部编版三年级语文下册综合性活动《中华传统节日》教案Word下载.docx
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民间工艺组的制作展示：
现场剪窗花，赠送个人作品等。
民族艺术组的表演展示：
现场写一幅春联，现场画一幅图画等等。
诗词赏析组的诵读展示：
配乐诗朗诵，节日诗词表演，对诗等等。
民俗风情组的话题展示：
教大家包粽子、包饺子。
神话故事组的趣味展示：
我来演，你来猜！
节日美食组的多方位展示：
现场赠送月饼、粽子、饺子等。
（板书：
民间工艺组民族艺术组诗词赏析组民俗风情组神话故事组节日美食组）
3．同学们，听了这个专家组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？
能不能对他们再继续充实资料提点建议？
4．教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。
5．教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章。
如：
最佳表演奖，最新创意奖，同心协力奖等。
三、整理归纳，教师小结
1．学生将自己所搜集的专题资料整理成册。
（教师帮助整理，帮助链接。
）
2．通过这次活动，你有什么收获？
请把它写下来。
3．指名读自己的感受。
4.教师小结
你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统节日文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
说明：
为今后更好地开展综合性学习，我们设计了调查表。
（表附后）
语文综合性学习《中华传统节日》调查表
姓名：
___________
你是否愿意参加这次语文综合性学习？
你和小组的小伙伴合作愉快吗？
通过这次综合性学习你学会收集资料的哪些方法？
你喜欢祖国的传统节日吗？
你喜欢你们小组的展示汇报形式吗？
你愿意继续探究祖国的传统节日并将她发扬光大吗？
你能为我们这次语文综合性学习下一步的开展提点什么建议？
四、提出希望
师：
同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。
我们要热爱中华传统文化，努力探究它！
【设计意图：
总结谈话，引入题目，开门见山。
】
鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬，调动探究传统节日的积极性。
设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过说一说、听一听、写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
通过后续活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承祖国灿烂文化的意识，增强爱国主义情感。
【板书设计】
综合性学习活动《中华传统节日》
展示内容：
习作、文字资料、图片、照片、录音片段
展示组别：
民间工艺组民族艺术组诗词赏析组
民俗风情组神话故事组节日美食组
1、一知
半解的人，多不谦虚；
见多识广有本领的人，一定谦虚。
——谢觉哉
2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
3、尺有所短；
寸有所长。
物有所不足；
智有所不明。
——屈原
4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。
——宋濂
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
6、游手好闲会使人心智生锈。
部编版三年级语文课文内容填空
一、古诗三首：
1．《绝句》作者（
）（
）代，（
）江
山
丽，（
）花草香。
泥融（
）燕子，沙暖（
）鸳鸯。
2．《惠崇春江晚景》作者（
）（
）代，竹外桃花（
）枝，春江水暖（
）先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是（
）欲上时。
3．《三衢道中》作者（
）代，（
）黄时日日晴，小溪泛尽（
）山行。
绿阴不（
）来时路，添得（
）四五声。
二、燕子：
1．一身（
）的羽毛，一对（
）的翅膀，加上（
）似的尾巴，凑成了（
）的小燕子。
2．（
）的草，（
）的叶，（
）的花，都像（
）似的聚拢来，形成了（
）的春天。
小燕子从（
）赶来，为春光增添了许多（
）。
在（
）中，在（
）中，燕子（
）身子在天空中（
），唧唧地（
），有的由这边的（
），飞到了那边的（
）下边；
有的（
）过湖面，尾尖偶尔（
）了一下水面，就看到波纹（
）地荡漾开去。
3．几对燕子（
）了，（
）在电线上。
（
）的天空，（
）之间连着（
），多么像（
）！
停着的燕子成了（
），（
）了一支正待。
4.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的（
）由天上洒落着，千条万条的（
），红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（
这时候，那些小燕子，那么（
）的小燕子，也由南方飞来，加入了这个（
）的图画中，为春光平添了许多生趣。
5.小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的（
）上，飞到那边的（
）下了。
三、荷花：
1、荷叶（
）的，像一个个碧绿的（
白荷花在这些大圆盘之间（
）出来。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的（
有的还是（
），看起来（
）得马上要（
）似的。
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵（
）。
一阵微风吹过来，我就（
），雪白的的衣裳（
不光是我一朵，一池的荷花都在（
风过了，我停止（
），（
）站在那儿。
）飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
）在脚下游过，告诉我昨夜的好梦......
四、语文园地一：
《忆江南》作者（
）代江南好，风景旧曾（
日出江花红胜（
），春来江（
）如蓝，能不（
）江南？
五、《守株待兔》作者（
）代，宋人有（
田中有株。
）走触株，（
因释其未而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为（
）笑。
六、陶罐和铁罐：
这篇（
）故事讲的是国王御厨里的（
）自恃（
），瞧不起（
埋在土里许多年以后，陶罐（
），铁罐却（
），不复存在。
表现铁罐的（
）、（
）和陶罐的（
）的品格。
故事告诉人们，每个人（
），要善于（
），正视（
）
。
九、古诗三首：
1．《元日》作者（
）声中一岁除，春风送暖入（
千门万户（
）日，总把（
）换旧符。
2．《清明》作者（
）时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问（
）何处有，牧童遥指（
）村。
3．《九月九日忆山东兄弟》作者（
）代，独在（
）为异客，每逢（
）倍思亲。
遥知（
）登高处，遍插（
）少一人。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写（
）的千古绝唱，作者是（
）代诗人（
），当时诗人在长安恰逢（
）佳节倍感（
），非常（
），写出了“（
，
）”。
十、纸的发明：
古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。
原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。
造纸术发明以前，我们的祖先用刀把文字刻在________________上，或者铸刻在____________上。
后来，又刻在____________上。
再后来，在________________上写字。
西汉时代，人们用______来造纸。
东汉时代，蔡伦改进了造纸术。
现在纸的家族里有书写纸、______________、______________……
十一、赵州桥
《赵州桥》是篇（
）的课文，向我们介绍了赵州桥的（
）、（）和（
），赞美了（
“这座桥不但坚固，而且美观。
”这句话起着（
）的作用。
赵州桥的设计特点是（
）和（
栏板上雕刻着____________图案：
有的刻着__________相互缠绕的龙，嘴里吐出__________________；
有的刻着__________________，前爪相互抵着，各自________________；
还有的刻着________________。
十二、一幅名扬中外的画
《清明上河图》画的是____（南 北）宋都城汴梁热闹的场面，使我们看到了八九百年以前的____________，看到了当时普通百姓的______________。
语文园地三
1.文学常识：
文房四宝：
笔墨（
雅（yǎ）人四好：
琴棋（
花中君子：
梅兰（
）
中医四诊：
望闻（
第十三课《花钟》
鲜花朵朵，（
），芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的（
）；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸：
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊（
）：
傍晚六点，烟草花在暮（mù
）色中苏醒；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣：
夜来香在晚上八点开花；
昙（tá
n）花却在九点左右（
）……
第十四课蜜蜂
《蜜蜂》作者是（
）国生物学家（
），以（
）人称写了他所做的一个试验，即（
），体现了作者（
听说蜜蜂有____________的能力，无论飞到哪里，它总是可以____________。
通过实验，“我”知道了它靠的不是________________，而是一种“我”无法解释的________。
语文园地四
1.独怜幽草________，________深树鸣。
________晚来急，野渡无人________。
2.要是我们________，就会发现，一天之内，不同的花____________是不同的。
第十七课我变成了一课树
《我变成了一棵树》中“我”变成了一棵树，长满了____________的树，圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头_______________。
“我”还请小__________们住进来，妈妈给它们分____________。
这时，“我”的肚子发出了________的声音，妈妈叫出了“我”的名字。
还是妈妈最了解“我”。
2．《一支铅笔的梦想》中写了铅笔的________个梦想，分别是_________________、_________________、_________________、_________________、___________________。
我觉得铅笔的梦想还有_____________________________________________。
（3.5分）
3．“尾巴它有一只猫”是一种新鲜有趣的说法，你还想到了哪些类似的说法？
想一想写下来。
（3分）
_______________________________________________________
第十八课《童年的水墨画》
《童年的水墨画》是张继楼的一组诗，表现了____________的快乐。
其中，《溪边》描述孩子__________________的事；
《江上》描述了孩子在水里____________________的情景；
《林中》写孩子____________的事。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的（
）山溪像（
）一样平静。
）给溪水染绿了，钓竿上立着一只（
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着（
）和（
第十九课《剃头大师》
这篇课文写的是小沙
，刚开始是
给他剃头，由于
，所以小沙
，后来写“我”
，结果
。
第二十课《肥皂泡》
这时，大家都（
）心，（
）头，（
）呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地（
）了。
肥皂水（
）下来，（
）眼睛里，使大家都忽然（
）了眼泪。
第二十一课《我不能失信》
宋庆龄为了__________________，没有____________，表现了她______________的品格。
我还知道有关诚信的名言：
_______________________________________________________。
《我不能失信》写的是举世闻名的二十世纪的伟大女性____________小时候的故事，表现了她________________的可贵品格。
语文园地六
（1）见善则迁，__________________________。
（2）__________________________，是谓过矣。
（3）人谁无过？
______________________，______________________。
二十二课《我们奇妙的世界》
《我们奇妙的世界》写了________和________的奇妙景象，其中描写天空时是抓住________、________、________、________等几方面来写的。
第二十三课《海底世界》
《海底世界》描写了海底的________、________、________、________几个方面，说明海底是一个____________、____________的世界。
第二十四课《火烧云》
这地方的火烧云变化极多，一会儿________的，一会儿________的，一会儿________，一会儿________。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
这句话选自__________，全文写了火烧云______到________的过程，表现了火烧云的____________和____________，表达了作者对火烧云的____________之情。
一会儿，天空出现____________，马头________，马尾________……忽然又来了____________。
那条狗十分______________，在向前跑……接着又来了______________，跟庙门前的石头狮子____________。
一会儿，天空出现一匹马，马头向（
），马尾向（）。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模样，也那么大，也那样蹲着，很（）很（）地蹲着。
可是转眼就变了，再也找不着了。
语文园地7
兵来______________，水来______________。
不入虎穴，______________________________。
眼见为实，______________________________。
近朱者____________，近墨者____________。
第二十五课《慢性子裁缝和急性子顾客》
学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，我知道了在生活中，我们既不能________________________________，也不能______________________________。
第二十八课《枣核》
《枣核》中的枣核不光__________还__________，他机智地把______从县衙救回来，还惩治了县官。
语文园地八
大林寺桃花
（ ）芳菲尽，山寺（ ）始盛开。
长恨春归（ ）,
不知转入（ ）。
这首诗是（ ）代诗人（ ）写的。
轻诺必（）。
《老子》
失信（）。
《左传》
诚者，（
思诚者，人之道也。
《孟子》
小信成则（）。
《韩非子》
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