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01
做条书虫，其乐无穷
——杨阳
灯下，我看完了《长大最好做一条书虫》这篇文章，感想颇多。
这篇文章是一位作家父亲给两个月大的小女儿写的信，信中写了他们家里人多么爱读书，多么爱写作，他希望女儿长大后成为一个爱读书的人，成为一条书虫。
文中有一句话我很喜欢:
“我们家有的是桑叶，不愁把你养成一条白白胖胖的虫儿。
”这句话把书比做桑叶，把小女儿比做虫儿，这个比喻很生动，很形象。
我觉得把虫儿改成蚕会更好，更贴切，因为蚕是专吃桑叶的。
我写作文时也要多用生动的比喻句，这样文章会更好，更优美。
文章中的一家人都很爱读书，电费也一个月比一个月高，他们看书已经达到了痴迷的程度，一天不看书就不舒服。
我也很爱读书。
有一天晚上，我正在读书，看到最后一个章节，正是高潮时，妈妈走了进来:
“快要十点钟了，快睡觉吧。
”“哦，好吧。
”我只好合上书，乖乖地上床睡觉。
可是我翻来覆去怎么也睡不着，一直在想书里的故事。
我忍不住了，把门打开一条缝，发现屋子里所有的灯都关了，房门也关上了，万事俱备，开始行动！
我拿来了手电，翻开书，打开手电，津津有味地看起来，一页，二页，我已经跑进了书中和主人公一起冒险。
正当我合上书心满意足地准备睡时，妈妈推门进来了:
“你这个小书虫，真拿你没办法。
”
我真希望变成一条书虫，钻进书架，一本一本啃，想啃哪本啃哪本，想啃多久啃多久，还不会被人发现，那该多好呀！
书，是我们的伙伴，不论什么地方，只要它在你身边，你就能增长知识，开阔视野，变得充满智慧，只要书在身边你便不会孤独，充满快乐和勇气。
02
这一读，我热泪盈眶
——傅璟佳
读了《走进书里去》同步阅读的第四章《别了，语文课》，我一时热泪盈眶。
不知道为了什么，看到后面的一段，就是得知自己要移民的那一段，我感觉心里不是滋味。
我和她很像，我也不喜欢语文课，我喜欢音乐课。
音乐课本来就少，一堂课四十分钟感觉连十分钟都没到就结束了，真不过瘾；
而同样语文课四十分钟，觉得度秒如年一般，我怎么都无法打起精神像上音乐课时一样认真。
语文课最让我发愁的是作文，看看别人，个个满脑子的主题，一篇作文题目发下来后分分钟写完，最多有几个错字，得分二十八分起步；
而我呢？
四十分钟过去了，连写什么都没想好，好不容易写完交上去，却总被打回来重写五六遍，这已是家常便饭了，最后得分往往也只有二十五六。
妈妈经常问：
“你的稿纸哪去了？
”我说：
“重写用光了…”
作者在书中描写的是其被默书困扰，而我是因写作受折磨，可谓同病相怜！
作者已失去了上语文课的机会，虽然找回了对语文的兴趣，但只能自学了；
虽然写作带给痛苦，但我对文学的兴趣依然未变。
我希望通过语文老师的指点与自己的努力，最终让写作不再困扰着我，相反能成为我莫大的乐趣。
作者在文中提到有一本书改变了他对语文的看法，这本神奇的书就是《怎样学好语文》，我看到这里，突然一种想法油然而生，我也想看看这本书。
03
《走进书里去》读后感
——滕佳琪
《我的小书橱》这篇文章写“我”把小书橱比作广阔的世界和浩瀚的海洋，比作历史的长河和知识的空间，使我产生了许多想法。
这篇文章让我联想到了我也有一个小书橱，里面也有许多许多的书，有历史、文化、语言类；
有小说、动漫、娱乐类；
还有少儿读物类……书充实了我的生活，给我带来了许多乐趣和知识，例如：
《历史如果是一群喵》告诉了我古代有夏商西周……并用十二只可爱的猫咪上演了大禹治水、商汤灭夏、周公治国等无数人熟悉的桥段；
《母亲的金手表》写了琦君作家回忆的五十四篇故事散文，根据不同的题材分为“水是故乡甜”、“母亲的手艺”、“异国的仙桃”三卷，让我从中懂得了故乡永远是我们心中最亲切温暖的地方，那些记忆也总是很深刻美好的。
我的小书橱也很幸福，每个月都有几十本书来填饱它的肚子，这样几年下来，已经快要填满了。
我非常喜欢我的小书橱，经常打开它整理它的“肚子”。
我的小小书橱让我体会到什么是读书的真正乐趣。
漫游历史长河与高尚的人交谈，沐浴在知识的海洋里；
与书中的人物同哭同笑、同喜同悲；
可以有我自己的沉思，也可以忘我的幻想，让我怡然自得。
一个小小的书橱让我看到了大大的世界，真好！
04
读
书
的
热
望
——余知庭
我从《高尔基的童年》一文里，看见高尔基小时候想尽方法读书，我也深有同感，当你沉浸在书的海洋里时，很多外界的东西是视而不见的，就算是再大的困难，你也不会放在眼里。
一本好书看到一半不得不放下，却又牵肠挂肚的滋味，我也是尝过的。
那是一年级的事儿了，“铃铃铃……”我踩着点出了学校的图书馆，脚下跑得飞快，同时思索起来：
《小屁孩日记》最后一本，到底讲了些什么呢？
这个问题以光速绕着我的心转，我不一会儿就到了教室。
“叮咚叮咚。
”选修课的铃声响了，我却开起了小差：
小屁孩最后有没有找到书包？
我的脑海里一个又一个问题，犹如雨后春笋似的钻出来，这些问题的声音在我脑子里回响，像针一样扎着我的心，使我心神不宁。
直到刮画罗老师走进教室，大喊：
“余知庭，到第一大组去。
”我才缓过神来，奔向第一大组。
当老师分发好刮画纸，我望着黑乎乎的纸上那若隐若现的轮廓，感觉越来越熟悉。
这不是小屁孩吗？
他不是掉厕所里了吗？
我看着看着有了尿意，就跟老师说：
“老师，我要上厕所！
”“去吧！
我从厕所里出来的时候，精神恍惚，想着最后一本《小屁孩日记》。
脚神不知鬼不觉地走到了图书馆去了，我拿起自己心心念念的书，津津有味地缩在书柜里读。
哇，好舒服，我觉得像饿了被送来了馒头，困了被送来了枕头一样舒心，感觉神清气爽，渐渐物我两忘了，丝毫没有听见老师在叫我。
当我看完书，满足地回到教室，祁老师却拉着一张凶神恶煞的脸等待着我，毫无悬念地，我受到了有史以来最严厉的批评。
读书的热望是谁也阻止不了的，但我想，以后我一定要分清场合。
05
走
进
书
里
去
——艾文琪
周末，我阅读了《走进书里去》的第一章。
其中，我特别喜欢《一本〈辞海〉的故事》这篇文章。
文章的作者是方舟。
主要内容是讲作者想买一本很贵的书，父母一开始不让买，后来历经一番周折，最终买下的故事。
读完之后，我被作者热爱读书的态度，和家人大力的支持震惊了。
因为当时作者家境并不富裕，父亲一个人的工钱要养活好大好大的一家人。
作者明知道那本《辞海》的钱够一家人用一个月的，可是她还是那么想买书。
不夸张地说，作者宁可饿着肚子也要看书。
而家人们愿意给她买，大家伙一起饿肚子省下钱，真是有爱。
在第一自然段中，作者还写道，连老师都羡慕作者看的书很多。
让我很奇怪，老师读的书应当比学生多呀？
可是仔细一读，我发现，其实作者是省下许多钱和挤出很多时间读书的，所以才会读到许多在那个时代很少见到的书。
许多人当时是没有办法做到的，包括她的老师。
在文章后面，作者主要写了父亲是怎样转变态度的。
我觉得父亲的思想和那个时代的父母的想法很不一样，因为那个时代父母大多数是想要孩子尽早出去干活养家，而不怎么注重孩子的教育，只有小部分父母更注重孩子的教育。
看完这篇文章，我更爱读书了。
因为我想以前的孩子没有好的条件，但他们想尽办法读书。
而我们得到那么多的支持和帮助，绝对不可以白白浪费。
我突然想到我的父母。
我的父母是怎样的呢？
仔细想想，当然，我的父母是注重我的教育的。
为什么呢？
因为他们满足我爱看书的愿望，我隔段时间把放在“购物车”选好的一些书告诉他们，他们第一时间下单。
每次新买的书到货，我都非常兴奋，边整理边急着选书看。
感谢我的父母，让我长知识！
6
让书走进心里去——陈家可
这个单元，我学习了很多关于读书的故事。
有的人没钱，却很想读书；
有的人很忙，但依然抓紧时间读书；
有的人在文章中教我们读书的方法。
但是，他们都有一个共同点：
他们都很爱书。
书很神奇，通过读书和作者进行心灵对话，我们可以学到知识，得到力量，让自己变得更加强大。
让我与作者有心灵对话的，那肯定就是《背书》这一课了。
当作者每次心情好，认真背书时，我总会想起我自己背书的情景。
在学习中，最让我心生感触的，就是那些没有钱看书、买书，却一直心中怀着执念，有着读书梦，并且坚持读书的人。
这样的人，就是《一本的故事》中的那个小女孩。
小女孩家里很穷，只能买便宜的书，可她又特别想看《辞海》这本书，妈妈为了鼓励她看书，就花巨款买下了这本书。
我知道现在还有许多乡村里的孩子读不上书，只能在家烧饭、放牛、放羊。
可他们是多么想读书呀！
还有一些孩子，每天为了读书，要走上十几里的山路，要从狭小的“桥”上走过，他们的桥就是用竹子和木头做的，就只是在岸两边搭着，若是掉下去，那绝对是九死一生。
我在想我自己，在那样的环境下，是否可以坚持读书。
现在的我们，要什么有什么，环境又很好，不会像乡村的孩子一样，没有钱买书，我们的教室是整洁干净的，装备了先进的教学设施，不像乡村孩子的教室。
通过读书，我还发现很多的东西需要“坚持”，很多文章里都提到了古文，所以，现在我也开始要求自己坚持背《唐诗三百首》了。
7
玉不琢，不成器——傅子鑫
今天，我读了一篇名为《背书》的文章。
这篇文章主要讲的是“我”在中学读书时喜欢早起，因为那时没有手表，所以睡醒以后就不敢再睡，就来到墙角溜猪的地方背书。
到了冬天，在那里背书时，“我”的手、脚、耳朵都冻麻了，两只脚溃烂成疮，袜子与脚粘在了一起，还是坚持背书。
读了这篇文章，我十分感动，作者在中学时是多么用功呀！
如果是我的话，根本不会起那么早去看书的。
我现在有着良好的环境，有着充足的时间，却并没有珍惜，没有去背诵课文，只有老师布置了背诵作业，我才会不情愿地去做，差别真是太大了!
这时，我想起鲁迅先生小时候的故事：
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异学校奖励给他一枚金质的奖章。
他立马拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就是用这种方法驱寒读书，最后成为了一名文学家。
“如却如磋，如琢如磨。
”玉要经过打磨才可以成为玉器，人也一样，在学习上耐得住寂寞。
受得了枯燥，才能学有所成。
这样将来才有可能成为大器，为国家，甚至为全世界出一份力。
8
把握今天
——邵雅琪
书籍是人类通向知识海洋的大门，而我们，是世界新一代的希望，就更应该读书了。
最近，我读了《走进书里去》的第一章，这一章是作家们对书籍的感受，故事和理解等。
我最喜欢第4篇《别了，语文课》。
第4篇《别了，语文课》里有一个小学生，他即将离开中国移民到中美洲，他一开始感到非常兴奋，一想到不再学习语文，他很是开心。
然而，一想到跟语文的距离越来越远觉得非常惭愧，老师知道了，送了一套语文书给他，叫他不要忘记张母语。
我想，我们中国汉字、中国语言有一种独特的魅力。
虽然现在学起来有点难，但是等到我们真要离开它的时候，一定能感到与中国语言、文字有分不开的情缘。
我将来不管身处何地，都不会忘了它。
我又想，学习是靠日积月累的。
现在许多学生为了多点时间玩，不去认真学习、复习，结果考试时，一拿到卷子就开后悔了。
后悔当初为什么没有认真复习呢？
“总是要等睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念。
”这是《童年》的歌词，说得就是这个意思吧。
把握今天，昨天已成为历史，而明天还是未知，不要在不能拥有时，才感到它的珍贵！
9
《走进书里去》第一章节读后感——徐艺菡
读了《走进书里去》的第一章节，我有所感悟。
我发现，这几篇文章，一部分是写自己或名人读书的故事，另一部分是通过一些事例来激励大家去读书。
我最喜欢的是《别了，语文课》。
它讲述的是一个名叫陈小允的孩子，他默书很不好，很讨厌上国语课，经常上课偷偷做其他事情。
一天，妈妈说他们全家要移民到危地马拉，他第一个想到的就是不用再默书了。
第二天，张先生给陈小允看成绩，发现成绩进步了许多，他就爱上了语文。
他默书越来越好，后来得了一百分！
当张先生在全班面前表扬他时，他却哭了，因为当他喜欢上语文时，就要不学了，非常遗憾。
我看完这个故事，与主人公一起掉了眼泪。
这故事很有画面感，读过去眼前很容易想象出来。
它的结尾有点像欧?
亨利小说式的结尾，与《麦琪的礼物》有几分相似。
就是有一对夫妻，妻子有一头非常秀丽的长发，丈夫有一个灿烂的金表。
而有长发的妻子没有好梳子，有金表的丈夫没有好链子。
有一次过圣诞，妻子把头发卖了买了好链子，丈夫把金表卖了买了好梳子送给彼此。
总而言之，欧?
亨利式结尾就是这样，令人意外却又合情合理，瞬间能温暖你的心。
这里面运用了许多心理描写，很明白地写出了陈小允当时的心理转变。
实际上，陈小允不喜欢国语课是因为他不喜欢默书，因为总默不对，而他默不对因为他上课不认真听讲，是他的心理作用。
他默写有了进步，张先生表扬他，他就喜欢上了国语，这也表明如果家长老师在学生有了进步时表扬他，他就会更加努力。
比如我的老同桌——小余，他语文成绩一般般，不过他一直在进步，他的家人一直鼓励他，有一次，他竟然得了全班第一名！
事实证明，家长老师的鼓励对小朋友影响很大。
这就是我读后的感受。
10
我的读后感——何其乐
在周末，我阅读了《走进书里去》这本书后，有一些感想。
我在班级里语文水平也不怎么样，讨厌背、默书。
我觉得我与这本书里《别了，语文课》中的陈小允有几分相像。
故事中的陈小允起先非常讨厌语文，可当到了与老师同学离别的时候，却已经深深地爱上了语文。
我读到这儿时，不禁想：
在于我的老师离别时，我会不会已经爱上语文呢？
如果未来真的有一天，我再也不用语文课，我也会深深地惋惜吧？
语文是所有学科的基础啊，所以，我要趁现在还在读小学，要好好学习语文，这样才可以打好基础，为获得更多、更大的成就。
这样，才可能会使人生道路变得更加精彩。
《懂得支配时间才是聪明的人（节选）》这篇文章告诉我了许多学好“四科“的方法，我知道了基础是很重要的，没有根基的人，将来走任何一条路都比哪些基础深厚的人来得辛苦。
所以，我要认真学习，打好基础。
我还知道要把数学当做“推理小说”去看待，假设你是那个侦探，一步一步追下去，最终凶手被你捉住了，而且没有冤枉他人，这好像就是一次游戏。
我认为这种学习数学的想法很有趣，用这种方法，数学难题也许就变得不那么烧脑了。
我以后也要用这种方法，这样就能提高我的数学水平。
11
读书反转记——徐逸淩
高尔基说过：
“书籍是人类进步的阶梯。
”在一年级的时，我就成了一条“货真价实”的小书虫，不停地爬进步的阶梯。
有空时，不翻翻书是绝对不行的。
今年暑假，妈妈推荐《射雕英雄传》给我，一听说是武侠小说，我一声怪叫，飞奔入室，在房间里大声喊：
“No！
不要！
完全没兴趣！
”接着，妈妈故意拉长声音，说：
“行，不看就去上古文课去！
”我心中一惊，最不喜欢上培训课了，急忙一边跑出房间，一边满脸赔笑地抢过书，在妈妈的逼迫下看了一个章节。
当第一个章节看完后，妈妈不逼了。
可是我也慢慢开始起喜欢这本武侠小说来。
它很有趣，人物的对话常逗我发笑；
它很惊险，郭靖和欧阳克等人打架时常把我吓出一身冷汗；
它令人伤感，当江南七怪死时，我也不免会有眼泪在眼眶里打转；
它又很欢乐，当郭靖和黄蓉成功相会，打败坏人时，我也会长吁一口气。
总之，我的心情紧随着主人公郭靖和黄蓉的命运，上下起伏。
有时该吃饭了，我却在找书，找到了，安心吃饭，不找到决不罢休，睡觉前，我还得翻一翻，不然我可睡不着啊，最后，竟从被妈妈逼转变为求妈妈给。
读书，有时正是如此，一开始感觉毫无兴趣，到后来爱不释手。
学习有时也是这样，遇到机会就应该勇于尝试，再做决断，没准就能发现自己的兴趣所在。
12
读后感——廖易衡
“我面对——
广阔的世界，浩瀚的海洋
——啊我只是坐在我的小书橱旁“
我一看到这段话，就想起了我的小书橱，我记得以前妈妈从书橱中拿出一本书泡一壶茶，可以在沙发上坐上一个下午。
我见到妈妈时而皱起眉头，时而眼睛红了，时而却哈哈大笑。
我非常不解，妈妈手上拿的一个方方正正的东西是什么？
是什么让妈妈笑得那么开心呢？
我就问：
“妈妈，你手上拿着的是什么啊？
给我看看，给我看看！
”妈妈说：
“小易，这个东西叫书！
”妈妈就从书橱里拿出一本绘本，叫《牙齿大街的新鲜事》。
以前我非常不喜欢刷牙，但看了这本书之后，就努力刷牙了！
“我漫游历史的长河
穿越‘上下五千年’
我翱翔在知识的空间
叩问‘十万个为什么’“
我看到这一段，就想起了我的“老先生”了！
一天，在下着倾盆大雨，我问妈妈：
“妈妈，为什么会下雨，为什么会天晴，为什么会下雪......?
“去问老先生去！
”我想：
咱们家哪儿来的老先生啊！
我看着妈妈手指的方向，指着我的小书橱，我心想：
老先生一定就在书橱里面了！
我打开书橱，找啊找，哪儿有老先生啊！
再重新找一遍，啊，原来老先生在这儿啊！
我拿出《十万个为什么》，找出了答案！
后来，我一有问题，就问“老先生”了！
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