人教版小学四年级语文上册第一单元教案Word格式文档下载.docx
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2.检查预习情况
（1）小黑板出示下列词语
宽阔笼罩薄雾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接
沸腾横贯江面齐头并进奔腾漫天卷地依旧恢复
指名读，正音；
齐读；
（注意：
①多音字：
颤、称、笼、蒙、薄，②昂、罩、蒙、薄、贯的写法。
）
（2）指名分段朗读课文；
三、畅读课文，理清脉络
1.默读课文，想想课文主要写了什么？
（指名回答，了解每个自然段的意思）
2.思考：
（1）想想课文是按什么顺序写的？
（按“潮来之前——潮来之时——潮来之后”的顺序写的）
（2）请按时间顺序给课文划分层次：
第一段（第1自然段）：
总写钱塘江大潮是天下奇观
第二段（第2自然段）：
写观潮的时间、地点和潮来之前的情景
第三段（第3、4自然段）：
写潮来之时奇特壮观的景象
第四段（第5自然段）：
写潮头过后江面上的情景
板书设计
观潮
教学反思
第二课时
知识与技能复习生字，听写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。
过程与方法能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
情感态度价值观感受钱塘江大潮的壮丽与奇特，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
理解文中有关"
潮来时"
的描写。
一、
温故知新
1.听写生字。
2.我们在上一节课的学习中，已经了解了课文的主要内容，知道了课文是按“潮来之前——潮来之时——潮来之后”的顺序写的，那我们接下来就按作者观潮的过程，展开想象的翅膀，感受大自然创造的奇异景象吧！
二、
品读课文，感受奇观。
1.齐读第一自然段，
这一段中有一个词概括了全文的主要内容，是什么呢？
（天下奇观）
课题中“观潮”和“天下奇观”中都带有“观”字，意思一样吗？
（①
观看
②景观）
在这篇课文中，“天下奇观”中的“观”指的是什么景观？
（钱塘江大潮）
它用了一个字来形容，是什么字？
（奇）
2.默读第二自然段，
复述本段主要内容，指明观潮时间、地点。
快速朗读课文，找出潮来之前，江面上是什么样的？
那些句子描写到？
（“江面很平静…蒙蒙的薄雾”一句）
给人什么感觉？
（平静）
人们在做什么？
心情是怎样的？
（“昂首东望，等着、盼着”，说明人们非常着急，心情十分迫切）
作者写江面“越往东越宽”是什么意思？
（涉及“潮汐”的形成问题，补充课后资料袋内容）
3.学习第三段
自由朗读第3、4自然段，思考：
大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？
哪些地方最让你感到惊奇？
请找出描写潮水声音和形态的词语，说说这些词句用得好不好？
（声音：
闷雷滚动——越来越大——山崩地裂；
形态：
一条白线——横贯江面——白色水墙——千万匹白色战马，这些词句形象、动态地描写了大潮的奇特与壮观）
课文又是按什么顺序具体描写潮水到来之时的景象的？
（由远到近）
你能有条理地把潮来之时的声音和形态说一说吗？
有感情地朗读第3、4自然段
4.学习第四段
自由朗读第5自然段，思考：
潮来之时，声势浩大，那潮头过后呢？
这里的“平静”和第2自然段中的“平静”一样吗？
（潮水大）
三、
总结升华，齐读课文。
板书设计：
观潮
潮来前潮来时潮过后
平静山崩地裂江水涨高
教后反思：
第三课时
巩固复习题
一、在带点字的正确读音后面划“√”。
笼罩（ló
ng
lǒng）
薄雾（bó
bá
o）
余波（bō
pō）
风号浪吼（cà
nlà
n
（）（）（）（）
二、火眼金睛，辨字组词。
（4分）
嘲（）稍（）沸（）暇（）
潮（）梢（）佛（）假（）
三、一锤定音（给加点的字选择正确的读音，用“√”标出）。
1.在雨后的阳光下，笼（ló
nglǒng）罩着一层蒙蒙的薄（bá
obó
）雾。
2.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似（sì
shì
）的。
3.接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（mó
mú
）一样。
四、积累充值卡（将下列词语补充完整）。
（4+3分）
（）天卷地横（）江面风平浪（）人迹（）至
山崩地（）人声（）沸齐头（）进（）首东望
我还会写三个这样的词：
五、花落谁家（选择适当的词语填空）。
（6分）
继续陆续连续
1.下课了，我们（）走出教室，到外面去活动。
2.妈妈回家后，（）把剩下的脏衣服洗完。
3.在齐会战斗中，白求恩大夫（）工作了69个小时。
热闹喧闹吵闹
1.节假日时，公园是最（）的地方。
2.从早上七点钟，城市就开始（）起来。
3.上课铃响了，老师没来，教室里很（）。
六、小小裁判员（在正确的说法后面打“√”，在错误的说法后面打“×
”）。
1.《鸟的天堂》这篇课文的作者是巴金写的。
（）
2.农历八月十八是一年一度的观潮日。
3.大潮过后，钱塘江面立即出现了平静。
4.那次春游，大家高兴快乐地玩了一整天。
七、趣味填空（将下面的对联补充完整）。
（5+2分）
1.，天连水尾水连天。
2.绿水本无忧青山原不老
3.曲曲环环路
丁丁冬冬泉
我最喜欢的课外对联是
第二部分阅读积累与运用（30分）
一、我阅读《鸟的天堂》片段，然后按文后要求回答问题。
（16分）
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干（gāngà
n）的数目不可计数（shǔshù
）。
枝上又生根，有许多根直垂（chuí
cuí
）到地上，伸进泥土里。
一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（chà
nshà
n）动。
这美丽的南国的树！
1.“缝”用音序查字法应查（）；
用部首查字法应查（），组词（）。
（2分）
2.给加点的字选择正确的读音，用横线标出。
3.从文段中找出下列词语的近义词。
（3分）
靠近——（）面貌——（）振动——（）
4.我从（）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么，我会用“——”画出有关的句子。
5.读第一自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。
（1分）
6.读第二自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。
朗读时应读出（）的语气。
7.我认为，此片断的第三段主要写：
8.你最喜欢文中哪个句子，请抄在下面的横线上，并谈谈体会。
句子：
体会：
二、阅读下面短文，完成练习。
（14分）
昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。
我们来到海边，啊，这里的景色真美！
浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；
蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。
望着无边无际的大海，我心里非常舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。
这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光
“快，过来，这个贝壳多好看！
”阿姨叫道。
我连忙跑过去，果真是一个好贝壳。
它有碗口那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。
我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。
离开海滩时，我不时回头，啊！
我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！
1.我能在段前的上加上合适的题目。
（1分）
2.请给第三自然段加上标点符号。
3.本文按照顺序写。
4.我能用“——”画出描写海面风景优美的句子，用“”画出具体描写贝壳数量多的句子。
5.从画“”的句子中，你感受到什么？
6.这篇短文有很多四字词语值得我们积累，如:
（不少于6个），请用其中的一个词造句：
____________________________________________________（4分）
7.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
第三部分：
习作（30分）
在这个单元的课文中,我们感受到了大自然的奇妙。
你一定也去过一些地方，亲身领略到它的美丽与神奇。
把你某一次游览的景点描绘出来吧，让我们通过你的作品，也能够想象出画面，感受其奇妙。
要求：
书写工整，将内容写具体些，题目自拟，不少于400字，期待着你的杰作！
400
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