhome.Whatarethey?
Lookatthepicture.
用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示。
用升、降调带读单词。
纠正发音。
2.听录音，复述所听到的内容，进行竞赛。
单个进行复述，看谁的记忆力好，评为“记忆大王”。
3.听录音，跟读。
1.游戏——What’smissing?
（眼力大考验）
教师闪现图片或单词卡片，让学生快速说出单词。
然后抽走其中一张，学生说出抽走的是哪一张。
卡片闪现的速度逐渐加快。
2.根据课文C部分，让学生们画画说说。
鼓励学生们用所学的知识大胆进行拓展。
S1:
Ihaveabigbedroom.Mybedisniceandcomfortable.Ihavebigcupboard.Ikeepmyclothesinthecupboard.
…
S2:
…
3.听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。
教师解释故事中疑难单词（where,,Let’staketheirbagin等）的含义，帮助学生理解。
然后让学生有感情地朗读，并分角色表演。
1.创设情景，自由会话。
全校将举行一个“小小设计家”的活动大赛，以家庭室内设计为主要内容。
获奖者向大家介绍自己的作品。
对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。
4.家庭作业。
PartEandPartF
1.能掌握字母w在单词中的发音，能理解新单词；
2.能理解、会读由含有字母w的单词组成的句子；
3.能掌握本课重点单词的书写；
字母w在单词中的发音；
四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。
2.复习已学的单词。
3.游戏——Quickresponse（快速反应）
老师出示单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。
1.出示课文E部分单词卡片glad。
Doyouremembertheword?
Yes!
Gladtomeet!
Good!
2.出示课文E部分其他单词卡片，让学生们找出它们的规律。
然后教师读出每个单词，启发学生猜猜这些单词完整的读音，并感知字母w的发音。
3.听课文E部分字母组合、单词和句子，模仿跟读。
4.示范书写单词，学生按照范例书写。
游戏——Snowball（滚雪球）
1.分组进行游戏。
说出含有字母w的单词，后者要比前者多说一个，看哪组说得又快又多。
优胜组可得一面红旗。
wall.
wall,we
wall,we,where
S3:
2.游戏——Quicktongue（快嘴王）
老师说出字母，学生说出绕口令，说得又快又准的为胜。
1.听课文F部分录音，完成听力训练。
录音材料：
Mr.andMrs.Wuliveinaflat.WhichpictureshowsMr.andMrs.Wu’sflat?
Choose1,2,3or4.Herearetheclues:
Mr.Wulikestoread.Hehasmanybooks.
Mrs.Wulikestohaveavaseofflowersonhertable.
Mr.andMrs.Wulikedogsbutnotcats.
Theykeeptwopuppies.
2.练习。
3.家庭作业：
抄写单词、听磁带、熟读课文。
（22）
Unit11Whereisthecat?
PartAB
1.Learntotalkaboutthethings’position.
2.Learnthenewsentence:
Whereisthecat?
Issheunderthebed?
3.Learnthenewwords:
Under,on,in,door,desk,chair,bed,wall,window
Let’sthepronunciationofx
Thepositionwords:
under,on,in.
Cards.Schoolthings,pictures,tapes.
1.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.
2.ActandsingthesongIcansingarainbow.
1.TheteachershowsthecardsandpicturesofUnit4.
Hello,boysandgirls.Lookatthispicture.
Whereisthesun?
It’sinthesky.
Wherearetheeggs?
Theyareinthenest.
Yes,Andthenestisonthetree.
2.Theteacherwritesthetwowordsontheblackboard,inandon.Tellthemtheexactmeaningofthesetwowor
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