上海高三二模语文汇编现代文阅读二含答案文档格式.docx
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⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。
⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。
它就在无人的角落中，挣扎着活。
直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。
盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。
这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。
⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。
它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。
有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。
还有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。
我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。
它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。
⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。
先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。
跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。
到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。
它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。
⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。
⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。
但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。
它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。
这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。
我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。
（有删改）
9.本文运用了对比的手法，请加以分析。
（4分）
10.请赏析第④加点词“飞”字的表达效果。
（3分）
11.本文以物喻人，托物抒怀，请对此加以说明。
12.有人认为本文最后一段可删去，对此你有怎样的看法？
9.（4分）
（1）本文将“我”欣喜地选购海棠、精心养护海棠与漫不经心地、随意地对待海棠进行对比；
（2）将野草的不受关注却能顽强生长与海棠被精心照顾却衰亡残败进行对比；
（3）把海棠开时灿烂喜人、后来暗恶枯死与野草起初纤弱、后来欣欣向荣、不曾死亡进行对比；
（4）突出了野草顽强的生命力和超然生长的特点，启发自己对生命和写作的思考理解。
（1点1分；
对比的点表述要准确、清晰。
第（4）点写出横线部分即可，意思对即可）
10.（3分）
（1）用鸟虫类的动作比拟草的生长，充满动感，
（2）与细若游丝呼应，生动形象地写出了野草在花盆上的轻盈飘举状态（纤细轻盈的样子），（3）凸显了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态（顽强的生命力），（4）表达了作者发现时的惊讶和内心的震动。
满3分为止）
11.（4分）
（1）a作者先以野草的呼吸喻人生命的节律和生命的奋斗成长，b以野草受到冷遇仍生机盎然喻人在社会上所受到的凉薄和喧嚣仍生趣蓬勃；
（2）a后又以野草喻散文，b以野草率性生长、生机勃勃喻散文的随意创作、生趣盎然。
（3）作者借野草抒发了在困境中顽强生长、在垂青后超然慈爱、生命要坚韧持久的生活态度，（4）又表达了对散文创作的热爱。
（1点1分。
（1）、
（2）的a、b有一项即可。
如何比喻“托物”，分析表述要准确、清晰）
12.（4分）示例一：
可以删掉。
（1）到最后第9段结束，散文的表意、结构已经完整；
（2）没有最后一段文章更中心明确，结构严谨、浑然一体。
（3）删去后文章结尾能给读者更多结合自身经历的联想（读者有更大的思考空间，意蕴更丰厚）；
（4）最后一段有关小说和散文创作的内容限制了文意，又显得突兀。
示例二：
（1）作者由野草的呼吸联想到人生成长，再联想到自己的写作经历而托物言志，真切自然。
（2）小草自由、率性、生机勃勃地生长，正是其散文的写作状态、写作态度和散文意蕴的表现（与野草呼吸的相通，正是其写散文的由来）。
（3）最后一句“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，与前文野草的品性有呼应，（4）不仅表达了自己与野草的呼吸融合在一起，更表达了读者与野草与“我”的散文共呼吸的愿望，深化了主体。
意思对即可；
表述要层次清晰，简洁明确；
要点分明）
长宁（金山）区
9.第③段作者写精心照料四季海棠却依然挽救不了它们生命的经历，有哪些作用？
11.结合全文，分析标题“野草的呼吸”在文中的含义。
9.（3分）答案示例：
承接上文对海棠的喜爱，并与下文野草的不受关注却能顽强生长的情节形成对照；
将作者对待海棠精心照顾的态度与下文对待野草的漫不经心的态度作对比。
10.（3分）答案示例：
“飞”字充满动态感，准确生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经意间，迅速成长的情态，表达了作者发现时的惊讶和内心的震动。
分值
等级描述
答题模式
3分
联系关键词语所做的赏析较全面细致
应答为①②③
2分
有赏析，但不全面，不具体
应答为②，或①③中的至少一项。
1分
有相关分析
应答为①②③中的任意一项。
0分
所答内容与试题无关或分析错误
非上述模式
量表说明：
答题模式中，“①”表示“充满动态感”，“②”表示“准确生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经常间，迅速成长的情态”。
“③”表示“表达了作者发现时的惊讶和内心的震动”。
11.（4分）答案示例：
“野草的呼唤”有多层含义：
①“呼吸”在文中是“生命的节律”的意思，体现了生命的活力；
同时作者赋予野草人格化，通过野草的生长过程，将其在不同境遇下的生活态度一一展现出来。
比如，“②困境中的挣扎与搀扶，③受到垂青后的安详与超然，④四季轮回中的坚韧与持久”。
12.（5分）
答案示例一：
可以删去。
因为行文到倒数第二段，文章情景志浑然一体，已经结构完整（2分）；
删去末段后，文章结尾的人生启迪能给人更多联想和更广阔的思考空间（2分）；
末段写到的小说创作和散文创作的内容，限制了文章，显得突兀（1分），所以可以删去。
答案示例二：
不能删去。
作者由前文的野草以及人生启发，联想到自我写作经历，借物抒情，主旨显得更为显豁（1分）；
以自己不经意间写就的散文比作野草，对其能自由，率性，生机勃勃地寄托自己在喧嚣尘世中的种种人生感触，有更深的触动（2分）；
最后一句“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，既与前文野草的品性有呼应，又拉近了与读者的距离，亲切自然（2分），所以不能删去。
崇明区
（二）阅读下文，完成第9—12题。
一平方英寸的寂静
陆春祥
①1855年，美国西雅图酋长，为印第安土地部落的购买案，写信给富兰克林·
皮尔斯总统，信里有这样两句话：
②如果在夜晚，听不到三声夜鹰优美的叫声，或者青蛙在池畔的争吵，人生还有什么意义？
③现在，我的窗外，是机器间歇的轰鸣声，铁钻机钻钢筋水泥，滋、滋、滋，节奏达达达，强劲有力，要将硬水泥地钻通，仿佛要将你的心脏一起钻碎。
这种建筑的声音，装修的声音，在城市的随便哪个角落，随时都能听见。
几乎所有的人都烦噪声，但又在不遗余力地制造噪声。
用科技的手段来对抗噪声，虽然小有成就，但力度，并没有像人类对待治理癌症那样重视。
④于是，我们都很向往一种环境，一种安静的环境。
这纯属奢侈，要在当下的社会，找到一块安静的地方，很难，今日，宁静就像那些濒临灭绝的物种一样。
⑤尽管安静是奢侈品，但我们很多人，还是在不断寻找自然的宁静点，美国声音生态学家戈登·
汉普顿也在找，他几十年都致力于寻找寂静的声音，寻找那一平方英寸的寂静。
⑥我将汉普顿的这种行为，当作一种实验。
⑦2005年4月22日，世界“地球日”那一天，他独自到美国奥林匹克国家公园的霍河雨林，在距离游客中心大约三英里的地方，将印第安部落长老送给他的一块小红石，放到一根圆木上，并将那里命名为“一平方英寸的寂静”。
他设下这个标记，希望对这个偏远荒地的自然声境有助于保持和管理。
他会定期到那里，监测可能入侵的各种噪音，记录下噪声发生的时间，还尝试确认噪音的来源，再用电子邮件通知对方，向他们解释保存仅余的自然寂静声音的重要性，请他们自我约束，他还会随信附上一张有声CD，上面有噪音入侵的实况。
⑧汉普顿录制声音，已经超过二十五年，他的声音图书馆里，藏有三千GB的声音，包括蝴蝶鼓动翅膀的声音，如雷瀑布的轰鸣声，一片漂浮的叶子细微的声响，草原幼狼低柔的咕咕声，传授花粉的昆虫拍扑翅膀时带起的柔和声，等等，可以说是库纳万籁。
⑨一平方英寸的寂静，有什么实际意义吗？
在大部分不理解的人看来，这就是矫情，或者是小题大做，或者是愚蠢。
汉普顿却认为，如果能保存一平方英寸的寂静，就能减少一千平方英里内的噪音污染！
也就是说，大自然的寂静，是能够支配许多平方英里所在的。
⑩他的体验是，一个安静的地方，能让人的感觉全部打开，万物也会生动起来。
汉普顿的记录告诉我们，在美国要找到连续十五分钟以上的寂静，极度困难，在欧洲，这种寂静，更是早已绝迹，现在大部分地方，已经完全没有安静的氛围，反而是全天二十四小时都存在着一种以上的噪音来源。
我们来看看，这个声音生态学家的敏捷听觉。
这是一次平常的记录，在他的一平方英寸目标点——
五十英尺外，传来西方鹪鹩的叫声，四十加权分贝。
三十英尺外，传来红胸币鸟和栗背山雀的叫声，四十五加权分贝。
下午一点四十五分，一架直升机，沿霍河河谷的北脊飞过，五十加权分贝。
大叶枫林里，强风从河谷吹来，每片叶子从六英尺高掉落到蕨叶上，平均会发出三十加权分贝的声响。
单只熊蜂嗡嗡飞过，音量可能在三十四至四十四加权分贝。
整个早上，他都在静静观察周遭的自然奇景，三十英尺外有一只树蛙，五十五加权分贝，它的声音几乎跟人类平常的聊天一样大，听得很清楚，缓慢，从容，清晰，类似干橡皮绞动的声音。
在一般人眼里，做这些事情，且持续数十年，是不是有点枯燥无味呢？
呵，这得看怎么理解了。
汉普顿眼中的寂静，是一块神圣的地方，他记录并极力保妒那一平方英寸，是因为他比我们常人，对寂静有更深刻的理解。
他理解的寂静，有内在和外在两种。
㉑内在寂静，是尊重生命的感觉。
我们可以带着这种感觉，去任何地方，神圣的寂静，会提醒我们是非对错，即便在城市嘈杂的街道上，仍能产生这样的感觉。
内在寂静，属于灵魂层次。
外在寂静，是我们置身于安静的自然环境，它邀请我们敞开感官，与周围万物产生链接，无论我们望向何方，都可以看到相同的链接。
外在寂静，还可以帮助我们找回内在的寂静，让心灵充满感恩和耐心。
㉒这也许就是汉普顿和别的一些科学家不一样的地方了，他是世界上最好的倾听者，卓识远见，他在用心实验，他的实验是科学和诗意的交融，他试图找出人类烦躁的病症，他似乎也是中国古代哲学良好的践行者，天人要合一，道法存在于自然中。
㉓2016年4月30日夜十点，窗外仍然喧闹，我读完汉普顿的《一平方英寸的寂静》，满胸起伏，在扉页上草草记着以下几句：
应当觉醒，拯救寂静，是因为寂静变得稀有，差不多快灭绝了；
寂静，是另一种独特的声音，其实也是万物俱在，空气是翅膀留下的音乐，万物都在音乐中舞动和谱曲；
人类不是世界的主宰，无论植物或动物，都在同一现场，相互依赖，任何生物都无法单独生存；
保护寂静，聆听大地的声音。
（有刪节）
9.第②段引用西雅图酋长信中的话语有何作用。
10.文章—节列举大量数字，有何效果。
11.结合全文，简要概括“一平方英寸的寂静”的意义。
12.从内容和结构两个方而，分析最后一段在文中的作用。
9.评分说明：
表达的内容1分，局部内容对比1分；
引出下文1分。
参考示例：
开篇引用西雅图酋长信中话语，表现了他对宁静自然环境的捍卫，（1分），与下文现在自己正遭受的噪音污染形成比较（1分），从而更好地引出下文对“一平方英寸寂静”的叙述与意义思考（1分）。
10.评分说明：
任答4点即可。
参考要点：
列举的这一系列数字，全面具体地呈现了汉普顿记录声音的详尽和不可思议（1分），展示出他敏捷的听觉（1分），很好地证明了二十四小时都存在一种以上的噪音来源，寂静极度困难（1分）。
从而更好地表达了作者对汉普顿实验意义的认可与赞叹（1分）。
给读者留下震撼的感觉。
（1分）
11.保存一平方英寸的寂静，可以减少一千平方英里内的噪音污染（1分）；
能让人的感觉全部打开，感受生动的万物，与万物产生链接（1分）；
能够让我们找到内在的寂静，找到尊重生命的感觉（1分）；
可能找出人类烦躁的病症（1分）。
12.评分说明：
内容2分；
结构2分。
本段交代了作者读完汉普顿作品的时间、情景，以及自己当时的心理感受。
通过摘录相关感受语句，表达对《一平方英寸的寂静》的理解以及对拯救寂静的呼吁。
深化了文章的内涵，交代了文题的出处，呼应前文内容，上文有关汉普顿的实验过程以及意义的探寻正是基于本书的阅读基础之上的。
奉贤区
（二）阅读下文，完成10—13题。
等植物的根伸进石头浦歌
①等植物的根伸进石头，等它发现自己别无去路，只有面对无尽的石头世界，它一定感到了某种荒唐，为了使自己挤进微微裂开的缝隙里，它不得不将自己的根变形，不得不将自己的根与石头合为一体，不得不顺着纹路形成古怪的直角、锐角，与刀子般的石头棱角相磨砺，它的生长姿势也会因此变成奇怪的模样。
一个路人看到石头上的树，可能会惊叹：
这是一株多么顽强的植物。
但它忽略了植物根部的感受。
作为根部，它也许体会到的更多是绝望和荒诞，是存在的忐忑和不安，根部的变形意味着与石头每时每刻的僵持，意味着走投无路时的惶惑，以及偶尔得逞时的悲喜交杂，而那些变形的根，在植物自己眼里看来是可笑的。
每一寸都是可笑的，是绝望逼出来的，饱含着狼狈和荒诞。
对于这株艰难生长的植物来说，畸形的根部才代表了它真实的存在。
②大约八九岁左右，我跟着奶奶第一次走进沟壑，并见识了柿子沟，在那里，我体验到的更多的是恐惧。
我之所以陪着奶奶去，是因为奶奶从未一个人去过柿子沟，她要找一个人陪她，我有些激动和忐忑地跟着奶奶，奶奶说那里有柿子，虽然我知道这是诱饵，我也很期待见到传说中的沟壑，以前我只是见到用平车拉回来的一堆堆柿子，个别柿子还带着一点枝叶，有些柿子软了半个，已经被挤破，发出香甜的味道。
我期望见到这些果子的源头。
我跟着奶奶走了很远，终于见到柿子沟的栅栏门，那里有一种静默和孤僻的氛围，有一种故意排斥人类的气氛，丘陵和树木对于我们的到来有些过于漠然，我隐隐有些窃喜。
但在冷漠空阔的沟壑里，我居然也感觉自己有些害羞。
重要的是，奶奶一向是一个胆小的人，只见她不停地环顾四周，有时定定地看着沟壑深处，似乎那里正有可疑的人或者动物走来，她一副担心和警惕的模样。
她的这些表现更加令我惶恐。
终于，奶奶安静地坐了下来，我也稍稍放心了，我爬上柿子树，柿子树的每次抖动，都发出唯有这棵树才发出的沙沙声，其他树都安静沉稳，沟壑很深，一排排茂密的树木一直延伸到看不见的沟壑底部，一座高大的丘陵从那里威严地壁立出来，有一副森然决然的态度，下面深绿色的树木还微微萦绕着薄雾。
我越是虚张声势地利用柿子树发出沙沙声，越是感到孤单和恐惧。
一种异于往常的野苍蝇发出巨大的嗡嘤声，树皮上攀爬着一厘米长的大蚂蚁。
有一刻，我不敢发出任何声音，我只是静静地看着坐在石头上的奶奶，希望从奶奶那里得到勇气和信心。
天色渐渐暗下来，一声一声悠长奇怪的呜呼声从沟壑深处传出来，奶奶站起来，突然朝我害羞地一笑，说：
“赶紧回吧，真吓人。
”
③我赶紧从树上跳下，跳下的瞬间发现自己的腿已经软了，我紧紧跟随着奶奶，奶奶走不快，因为她是小脚，她的脚步总发出特别的嚓嚓声。
这时，呜呼声突然更清晰地传出来，声音几乎可以触到我的脖子，我不敢回头。
奶奶说，这是猫头鹰在叫。
她急于离开这里，我比她更急于离开这里。
④最后一次走进沟壑的时候，我和弟弟拿着相机，那是个春节，我已经彻底离开村庄，我们走在柿子沟里泛白的土路上，就像走在空荡荡的破旧舞台上，这里有着冬天特有的冷清，视线空阔，泛白，就像放陈的黑白照片，有些略略发黄。
树木光秃秃的，已经变了模样，就像被人用画笔改写过一样，甚至你会以为这些树都挪移了位置。
它们以另一种方式拒斥我们的到来，以一种强烈的陌生感。
我们拿着相机，这似乎也显得有些轻佻，为此，沟壑似乎努力掩饰那种我们曾经感觉熟悉的事物。
我们只有通过回忆，才能感觉到这里与我们息息相通，慢慢地，我发现这回忆就像一株活生生的植物，它在风中舒展着枝叶。
⑤这枝叶摇荡的样子，让我想起那个比喻――那株生长在石头上的植物。
那株植物在摇曳中，有一种悠然、闲适、感叹，就像一种回忆，或者像是对回忆的一种品尝。
⑥对于变形的根部来说，这是一种抚慰。
⑦我想起了沟壑窑洞里常常见到的蝎子，它们像花纹一样静静停在窑洞一角，就像远古的图案一样一动不动，它们以格外的冷静观望着我们这些闯入者的生活。
我也想起了四轮拖拉机暴烈的声响怎样震动了沟壑里的柿子树叶，它们怎样簌簌发抖；
想起沟壑沙坑里那些五颜六色的石子，它们怎样让我贫困中的父亲产生梦想。
当我在沟壑中阅读普鲁斯特的《追忆似水年华》，阅读大江健三郎的小说时，沟壑有了一种奇妙的回应，就像在空无一人的火星上做弥撒一样。
柿子树和各种植物始终漠然观望着我们，裸露在外的远古黄土层给人一种古怪的暗示。
那时，我们的生活因为赤贫而变得紧张无比，几乎无法喘息，沟壑似乎放大了这些戏剧效果，释放出一种更为荒诞的紧张性。
⑧走在我所居住的城市大街上，我突然发现，我只是一株莫名其妙的植物，我的一部分根部依然在沟壑里，那畸形而怪异的根。
10.第②段两个画线句是对柿子沟景物的描写,赏析其表达效果。
11.辨析第②段中两次出现“害羞”在表情达意上的不同。
12.分析第⑥段画线句在文中的含义。
13.文末作者为何会感慨自己是“一株莫名其妙的植物”，其“一部分根部依然在沟壑”里？
对此加以探究。
10.（4分）运用比拟的手法生动地表现深邃、陡峭的沟壑整体带给人的压抑；
视听结合，通过对野苍蝇、大蚂蚁的具体观察突出自身的孤单与恐惧。
11.（4分）我的“害羞”是面对广阔自然的拘谨，体现
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