家长教育孩子必读Word文件下载.docx
《家长教育孩子必读Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长教育孩子必读Word文件下载.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
九：
父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
十：
父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习。
十一：
中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。
十二：
父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
十三：
孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
十四：
父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
十五：
父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
十六：
孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
十七：
打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
十八：
父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。
经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
十九：
在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
二十：
当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
四招全面锻炼宝宝右脑
左手运动：
让宝宝“平衡协调”
由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，因此，多用左手就意味着宝宝的右脑得到了一定程度的锻炼，民间所说的“左撇子聪明”的说法其实也就是这个意思。
相反，宝宝右脑如果感觉刺激不足就会造成感觉统合失调，这类宝宝的身体协调能力会比较差。
0~3岁的宝宝，他们左右手的能力几乎没有什么大的差别，家长可以鼓励宝宝多使用左手，做左手体操，从而锻炼宝宝的右脑。
训练方法：
从宝宝会抓东西开始，家长就可以开始有意识地提高宝宝使用左手的频率。
如把玩具给宝宝的时候放在宝宝的左手附近，让宝宝用左手来拿;
把比较细小的玩具递给宝宝，鼓励宝宝用左手来玩等等。
使用左手时，手指和指尖的运动效果最好，现在许多父母让宝宝练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。
音乐游戏：
让宝宝“感同身受”
宝宝对音乐的感受力要从小培养，学前期的宝宝听音乐就是在开发右脑。
一旦右脑得到了音乐的锻炼，宝宝对音乐情绪的感受力将会令成人感到吃惊。
家长可以在宝宝玩的时候，创设一个音乐背景，莫扎特的音乐就是一个非常好的选择，让宝宝边玩边听音乐，宝宝的右脑就会去吸收这些音乐信息从而得到开发。
如果宝宝的整个学前期都能与音乐为伴的话，他们会“听懂音乐”,从而成为一个有艺术气息的人。
当宝宝进入幼儿园，家长可以让宝宝经常听一些ABA曲式的音乐，感受音乐中的情绪。
由于曲式的重复性，宝宝对这些音乐很容易留下深刻的印象。
听完以后，家长可以问问宝宝“听到这个音乐，你感觉怎么样”,并鼓励宝宝用更多的同义词来表达自己的感受。
这种游戏的效果贵在坚持。
形象记忆：
让宝宝“过目不忘”
很多家长都会发现，宝宝的记忆力非常惊人，很小的时候学过的儿歌会一直记得。
这就是因为宝宝使用的是右脑的形象记忆，它与左脑的记忆不同，因此，宝宝记得快，记得久，常常可以达到过目不忘的惊人效果。
今年的春节联欢晚会上有个小女孩向大家展示了她的超强记忆能力--记忆百家姓，充分证明了右脑记忆的效果。
家长让宝宝认识动物、学习汉字的时候，可以充分调动宝宝的右脑记忆。
比如，取3张动物卡片让宝宝看几秒钟，让宝宝回忆看到了哪些动物;
接着换3张卡片，让宝宝说出哪些是刚才出现过的动物，哪些是这次新增加的动物。
接着逐渐增加卡片的数量，减少宝宝观察卡片的时间。
学习汉字的时候也是如此，在宝宝看来，我们中国的汉字就是一幅幅的图画，他们通过右脑的形象记忆把汉字的整体形象印入大脑，当汉字再次出现时就很容易地反映出来。
语言刺激：
让宝宝“出口成章”
我们通常认为，学习语言使用的是大脑的左半球，其实不完全正确。
美国神经外科近年发现：
儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学一种语言时，仅需大脑左半球，如果同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
很多着名的科学家会同时使用几国语言，就是因为他们的右脑得到了很好的开发。
从学前期开始，让宝宝同时学习母语和外语，对宝宝来说并不是一件困难的事情。
当宝宝开始学习语言的时候，家长可以这么做：
妈妈出现在宝宝面前，对宝宝说：
“我是妈妈”或者说，“mummy”;
当宝宝叫出“妈妈”的时候，妈妈说：
“妈妈，mummy”,使宝宝将两种语言之间建立起一定的联系，那么母语和外语的语言系统会同时形成，宝宝将来使用语言的时候就会根据场合调动不同的语言系统，从而使他们说外语时也能直接思维，“出口成章”了。
父母切记与孩子交流不要说这12句话
1.“快起来!
今天上课要好好听讲啊!
”不要和孩子在早上谈话，尤其是当他还没睡醒时。
青少年喜欢在晚上交流，因为他们的生物钟比成人后延。
2.“看着我的眼睛。
”不要直视孩子的眼睛。
用“并肩坐着”取代“面对面”，孩子比较容易打开心扉。
3.“今天下午不许去打球了，我们需要谈谈。
”不要占用整块的娱乐时间和他们谈心，不妨在与孩子一起打球、看戏或者吃饭时交流一下。
4.“你摔谁呢!
”不要禁止孩子咆哮、摔门、哭泣。
让他们发泄，训练自己倾听他们带有情绪性的字眼。
5.“你今天在学校怎么样?
”不要提过于笼统的问题，而应以正面的态度问特定、具体的问题。
比如：
“老师怎么评价你这篇作文?
”
6.“你这么想完全错误，应该……”不要打断他们的话，就开始说自己的想法。
因为孩子需要时间去整理思绪，通常不会一次就能表达清楚自己的想法。
7.“别总是乱花钱!
”不要老把话题集中在琐事上。
谈些更能引起他们兴趣的话题，如体育比赛、音乐会甚至政治等，有助于彼此了解。
8.“下次理发时，鬓角剪得短点。
”不要总是给他不需要的建议，而应经常赞许他们的想法。
9.“你会干什么?
我像你这么大时早工作了!
”不要拿孩子与自己当年进行比较。
时间长了，孩子会拒绝与你沟通。
10.“你还不减肥，胖得脑子里只剩油了吧?
”千万不要用困扰他的事情开玩笑。
记住，青少年敏感、容易受伤害。
11.“你为什么总干傻事?
”不要在他们某些行为后，问这样的话。
你可以问：
“做这件事对你来说有什么意义吗?
12.“不是我唠叨，是你没明白!
”不要对某些事情一而再地唠叨。
只给他们提出自己的建议，相信孩子，让他们自己去选择。
这12句话，详尽地展现出了父母在与子女沟通时最容易犯的4个错误。
第一，用命令式口吻对孩子说话;
第二，吝啬鼓励和赞美孩子;
第三，经常否定、责骂孩子;
第四，总是给孩子提出各种要求。
这四种错误会导致孩子与家长的沟通出现问题，值得家长认真反思。
七个方法培养宝宝自信心
父母对孩子来说都是最亲近、最信任的人，所以成人要起到典范作用，加强自身修养，遇事要持积极态度，让孩子在潜移默化中受到感染，逐步树立起自信的观念，去克服人生道路上的种种艰难险阻和迎接各种挑战。
1、让宝宝带领着你玩
和孩子玩耍时让宝宝领着你玩，在玩耍中建立自信。
陪他玩他有兴趣的东西，这会让宝宝有极大的动力学习相关的新技能。
2、鼓励宝宝去做他一直不敢做的事情
有挑战的事能增强孩子的勇气，对宝宝有难度的事情，可以帮助他分解成几个相对容易的步骤去完成。
要让他知道你相信他能做到，即便他还没准备好去做，你也不会觉得失望。
3、让宝宝承担一些责任
可以让宝宝做家务，但不要超过他的极限，宝宝觉得自己有用和被其他人需要对建立自信很重要。
4、成功纪念册
用相机记录宝宝和他所“征服”的事情，“庆贺”宝宝的成功。
5、善于利用语言
爸妈可以用细节化的语言在一旁叙述宝宝正在做的事情，这不仅能够让宝宝知道爸妈能够体会自己的感受，还能把信心一点点灌输到宝宝的脑子里。
6、自己解决问题
宝宝遇到困难时，要让他自己解决问题，特别是那些他可以通过自己的努力来解决的事。
可以通过不断地提问，引导宝宝思考，从而解决问题。
应对挫折是培养自信的黄金机会。
7、重要的“身教”
宝宝天性爱模仿，如果爸妈在应对挫折时能够坚持、不气馁，宝宝也会学着做。
当宝宝受挫用不当的方式发泄时，爸妈要指出这样做是不对的，另外还要让宝宝学会说出自己生气和愤怒的原因。
在日常生活中，适时、适宜地提出孩子力所能及的要求，给予独立锻炼的机会，才能让孩子体验成功的快乐，建立真正的自信心。
如果孩子能经常得到父母的肯定和表扬，会使他们兴趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能满足其潜在的争强好胜的欲望，增强其自觉学习的主观能动性。
孩子的七大行为习惯父母必须正确引导
1、危险当头
孩子应该被制止的行为中，第一个就是危险当头时。
眼看孩子将遇到危险或是做了危险的事，父母必须毫不犹豫地制止他们。
对孩子来说，为了他们自身的安全，也需要知道行为禁区在哪里。
2、咬人
宝宝4月龄左右即将出牙时，会因牙龈肿胀等不适而啃咬玩具或最亲近的人，此时他还不明白咬人是对还是错。
而等孩子1岁左右时，有时也会出现一兴奋就咬人的行为，不但咬身边的大人和一起玩耍的伙伴，也会咬自己。
这其实是他表达情绪的一种方式，只是用错了地方。
父母这时应该及时制止，明确而严肃地告诉他这是“不允许”的行为。
这个年龄的孩子已经可以理解大人的意思了。
3、乱扔东西
睡觉前，孩子将脱下的衣服扔了一床;
玩耍时，孩子将玩具扔了一地……这些都是需要制止的不良行为，制止时一定要柔中带刚。
也许提醒一次，孩子并记不住，所以在反复的督促中，要让孩子逐渐学会自理，并懂得承担责任。
4、任性耍赖
孩子因为一些要求没有得到满足，就发脾气、哭闹，让父母头疼不已。
这时发怒和妥协都不是好办法，父母要做的就是心平气和地对孩子说“不”，告诉孩子你希望他请求而不是哭闹。
把握好这一原则，就能帮助孩子改掉这一习惯。
5、打断别人的谈话
孩子在大人说话或打电话时，总是要插几句嘴，也许他们是迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题，但是如果纵容孩子的这一行为，孩子就不会为他人着想，也不会懂得礼貌的重要性。
对于年龄小的孩子，父母要反复告诉他们这样做不对;
对于大一些的孩子就不能那么迁就了，因为他们一定要学会尊重他人。
可以在谈话或打电话前，告诉孩子他要保持安静，给他安排点活动，告诉他随便打扰别人是不礼貌的行为。
6、不遵守规则
孩子由于年龄的特性，对一些事情随心所欲，不懂得遵守规则，这也是需要父母“出手”的时候，让孩子知道不遵循规则做事情绝对不是好办法。
父母可以和孩子一起制定几项家庭规则，如果他违背反了，就大声清楚地陈述出规则，这样有助于孩子铭记在心，懂得遵守规则的重要性。
7、夸大来掩盖事实
孩子用自己从来没有做过的事情来夸大其词，或是用谎言来掩盖事实。
当孩子这样时，父母可以直接告诉他，夸大事实和说谎都是不好的行为，如果总是这样的话，就没人会相信他的话了。
可以鼓励孩子说出真相，打消孩子的顾虑，如果他承认了错误，在第一时间拥抱他、表扬他。
还可以通过讲故事来帮助孩子正确看待问题，孩子会慢慢学会坦诚、真实。
男孩淘气的三大原因和三个应对策略
第一个原因是他们为自己身体比女孩子多个小鸡鸡而感到骄傲。
这一年龄段的男孩对自己的性器官有强烈的兴趣。
小鸡鸡让他们感到疑惑，但同时又引以为傲，并时时表现出一些男子汉行为，试图控制甚至欺负其他小朋友。
第二个原因是角色期望和培养差异。
由于家庭和社会对男孩与女孩的角色期望和培养大不相同，男孩多被要求勇敢、自立、自强，如引导不当，就会表现为男孩的攻击和顽皮行为。
第三个原因是弗洛伊德精神分析理论所说的恋母情结和恋父情结。
在孩子成长过程中，尤其是3至6岁之间，男孩对母亲产生强烈感情，并由此产生了罪恶感和焦虑。
加之这一阶段的抚育责任更多地由母亲承担，男孩与母亲之间的感情更难以理清，因此，他们常会通过攻击、喊叫、活动与游戏等激烈的方式来减少内心的恐惧。
而这一时期的女孩，虽然潜意识中对父亲产生强烈感情，但由于她更多地是和母亲在一起，在母亲的呵护下她会很容易认同母亲。
这样，在母亲与女儿良好的关系下，女孩潜意识中的罪恶感和焦虑大大减少，也就较为安静、平和。
这一阶段孩子的性格发展对日后的影响不容忽视。
明白了男孩女孩性格迥异实际上事出有因后，作为父母，必须注意以下几个方面的问题，帮助自家的男孩子度过调皮期：
其一，对调皮的男孩切忌过分禁制。
过分禁制会使孩子的潜能难以发挥，其感情与想像力也会受到压抑，严重的甚至导致成人后的性无能或性冷淡。
为了防止孩子长大后出现这种不良倾向，父母应注意改变对孩子的评价方式。
不要只看到孩子调皮消极的一面，也要看到调皮积极的一面。
调皮的孩子通常好奇心较重，乐于探索外部世界，当然，在探索的过程中往往出现一些过激行为。
对孩子恶意伤人或破坏东西的调皮行为，父母应及时劝导和阻止，但应容许孩子没有恶意的或没有伤害到他人的调皮行为。
同时，尽量少用贬义的言语评价孩子，少拿孩子的弱点与别的孩子的优点相比，多赞扬自己孩子的优点，从而将孩子的调皮转化为对新事物的探索兴趣。
其二，应采取适当的方式引导孩子的进取心。
男孩的攻击性行为中包含有进取的因素，这是好事，但如果进取心发展过度就会引起孩子过分补偿的心态。
过分补偿指人会不顾一切去追求某些永远无法达到的目标，以证明自身的价值。
这种心态常使身心缺乏休息，过分紧张，易导致心理性的身体疾病。
过分补偿的倾向有时也表现为自炫或自我宣扬。
自炫者其实内心胆小怕事，但为了掩盖，却偏爱出风头引人注意，以期抬高身价。
因此，对待孩子的调皮行为，父母应加以区别，奖赏分明：
一般的调皮捣蛋父母可对孩子讲清道理，鼓励孩子行为中所出现的进取的、创造性因素;
而当孩子过分捣蛋并出现激烈的攻击性行为时，父母要及时制止，约束他改正，无效时可适度惩罚，如暂时不准他和同伴玩、剥夺一些权利（如不准看电视）、当众道歉等。
其三，这一时期孩子的模仿倾向极强，父母应注意对孩子起榜样的作用，树立起家长的权威;
父母不要在孩子面前争吵，为孩子创建一个充满友爱、民主和谐的家庭气氛，这样有助于孩子学会对他人的关心、尊敬和爱护;
父母要多花一些时间与孩子在一起，特别是父亲更要多与孩子交往。
一起看电视、做游戏等亲子活动，有利于缓解孩子的焦虑感，同时可促使男孩认同父亲的角色，对调整孩子的恶意调皮有帮助。
孩童时期易被忽略的六个天才特质
英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德特·
泰南认为，许多天才儿童可能在学校或者考试中表现并不优异，但他们在其他方面的表现能够说明他们拥有高于同领儿童的才能。
泰南为望子成龙的家长们列出了一份天才儿童特征清单，以发现孩子的潜能。
在清单中，她给出小学生6大最容易被家长忽视的才能特征。
特征一：
喜欢发号施令的领袖。
善于重新排列物品或有条不紊地在学校里负责给全班同学排座位的孩子，他们可能具备强有力的领导和组织才能。
特征二：
年轻的大亨。
在小学里，一些孩子很快发现，如果他们将平时的零用钱积攒起来，他们假期中就将拥有一大笔钱来支配。
这些孩子长大后很可能成为像英国维京大西洋航空公司总裁理查德·
布兰森那样的人。
特征三：
刨根问底者。
一些孩子总是充满好奇，有时甚至不厌其烦地问问题。
但是如果他们这种特性得到家长的培养和重视，他们极有可能成为记者或宇航员。
特征四：
设计师。
这种类型的孩子，如果让他独自待一会儿，他就能够用积木搭建出一座法国埃菲尔铁塔的模型。
具有这种才能的孩子是设计天才。
特征五：
故事讲述者。
有的孩子喜欢讲故事和写故事。
他们的想像力丰富。
发现孩子有此种个性的家长要好好培养孩子，因为他们很可能是下一个J·
K·
罗琳。
罗琳是《哈利·
波特》系列魔幻小说作者。
特征六：
演讲者。
这种孩子喜欢同人讲话。
他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。
作为家长，请不要制止他们的行为。
他们的行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，他可能成为律师或电视主播。
泰南认为，“考试定输赢”正在摧毁孩子们的创造力和革新能力。
“并不是孩子的所有才能都能通过一支笔和一张纸的考试来发现。
”泰南说，“他们可能擅长建筑、有丰富想像力或有领导才能。
这些才能不能简单地被衡量。
此外，泰南说，考试不仅不能发掘一些孩子除学业以外的才能，还可能埋没一些好学生，因为他们有时在考试中将答案考虑得过于复杂，希望找出题目所蕴含的更深层含义，但通常题目只要求直接的答案。
六大要素提升宝宝的记忆力
泰南建议家长们注重培养孩子解决问题和推理的能力，提升他们成功的机会。
她说：
“每个孩子都有特殊才能。
给他们一个机会，他们真的能够超越他人。
依次说出名称
把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
辨颜色
让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。
如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
找物品
当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。
看图说话
把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。
要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
“飞机降落”
将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机潮。
再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。
让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机潮上。
看橱窗
这个游戏适合在带孩子外出时进行。
路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。
离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。
升级会员 