小学语文五年级下学期期末复习Word下载.docx
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A.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。
B.止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
C.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
D.通过这次活动，我们受到了很大的教育。
3.下列各项不是比喻句的一项是（）。
A.往事历历在目，仿佛旧电影般浮现在眼前。
B.表弟长得真像舅舅。
C.地中海被称为西方文明的摇篮。
D.燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
4.意思不同于其他三句的一项是（）。
A.这样精彩的表演，使我赞不绝口。
B.这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。
C.这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口。
D.这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口。
五、判断下列句子的说法，对的在括号内打“√”，错的打“×
”。
1.碧水、蓝天和小艇为誉为威尼斯“三绝”。
（）
2.《威尼斯的小艇》一文运用了动静结合的表现方法。
3.作者以“与象共舞”为题，表现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰
国人的生活带来了很多的乐趣。
4.季羡林说“变化是有的，但是美丽并没有改变”中的“美丽”指的就是美
丽的花。
六、用修改符号修改语段中的错误。
日月潭尽管环境美丽，还是景色宜人。
如果在早晨、黄昏、晴天或雨天，潭中就会呈现出各种不同的面貌。
黎明时，湖面的轻烟还没有撒去，隐约看得到天边的星星。
日落时候，潭水荡漾着美丽的霞光。
在艳阳高照时，整个日月潭清晰展现在人眼前，使人突然胸襟广阔起来。
七、把下面句子补充完整，再选择合适的诗句填空。
A.海内存知已，。
B.利于病，忠言逆耳。
C.逢驿使，寄与。
1.古时候，人们要给远方亲友送去问候，大多要依靠驿差的长途跋涉，晋代陆凯《赠范晔》一诗就描绘了这样的情景：
，。
2.计算机网络把全世界连成了一家，“，。
”已不再是梦想。
3.“，。
”同学们，我真诚地希望大家能告别网吧，把握好自己的人生航向。
八、课内外精彩回放。
1.走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是
、
。
许多窗子连接在一起，汇成了一个
，让我们看的人如入山阴道上，
2.高大的石头建筑
在河边，古老的桥梁
在水上，大大小小的船都
在码头上。
静寂
着这座水上城市，
又沉沉地入睡了。
3.本学期，我们学习了古典名著《西游记》中的
故事，《三国演义》中
的故事。
我们还认识了不少形象鲜明的人物，有______________的晏子，
的蔺相如，
的王熙凤。
……名人名言也给我们以深刻的启迪和教育，我最欣赏的名言是
第二部分：
阅读感悟
九、阅读冲浪。
（一）希望之弦
一位弹奏三弦琴的盲人，渴望能够在他有生之年看看这个世界，但是遍访名医，都说没有办法。
有一日，这位民间艺人碰见一个道士，这位道士对他说：
“我给你一个保证治好眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦，才可以打开这张纸单。
在这之前，是不能生效的。
”
于是这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。
一年又一年过去了，在他弹断了第一千根弦的时候，这位民间艺人急不可待地将那张永远藏在怀里的药方拿了出来，请明眼的人代他看看上面写着的是什么药材，好治他的眼睛。
明眼人接过纸单来一看，说：
“这是一张白纸嘛，并没有写一个字。
”那位琴师听了，潸然泪下，突然明白了道士那“一千根弦”背后的意义。
就为着这一个“希望”，支持他尽情地弹下去，而匆匆53年就如此活了下来。
这位老了的盲眼艺人，没有把这故事的真相告诉他的徒儿，他将这张白纸慎重地交给了他那也是渴望能够看见光明的弟子，对他说：
“我这里有一张保证治好你眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦才能打开这张纸。
现在你可以去收徒弟了。
去吧，去游走四方，尽情地弹唱，直到那一千根琴弦断光，就有了答案。
1.根据下列意思，从文中找出相应词语，填入括号里。
①眼泪持续地落下。
（）
②形容非常谨慎。
③非常着急，一刻也不能等待。
2.联系上下文，理解第3自然段加点词语的含义。
“希望”的双引号可以省略吗？
为什么？
3.本文的标题“希望之弦”换成“一千根琴弦”或者“三弦琴”可以吗？
4.这个故事带给你什么启示？
（二）顽童与绿头蝇
我当时20岁，没有教学经验，揣着聘书，忐忑不安地去见校长。
校长看着我直皱眉说：
“你有20岁了吗？
你看来只有16岁，你有能力对付那班学生吗？
聘书上写的真是但丁·
阿利基利学校吗？
”“上面写得清清楚楚。
”我说，并把聘书给他看。
“好吧！
”校长慨叹道。
我们走着，在五年⑶班的门口停下来。
“我想他们正在等着‘欢迎你’。
”他给了我一个说不清什么意思的眼神，然后转身走开。
我走进教室，40个男孩虎视眈眈地望着我。
我紧握拳头，尽量抑制自己不开口，我必须等待，随机应变。
要认出他们的领袖格勒斯基并不难。
他坐在第一排，个子虽小但目光凶悍。
他两手把一只橘子抛来抛去，望着我的眉心。
是时候了，他大叫一声，猛地把橘子朝我掷来。
我瞬间把头微闪，橘子在我背后的墙上砸烂了。
格勒斯基没有击中目标，这可能是他初次失手，显得有些尴尬。
稍后，他一怒而起，手执弹弓对着我。
他那红色的橡皮筋弹弓，装上了一个沾了唾液的小纸球。
几乎就在这一刹那，其余39个男孩也站起来，用他们的弹弓向我瞄准。
一片沉寂中，气氛越来越紧张。
突然，一阵嗡嗡声传来，一只肥肥的绿头蝇从开口的窗户飞进了教室，旁若无人地边飞边鸣。
格勒斯基两眼仍瞪着我，但也对那绿头蝇迅速瞟了几眼，其他男孩也和他一样。
我很明白这只绿头蝇的吸引力有多大，看到这样一只肥肥的绿头蝇，就连我也不会完全无动于衷，射杀绿头蝇可是我童年的嗜好。
我知道他们内心开始有矛盾了：
要对付的是这个老师呢?
还是那只绿头蝇？
我意识到我的机会来了。
突然我对着“领袖”短促而低沉地说：
“格勒斯基，”那个孩子吓了一跳，“你认为你可以用弹弓打死那只绿头蝇吗？
”他再次露出诧异的表情。
“这是我的嗜好，也是我的任务，没人可以替代。
”格勒斯基缓过神后答道。
孩子们都望着格勒斯墓，而他也离开了书桌，向那绿头蝇瞄准。
许久，那纸球砰然一声，只打中了电灯泡。
绿头蝇仍自在地嗡嗡地作响，格勒斯基再度陷入尴尬。
“把弹弓给我！
”我说着嚼了—块纸片，揉成球状，拿过格勒斯基的弹弓向那只绿头蝇瞄准。
我瞄准了很久，很久……数十双眼睛盯着我拉满了的弹弓。
我对自己说：
记住，从前在学校里，射绿头蝇的本领没有人及得上你。
定了定神，屏住呼吸后，我在一瞬间松开了橡皮筋，嗡嗡的声音戛然而止，教室里静得出奇。
“格勒斯基的弹弓，就在我的手里，现在我要其他的。
”我说着，回到了自己的桌子，放下弹弓。
不—会儿，桌子上就堆了40把弹弓。
我若无其事地说：
“让我们开始学动词吧！
格勒斯基，到黑板前面来！
我把粉笔抛给了他。
于是一个瘦小的身影挪了上来，讲台下一片翻作业本的声音……
1.尽量用简洁的语言完成填空。
①这篇短文写的故事发生在学校，主要人物是“我”和，从文中看，我俩共同的爱好是：
②“校长走出来，看到我就直皱眉。
”校长直皱眉的原因是
。
③文中学生们准备“欢迎”这位老师的方式主要有。
④文中的“领袖”两次陷入尴尬，各是什么原因？
第一次是因为：
第二次是因为：
2.“我瞄准了很久，很久……”为什么我瞄了那么久？
3.“于是一个瘦小的身影挪了上来，讲台下一片翻作业本的声音……”这个结尾是什么意思？
为什么会出现这个结果？
第三部分：
习作
我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。
如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的事。
请你选择一件最令你感动的写下来，要表达出真情实感。
附送：
2019年小学语文五年级下学期第七单元素质训练
一、给加点字选择正确读音，画上“——”。
露馅（lò
ulù
）清爽（shǎngshuǎng）破绽（dì
ngzhà
n）
蛆虫（jǔqū）刷浆（jiāngjià
ng）挑剔（tītì
）
二、给下列多音字组词。
三、照样子填写合适的词语。
例：
（摔得）仰面朝天（）开怀大笑（）一筹莫展
（）怒气冲天（）冷若冰霜（）天衣无缝
四、写出与下列带点词语意思相近的词。
托德一开始看到胆怯（）的我，认为我穿不起那些考究（）的衣服，说话十分刻薄（）。
当我想请他通融（）几天再付款时，他对我的话更加不屑。
直到看到我手中那张百万钞票时，他的笑容马上牢牢地凝结（）起来了。
五、对号入座。
A．表示意思的转折B．表示解释说明C．表示意思的递进
1．托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。
（）
2．您请稍等一会儿——我送您出去，先生。
3．请您赏脸把这个衬衫穿上，还有这套衣服；
正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。
4．好吧——再见，先生，再见。
六、填字成词，再按要求作答。
文质（）（）仪表（）（）虎背（）腰
神采（）（）满面（）风垂（）丧气
（）步如飞活（）乱跳大（）大（）
（）声细语巧舌如（）（）（）动听
1．“垂头丧气”的反义词是
2．词语中含有一对反义词的是
3．描写人物神态的词语是
4．形容言辞巧伪，说得美妙动听的词语是
七、选词填空。
凝聚凝结凝固
1．这个笑容就马上牢牢地（）地来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上（）起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
搜索搜查搜寻搜集
2．只要你（）得仔细一点，一定能够找到。
3．每一面墙刷完，他（）一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
4．（）历史文物，是一项很有意义的工作。
八、用上修改符号修改语段。
你看过“昆虫记”这本书吗？
这是法国十九世纪的昆虫学家法布尔谱写的一本
书。
书里计载了许多有趣的故事，它详细描术了昆虫怎样生活、捕食、逃辟敌害等，
真是知识十分丰富极了。
九、句子列车。
1．这些人物形象栩栩如生。
这些人物都给我留下了深刻的印象。
用上关联词连成一句话：
2．王熙凤说了：
“我一见了妹妹，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。
改为转述句：
3．小嘎子围着对手蹦来蹦去。
改为比喻句：
4．那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸。
缩句：
5．老板喊托德。
托德进去了。
合并为一句：
十、课文内容精彩回放。
1．小嘎子是作家
徐光耀的儿童小说
《》
中的主人公。
文中讲的是小嘎子和小胖墩儿比赛的情景：
起初，小嘎子欺负对手，动转不灵，围着他猴儿似的，总想使，下冷绊子；
接着两个人似的转了几圈，在了一起；
最后小胖墩儿凭借自己的牛劲儿，摔得小嘎子。
2．《临死前的严监生》是吴敬梓写的《》中的一个人物，作者用
的手法，让我们感受到他是一个的人。
你看：
严监生病重得一连三天不能说话，喉咙里痰响得一进一出，，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着。
3．《金钱的魔力》节选自美国著名作家写的短篇小说《百万英镑》，文中采用的方法，很生动地写出了托德和老板对“我”的态度开始很，而后由于“一张百万大钞”，变得，淋漓尽致地刻画的人物形象。
十一、阅读冲浪。
（一）
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸（）了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？
①只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。
②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1．给文中加点字注音。
2．刷子李刷浆的顺序是先后，他蘸浆手法的高超表现在
。
3．理解文中画横线的句子，再填空。
⑴短文中的句①通过对和的描写，写出了。
⑵短文中的句②运用了的修辞手法，写出了，尤其从“”这个词语，更能看出刷子李技艺高超。
4．这段话主要运用了（）的写作手法。
A．细节描写B．叙事抒情
（二）
我的一个邻居大叔三年前下岗了。
他的妻子工（资姿）不高，儿子正在读小学,还有父母需要（檐赡）养——家庭负担很重。
他找到了一份推（销硝）一种工业（试实）用剂的工作。
薪水不低，但每月300桶的定量完成起来并不轻松。
随着月底的来临，没完成定额的邻居每天回家的脚步越来越沉重。
他儿子见状，开门的第一件事就是问：
“爸爸，到今天还剩下几桶？
”时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”。
终于有一天，他大声叱喝儿子：
“以后不许你再问我！
”儿子委屈地走开了。
期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：
每到月底，我最担心爸爸完不成推销定额，他会很难过的。
踏着月光从学校回家，这个中年男子落泪了。
在国外，同样一个经济拮据的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金纸“糟蹋”了。
第二天，小女孩把一个糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父亲打开一看，里面空空如也。
他再次大声斥责小女孩说：
“你不知道送给别人空盒子是不礼貌的吗？
”女孩眼泪汪汪地说：
“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这些全都是给您的。
”父亲听了，一下子愣住了……
其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。
1．给第一自然段中选择正确的字。
2．“临”字用部首查字法，应先查部，再查画。
并试着写两个含“临”的成语：
、。
3．把“没完成定额的邻居每天回家的脚步越来越沉重”改写为比喻句。
4．根据短文内容填空。
“我”的一个邻居因、、，这使得他家庭负担很重。
“时间一长，他渐渐吃不消这‘每日一问’”这句话中的“每日一问”具体内容是。
父亲他渐渐吃不消这“每日一问”的原因是。
联系上下文想想“她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金纸‘糟蹋’”这句话中“糟蹋”一词之所以用上引号，是因为。
5．那个父亲在听到女儿眼泪汪汪说的话后会怎么想、怎么说和怎么做呢？
请你展开想象的翅膀，接着写下去。
父亲听了，一下子愣住了，
6．给短文拟一个恰当的标题。
是谁，在你遇到困难的时候，向你伸出了援助之手？
是谁，在你伤心的时候，给了你前进的信心？
在你成长的过程中，有多少人曾给予你帮助，又有多少人给你留下深刻的印象。
请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家，通过具体事例让别人了解他（她）给你留下深刻印象的原因，注意通过神态、语言、动作表现人物的特点。
题目自拟。
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