主题教研工作计划Word格式.docx

主题教研工作计划Word格式.docx

《主题教研工作计划Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题教研工作计划Word格式.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

这就要求我们在数学教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。

为此，要加强课题研究，注重培养学生的数学素养。

在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。

左广智

小学数学教研组工作计划

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。

课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。

3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、全校学生数学期末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。

三、工作重点：

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、通过城区“小教办”和学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。

四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想（转载自第一范文网，请保留此标记。

）。

本学期主要任务：

以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：

本学期继续推行备出优质课，实用课。

教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。

严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。

组织定期检查教案。

2、上课：

教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。

批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：

继续做好提优补差工作。

各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5、考核：

改进评估方法，对学生进行多方位评价。

以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。

除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。

教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：

本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。

抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、数学竞赛。

以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

3、期末检测。

组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。

（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。

2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。

3、加强校际间的教学交流，提升学校知名度。

《数学教研工作计划》

-

-一、指导思想。

把“三个代表”做为自己的行动指南，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

抓师德，树新风；

学读本，进课堂；

转观念，争达标；

人为本，要和谐。

二、教研、教学目标。

1、认真学习“三个代表”重要思想，深入开展教育教研思想大讨论，更新教育观念，适应素质教育的需要。

2、加强教研建设，努力建设一支结构合理，开拓进取，懂业务，会管理，务实高效，乐于奉献的教研集体。

3、努力提高教师的群体素质，本学期重点抓职业道德建设和课堂教学技能的提高。

4、“课堂教学质量工程”是本组的重点工作，教研组要组织教师听课，选拔优质课进行教学观摩。

5、建立健全“工程”档案，对达标教师入档。

6、一年级教师要在全面落实素质教育的基础上走进新课堂。

7、教研组要做好“交流栏”、“信息窗”、“论文坛”的开展工作，使其发挥主导作用。

8、为了抓两头促中间，在6月份进行4—6年级的数学竞赛。

9、树立新理念，体验新教材，走进新课堂。

10、抓师德建设，努力营造示范学校的氛围，争做模范教师。

三、具体的任务、措施。

1、加强教师队伍建设，提高群体综合素质。

（1）抓好理论学习，转变教育观念，组织教师认真学习“三个代表”重要思想，有关教育方面的文章。

（2）进一步加强中青年教师队伍的培养和提高，集体备课10节，课任教师写一课教案。

各自写出不同的见解，体现个人风格的新课程、新理念下的教学设计，参加学区教学优秀教案评选。

（3）在教改中，理解好素质教育的主渠道就是在新课堂中去上好“工程课”，认真学习教育理论，掌握现代教育思想，向“一专多能”型努力。

发挥学科带头人的示范作用，激励更多的教师成为骨干。

2、强化师德，师表风范，主要规范。

强化师德：

（1）强化教师职业道德，有利于提高教师素质。

它是思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表。

（2）强化教师职业道德，有利于强化教师事业心、责任感。

它是满腔热情搞教育，辛勤劳动育人才。

（3）强化教师职业道德，有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设。

它是克服片面追求升学率，廉洁从教，变应式教育为素质教育。

（4）强化教师职业道德，有利于推动素质教育有效实施。

它是使受教育者个体各方面都得到充分、自由的发展。

师表风范：

（1）内在思想情操的高尚性。

（2）外在言行举止的文明性。

（3）个性品质的健康性。

（4）职业工作的纯熟性和进取性。

主要规范：

依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

3、树立新理念，体验新教材，走进新课堂。

四新观：

（1）树立新的学生观，为了每一个学生的发展。

（2）树立新的发展观，三维目标整合。

（3）树立新的知识观，探索、选择、创造、质疑、实践。

（4）树立新的课程观，开发课程资源。

四能力：

（1）整合学习内容，注重培养学生综合实践能力。

（2）具有亲切之感，提高贴近学生实际生活能力。

（3）体现学以至用，着眼增强学生创造创新能力。

（4）倡导探索动手，切实加大学生交流合作能力。

四体现

（1）加强思想道德建设，体现以人为本，全面发展。

（2）转变教师教学方法，体现师生互动，教学相长。

（3）改变学生学习方式，体现主动性的多样化。

（4）精心设计课堂练习，体现针对性的层次化。

4、抓常规管理。

备课要与生活实际相结合，上课要让学生经历知识的发生发展过程，学生要感受、体验、感悟知识。

提倡写“前想后思”，（前想是指上课前想要做到的，后想是指上课后的反思。

学生的作业要规范、整洁、醒目，体现它的实用性，达到它的实效性。

小学数学教研计划

一、指导思想

本学期小学数学教研工作的指导思想是：

认真学习教育教学理论，加强数学教学的课题与课堂教学研究，积极推进数学新课程的实施，提高小学数学教学的质量。

本学期的小学数学教学研究工作，要进一步更新教育教学观念，突出校本教学研究活动和课题研究，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、主要工作

（一）继续开展学科新课程实施研究，稳步推进课程改革。

1、组织广大数学教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展，保证新课程稳步健康发展。

2、结合教学能手评比、观摩展示活动，组织进行新课程教材教法研讨会，交流课程实施经验，探讨新课程实施中的困惑和问题，集体交流共同解决问题。

3、由于我们属于边远旗县，外出学习机会较少，因此，组织教师开展网络教研学习活动，通过QQ交流群、观看教学案例，参加其它地区的网络教研等各种形式，学习和借鉴其它地区的的先进经验，提高小学数学新课程的实施质量。

（二）加大校本教研的力度，深入开展教学研究，办好以课代训特色校本教研基地，促进教师专业成长。

1、新课程改革的一大亮点就是校本教研，本学期继续深入开展以课代训特色校本教研基地的建设。

督促学校教研组继续按备课→上课→说课→评课的程式，开展“一条龙”特色校本教研活动，将自主、合作、探究型课堂教学研究应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。

说课者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可；

评课者不要泛泛而谈，要围绕研究主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出不足。

总之，评课要体现出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。

督促学校发挥骨干教师的作用，上指导课，帮助年轻教师进步。

充分发挥名优教师的力量，以传帮带的形式提高年轻教师的教学水平，促进以课代训特色校本教研基础持续稳步发展。

2、本学期，数学教研要以反思为切入点，每位数学教师做到重视反思、及时反思和善于反思，在几年来的下校查常规中我们发现，教师的教学反思只是一种形式，没有引起教师们的足够重视，因此本学期倡议每位教师不必每天都写教学反思，每星期写出一篇有质量的教学反思，在教师认识到写教学反思后益处后，教师形成反思的习惯，从而促进教师反思能力的提高。

3组织参加，认真上好常规课活动，完成对汉授小学全体数学课教师常规课的听课活动，开展优质课展示活动，为广大教师提供学习研讨的案例和标准，提高教学效益。

4完善规范教研学习，组织校本教研活动的开展，有计划地开展教学观摩、教材教法研究交流教研活动，为广大教师提供交流的平台，提高教研活动质量，充分发挥小学数学教研群的作用，提高利用现代信息技术交流的效率。

（三）加强数学教学评价研究，客观评价数学教学质量。

教学是学校的主要工作，教学质量是学校的生命线。

加强教学评价研究，一是为了全面、客观地了解学生的学习情况，二是为了激励、肯定教师的工作。

对数学的教学，既要关注学生学习数学的成绩，更要关注学生学习数学的兴趣和在学习过程中的发展变化，特别是在学习过程中表现出的情感和态度。

本学期加大数学检测的力度从而为评价提供有效的平台。

（四）切实做好数学常规教研工作。

1、切实做好“五认真”工作（备课、上课、批改、考试、辅导）

其中备课一定要备在教案本上，并写好教学的反思。

（年轻教师必须备详案，中年教师备1/2详案，有经验的教师备1/3详案。

如没有教学反思者或数量不够者，反应给学校领导）将不定期进教案、作业、进度等专题检查。

2、建议组织学生写数学日记。

3借双高普九的东风，我旗汉授小学多媒体达到了班班通，为了提高多媒体的使用率，从而提高教学效率，青年教师要求学会制作有质量的教学课件，形成学校的课件库，以便资源共享。

促进教师现代信息能力和理论水平的提高。

（五）发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。

1要求学校开展一些丰富多彩的小学数学课外活动，提高学生数学素养。

2督促学校进一步加强数学兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。

3组织全旗小学数学竞赛，激发学生的竞争意识。

小学数学教研工作计划

　　指导思想：

结合学科特点积极推进素质教育的实施，顺应课程改革大潮，深入基层，服务基层，推动公平教育的逐步实施，提升教师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。

　　1、认真学习全省素质教育工作会议精神并研究如何在小学数学教学研究中进行贯彻落实

　　从全省范围来看，强力推行素质教育是眼下的重中之重。

应该认真学习有关精神，明确形势和任务。

深入研究在新形势下，如何更好的推动素质教育的实施。

重点做好以下内容：

（1）要研究如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培养创新精神、实践能力，切实开发学生的智力。

（2）要研究如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发现数学，研究数学。

　　（3）进一步探索学生数学学习评价改革。

　　2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展

（1）课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高年级。

对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。

重点研究以下几个问题：

如何提高计算教学、应用题（解决问题）教学的有效性，如何在重视问题解决能力培养的同时重视数学化研究过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效衔接，如何提高教师相应的专业化水平。

（2）预计数学课程标准（修订稿）将出台。

届时应组织相关人员认真学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清楚，理解其中蕴含的深刻意义，并准确把握，用于指导教学实践。

　　（3）拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。

主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，交流重点研究的理论成果，对骨干教师进行相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广大数学教师对课程改革的发展方向有清楚的认识。

　　3、继续到校本教研联系学校开展工作

　　开展校本教研是新形势下学校和教师提高教研和科研水平，发展教师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径。

（1）要认真学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的经验和做法。

（2）经常深入到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展情况。

　　（3）具体参与到学校的校本教研活动中，针对具体的情况进行有效的指导和帮助。

　　（4）积累经验，帮助学校进行深入的挖掘和系统的整理，形成典型，并及时推广。

　　4、继续扎实开展小学生数学小课题研究活动

　　小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣，并有了初步的成果。

应该继续按照这条路走下去。

（1）对于课外研究课的研究，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化。

（2）对于课内研究课的研究，要继续扩大研究的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；

不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。

　　（3）积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。

　　（4）拟召开一次全市数学小课题研究展示交流活动，推动小课题研究活动上水平、上台阶。

　　5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动

　　网络的飞速发展为现在的工作和生活提供了更加便利的条件。

如何利用网络提供的便利条件来为教学研究服务是当下应该研究的重要内容。

（1）研究利用电子邮件、教育局网站、qq、博客进行教研信息的发布、交流等。

（2）研究利用网络与区县教研员、基层学校的教师进行沟通和交流，了解情况，提供指导和帮助。

　　（3）研究利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行及时的交流和研究。

　　6、为参加省优质课评选作准备

　　今年，省优质课评选活动计划在五月份举行。

为了取得好的成绩，同时也为了促进对课堂教学进行深入的研究，培养教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应该做好充分的准备。

包括人选的确定，各种课型的研究，进行试讲锻炼等。

　　7、为城乡小学数学教研交流提供平台并促使共同进步

　　促进教育公平是构建和谐社会在教育上的反映。

教育公平不仅仅体现在硬件建设上，也体现在软件建设上。

城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得研究的问题。

可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们提供交流和学习的平台和机会，促使他们的教研水平共同提高。

　　8、探索新形势下如何增强备课和作业的实效性

　　人们对备课和作业的研究要远远滞后于对课堂教学改革的研究。

对于如何消除备课中的形式化问题，注重实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进行深入地研究。

对于如何在减轻学生课业负担的情况下对作业设计进行优化，如何设计课外实践性作业，也要进行深入地研究。