湘少版五年级下册教案到12单元.docx
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湘少版五年级下册教案到12单元
备课年级：
小学五年级下册所属学科：
英语
教材版本：
湖南少年儿童出版社备课教师：
文长华
Unit1We’regoingtoreadstories
一、教材分析（TeachingMaterial）
本单元主要学习使用begoingtodo句型来谈论将要发生或将要、打算去做的事情。
课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。
二、教学目标（TeachingAims）
1、通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情；
2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；
3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。
三、教学重难点（Important&DifficultPoints）
1、理解并掌握新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout；
2、掌握并能运用句型am/is/aregoingto…；
四、课时安排（PeriodsArrangement）
三到四个课时
五、教具（TeachingAids）
录音机、图片、卡片、CD、课件等等。
Unit1We’regoingtoreadstories
Period1
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;
2）学习、运用新句型：
am/is/aregoingto…,Arewegoingto…?
2、能力目标（AbilityAims）：
1）能向他人询问、回答将来将要发生的事情；
2）能理解课本A与B部分。
3、情感目标（EmotionAims）
学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）
1）重点：
理解并掌握生单词;
2）难点：
掌握并运用新句型。
1）课前准备（PreparationforClass）
课件、图片、卡片、CAI等等。
2）教学过程（TeachingProcess）
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
T:
Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?
2.Freetalk.
T:
Wejusthadourwinterholiday.Tellmewhatdidyoudo?
S1:
Ivisitedmyparents.
S2:
IwenttoShenzhen.
…
T:
Wow,howwonderful!
Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodointhisterm?
Steptwo:
presentation
Introducenewwordsandsentences
1）T:
（showingpictures）Boysandgirls,look!
ThatiswhatDinoisgoingtodothisevening.Iamgoingtolistentomusic.
（Introduceothernewwordslikethis）
2）T:
OK.Nowlet’splayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodothisevening?
Ishegoingtolistentomusic?
Doyoulikemusic?
So,arewegoingtolistentomusictonight?
Yes,weare.Nowearen’t.（Writethesentencesdownontheblackboard）
Thedialogue
1）ListentothetapeofPartA.
Listenandfindwhoyoucanhear.
Listenandrepeat.
Listenandread.
Actitout.
Stepthree:
consolidation
Givestudentssomescenestohaveconversationingroups.Suchas“Haveaplanfortheweekendwithyourfriends”.
Stepfour:
homework
1）ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease.
2）Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparentsaboutyourweekendplan.
五、板书设计（BlackboardDesign）
Unit1We’regoingtoreadstories
story
listento
interesting
talkabout
puton
play
great
writeabout
Unit1We’regoingtoreadstories
Period2
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;
2）学习、运用新句型：
am/is/aregoingto…,Arewegoingto…?
2、能力目标（AbilityAims）：
1）熟练运用新单词、新句型；
2）理解D部分小短文，并完成练习。
3、情感目标（EmotionAims）
1）重视小组合作精神；
2）敢于发言，勇于表达。
二、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）
1）重点：
掌握新单词，巩固上节课学习的单词；
2）难点：
正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
三、课前准备（PreparationforClass）
课件、图片、CAI等等。
四、教学过程（TeachingProcess）
Stepone:
warmingupandlead-in
1.Greetings.
2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.
Steptwo:
presentation
1.Playthechaingame.
S1:
ArewegoingtowatchTVtomorrow?
S2:
Yes,weare.Arewegoingtoplaygamestomorrow?
S3:
No,wearen’t.Arewe…
2.Thetext.
Readandfindwhatitisabout.
Listenandread.
Readandfinishtheexercises.
Stepthree:
practice
Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Theyshouldspeakoutsentenceswith“Wearegoingto…”asmanyaspossible.
Stepfour:
homework
1）ReadtheSectionDthreetimes.
2）Trytomakeyourowngraphpleasejustliketheoneonpage3.Youcouldchooseanyone
五、板书设计（BlackboardDesign）
Unit1Wearegoingtoreadstories
Arewegoingtowrite?
Yes,weare.
No,wearen’t.
Unit1We’regoingtoreadstories
Period3
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型;
2）能进一步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto…?
2、能力目标（AbilityAims）：
1）能理解、掌握新单词；
2）理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。
3、情感目标（EmotionAims）
1）重视与同学的分享与交流；
2）发扬尊师爱友的精神。
二、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）
1）重点：
掌握新单词，巩固上节课学习的单词；
2）难点：
正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
三、课前准备（PreparationforClass）
学生上节课的作业、课件、图片、CAI等等。
四、教学过程（TeachingProcess）
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.
Steptwo:
presentation
Introduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.
Leadstudentstosay“Iamgoingtoplaypanda”.
Haveacompetitionaboutwhichgroupsaysmoresentences.
Readthebookandwritedownwhattheydiscussingroup.
Stepthree:
practice
Makewordcardontheirownandmakesentencesingroup.
Createsomescenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan.
Stepfour:
homework
1）Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.
2）Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.
五、板书设计
Unit1Wearegoingtoreadstories
Wearegoingto______.
Arewegoingto______?
Unit2We’regoingtodosomeresearch
Period1
教学目标
（一）语言目标
词汇：
read,find,collect,study,think,write
（听得懂、会说、会读、会写）
dosomeresearch,findinformation,collectpictures,writeareport（听得懂、会说、会读）
句型：
Whatarewegoingtodo?
We’regoingto...（听得懂、会说、会读、会写）
功能：
用Whatarewegoingtodo?
We’regoingto...交流、谈论计划。
（二）应用目标
1.会用begoingto结构谈论计划
2.能掌握谈论未来计划的有关交际用语
3.培养学生英语学习兴趣以及用英语进行交际能力
2学情分析
1.词汇：
put,water,read,draw,make,write,show这些动词及相关短语已在前面接触和学习过。
2.句型：
学生在本册第一单元已学习了begoingto结构的一般疑问句和肯定、否定回答，本单元将继续学习begoingto结构，侧重操练“Whatarewegoingtodo?
”“We’regoingto...”等句型，运用这些句型就一个研究主题来表达自己的打算或研究步骤。
3.语法学生将继续学习begoingto结构的特殊疑问句和肯定句的用法。
3重点难点学习begoingto结构的特殊疑问句，教师如何创设适合小学生的研究性学习活动情境，激发学生兴趣来参与话题交谈是本课的教学难点。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
（一）语言目标
1.词汇：
能听懂、会说、会读、会写新单词read,find,collect,study,think,
write。
2.句型：
能听懂、会说、会读、会写“Whatarewegoingtodo?
”“We’regoingto...”。
（二）应用目标
1.能用“Whatarewegoingtodo?
”“We’regoingto...”询问和谈论计划。
2.能听懂、会说A部分的对话。
学时重点
能听懂、会说、认读新单词：
read,find,collect,study,think,write；能用“Whatarewegoingtodo?
”“We’regoingto...”询问和谈论计划。
学时难点
初步运用begoingto结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
教学活动
活动1【导入】Step 1 热身／复习（Warming up／Revision）
1.Greetings
2.Revision:
复习begoingto结构及单词read,draw,make,write,show等。
活动2【讲授】Step 2 新课呈现（Presentation）
1.Freetalk
T:
Whatarewedoingnow?
Ss:
We’rehavinganEnglishclassnow.
T:
（指着课程表中下午的数学课和语文课）Whatareyougoingtodothisafternoon?
（自己回答）WearegoingtostudyChinesethisafternoon.Wearegoingtostudymaths,too.（指着课程表中下午的音乐课）Whatareyougoingtodothisafternoon?
Ss:
Wearegoingtostudymusic.
2.Learnthenewwordsandphrases
（1）T:
Boysandgirls,doyouliketheforest（森林）?
Doyouwanttoknowsomethingabouttheforest?
（你们想了解森林吗？
）
Ss:
Yes,wedo!
T:
Therearesomethingsintheforest.Whatarethey?
S1:
Trees.
S2:
Animals.
S3:
River.
....
T:
Yes,youareclever.Now,let’sdosomeresearchontheforest.
通过对话引出并新授短语dosomeresearch，出示词卡进行操练。
T:
Whatareyougoingtodobeforeyoudosomeresearch?
S1:
Readandfindinformation.
T:
Yes,we’regoingtoreadandfindinformation.
教授短语readandfindinformation
引导学生操练：
readandfindinformation
We’regoingtoreadandfindinformation.
（3）T:
Next,whatarewegoingtodo?
接下来，根据完整的调查步骤，逐一教授以下新单词和短语：
collectpicturesstudyandthinkwriteareport
3.Learnthetext
（1）通过挂图或课件呈现A部分场景，听录音，初步了解课文内容。
Question:
Whataretheygoingtodo?
整体听读课文，抓住研究的四个步骤（readandfindinformation,
collectpictures,studyandthink,writeareport）学生如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
（3）细化朗读训练，熟悉对话，习得语感。
（4）开展角色扮演或课文配音等活动，学生模仿课文进行简单的话题交流。
活动3【活动】Step 3 趣味练习（Practice）
Quickresponse快速反应：
教师用课件呈现图片，学生根据图片快速说出相应的单词或短语，然后用begoingto句型进行练说。
Retellthetext
教师用课件提供关键词或图片，让学生根据关键词或图片对课文进行复述；也可让学生根据关键词或图片进行小组合作，问答练习
活动4【活动】Step 4 巩固拓展（Consolidation）
1.Groupwork:
设计五一节活动计划，四人一组制定计划并先进行组内交流（教师可以通过课件或板书给学生提供一些关键词或短语）。
2.Giveareport小组汇报。
活动5【导入】Step 5 作业布置（Homework）
1.听磁带，读课文。
2抄写B部分单词和短语。
Unit2We’regoingtodosomeresearch
Period2
教学目标
1.能听,说，读，写下列单词：
read,find,collect,study,think,write.
2.能熟练运用动词词组。
如：
readbooks,findinformation,collectpictures,studyandthink,writeareport.
3.能与同学一起用“Whatareyougoingtodo?
”“We’regoingto...?
”询问计划和打算。
如：
Whatareyougoingtodo?
Wearegoingtodosomeresearch.
2学情分析
学生在四年级下册已经学习了一些动词，如：
climb,read,write,fly,swim,run,在五年级上册还学习了一些动词短语cookameal,ironclothes,makethebed,cleanthewindow,waterplants。
学生在Unit1已经学习了begoingto结构的一般疑问句和肯定和否定回答，本课将继续学习begoingto结构，侧重操练“Whatareyougoingto...?
”“We’regoingto...”等句型，运用这些句型就一个研究主题来表达自己的打算或研究步骤。
本课安排一段对话及若干口头练习帮助学生掌握begoingto...结构的陈述句和特殊疑问句的用法，掌握一些有关讨论未来计划的交际用语。
教学可采用设定情景法，学生采用讨论，自由对话的学习方法。
3重点难点
继续begoingto结构的特殊疑问句，教师如何创设适合小学生的研究型学习活动情境，激发学生兴趣来参与话题交谈是本课的教学难点。
4教学过程
4.1教学活动
活动1【导入】Step 1
1.Greetings.
2.Revision:
Wearegoingtoread/draw/write/show/swim/singetc.
3.Chant:
Whatwhatwhatareyougoingtodo?
Read,read,we’regoingtoread.
We’regoingtoreadathome.
What,what,whatareyougoingtodo?
Write,write,we’regoingtowrite.
We’regoingtowriteintheclass.
活动2【讲授】Step 2
1.Teachershowsomepictures（someresearch）andask“Whataretheydoing?
”.Teacherhelpsthestudentstoanswer:
“Theyaredoingsomeresearch”.Showwordcardandteachdosomeresearch
Teachreadandfindinformationinthesameway.
Let’spractice:
readandfindinformation
We’regoingtoreadandfindinformation.
T:
Next,whatarewegoingtodo?
andteachthenewwords:
collectpicture.
Teachstudyandthink,writeareportinthesameway.
2.Let’sPK.Studentsreadthesenewwordsgroupbygroup.
Studentsreadthesewordstogether.
Learnthetext
ListentoPartA.
ListenandreadPartA.
PlayPartA.
活动3【活动】Step 3
1.Matchthewordtothepicture.
2.RetellPartA.
活动4【练习】Step 4
Gro
升级会员 