幼儿园活动计划Word格式文档下载.docx
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3、幼儿自己动手学塞衣裤,师帮助个别幼儿。
4、鼓励幼儿自己的事情自己做。
(三)区域活动:
活动目标:
大胆选择喜爱的游戏内容和材料,自主、愉快的进行游戏。
知道游戏好要将材料物归原处。
(四)集体教育活动:
体育活动——小小送货员一、设计意图小班的孩子十分依恋父母,虽然他们进入幼儿园已一个多月了,渐渐适应了幼儿园的集体生活,但情绪时有反复,为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参与幼儿园的各项活动,我们捕捉着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点,如:
孩子们特别喜爱娃娃家的小推车,愿意在教室里推着玩耍。
从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。
”这一精神为依据,设计了此游戏活动。
通过活动,力图进一步融洽师幼关系,让孩子在轻松愉悦的气氛中不知不觉地得到发展。
同时,有机渗透各领域发展目标。
二、活动目标1、愉快地扮演角色,体验自己想办法解决问题的乐趣。
2、积极参与游戏,愿意大胆表达自己的感受体验。
3、锻炼上下肢动作的协调性,能在斜坡上大胆推车行走。
三、活动准备1、知识经验的准备:
幼儿有过玩小推车的经验。
2、物资材料的准备:
(1)场景:
小桥、小兔商店、废旧瓶子、盒子等,地上画有大圆圈。
(2)幼儿人手一个小推车、音乐磁带、录音机。
三、活动过程开始部分1、幼儿听音乐,推车走路进场。
2、幼儿跟着老师做拍手游戏操。
(为推车动作做准备)基本部分1、教师启发;
“我们都去帮小兔送货,送的时候不能撞到其他的货车。
”2、幼儿自由活动,教师鼓励幼儿想办法一次多装点货物。
3、请小朋友停下来,互相观摩同伴的玩法。
4、游戏:
帮小兔运货
(1)教师讲解游戏玩法。
(2)在游戏过程中鼓励幼儿大胆游戏,并激发幼儿用语言表达自己的感受体验。
(3)教师对能力强的幼儿鼓励他们多装点货物,对胆小的幼儿,鼓励他们大胆尝试。
结束部分听音乐做歌表演“走路轻轻”幼儿推车回班。
五、活动延伸1、在区域活动、户外体育活动中继续加强训练,根据幼儿的运动水平适当加大难度。
2、开展家园活动,亲子运动会。
(五)小组或个别活动:
猜水果一、活动目标1、认识几种常见的秋天的水果。
2、能通过触摸辨别水果的不同之处,发展幼儿的触摸觉。
3、激发幼儿对事物有好奇心和探究之心。
二、活动准备活动区内放置一个袋子,内装葡萄,苹果、橙子,香蕉等水果,用带子扎紧口。
三、活动过程1、教师用神秘的口气告诉幼儿:
“老师这里有一个大口袋,里面装有许多好东西,你们想知道是什么吗?
”2、教师告诉幼儿游戏的玩法:
把手伸进布口袋里摸一摸,说出你摸到的是什么东西?
然后把水果拿出来,看一看是否猜得准确,猜对的,就将该水果放在另外的筐内,猜错的依然将水果放进口袋里。
3、在玩游戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。
如:
“它是圆圆的,很象皮球”等。
提醒幼儿不能把布袋打开用眼睛看。
(六)操节活动一、幼儿在老师带领下,动作有力、有节奏地听音乐做模仿操。
二、在做操前检查幼儿衣着情况,准备好隔汗的小毛巾。
(七)户外活动活动目标:
喜欢参与游戏活动,体验游戏的快乐。
材料与环境创设:
小推车、娃娃、小房子、大皮球、摇椅、爬爬虫等活动过程:
1、自由选择:
幼儿自由选择各种户外活动进行游戏。
2、自主活动:
利用幼儿眼的自然环境让幼儿自主开展各种活动,体验游戏的快乐。
3、自发交流:
幼儿愿意和同伴、老师说说游戏中快乐的事。
备注:
提供毛巾提醒幼儿在活动中使用;
根据天气情况、幼儿活动情况调整幼儿的活动量、衣着。
幼儿园活动计划篇二7:
30~8:
15来园接待1、热情接待幼儿,指导幼儿进班先洗手。
2、鼓励幼儿自己结伴游戏。
8:
20~9:
50运动与生活活动区域名称:
三号场地观察与指导要点:
分散活动:
鼓励幼儿愉快地活动,会在老师提醒下休息。
集体游戏:
小动物快躲好游戏目标:
1、听信号走和跑。
2、喜欢和老师小朋友一起游戏。
游戏材料:
大喇叭一个游戏玩法:
幼儿扮演小猫、小狗等小动物,老师扮演妈妈,小动物和妈妈捉迷藏。
妈妈说:
“我的宝宝快躲好,”大家躲起来,妈妈一个一个找,找到的小动物跟着妈妈,妈妈说:
“没找到的宝宝呢?
”其余幼儿跑到妈妈这里。
点心自由活动观察与指导:
幼儿学着自己取用点心,提醒幼儿吃完后自己放好杯碟擦嘴。
9:
50~10:
10幼儿学习活动活动目标:
1、喜欢听辨周围的各种声音,2、愿意说说这些声音。
发出声响的各种玩具、用具、乐器等各种声音片断(按门铃、闹钟响、电话铃、汽车喇叭)与声音相对应的画面活动过程:
一、导入活动今天老师请来了一位小客人,我们闭上眼睛猜猜他是谁?
你怎么知道的?
(出示玩具小狗,学学狗叫)小狗见面汪汪汪。
我们不用眼睛看,用耳朵听也可以知道他是小狗,我们的耳朵本领大不大?
你们的小耳朵还听到过哪些声音?
(模仿一些常见的声音)二、找声音1老师准备了那么多好玩的东西,你们想不想玩?
一边玩一边听听它会发出什么声音。
你刚才玩了什么?
发出什么声音?
小结:
原来我们身边有那么多好听的声音。
三、辨声音老师这里也有很多有趣的声音,我们一起来听好不好?
一边听一边猜猜这些声音告诉我们什么?
(放录音:
门铃、闹钟、电话、汽车)这是什么声音?
(引导幼儿发现声音与日常生活的关系)小结:
这里的每种声音都能告诉我们一些事情。
四、延伸小耳朵的本领真大!
能听出很多的声音,老师还为大家准备了一些东西,大家游戏的时候可以再去玩玩,再去听听他们的声音。
10:
10~11:
05角色游戏活动内容:
娃娃家、理发店、小超市、娃娃餐厅、加油站、快乐工地重点观察:
1、观察娃娃餐厅的厨师是否会根据套餐配菜做菜。
2、鼓励幼儿学说礼貌用语。
11:
10~12:
00生活活动:
观察与指导要点:
1、观察幼儿洗手时是否会卷起衣袖。
2、指导幼儿饭菜交替着吃完自己的午餐。
幼儿园活动计划篇三以《幼儿园教育指导纲要》为核心,不断深化幼教改革,积极推进素质教育和幼教现代化建设,更新教育观念,探索适合本园的园本课程和研究,进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设,努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建设,全面提高教师素质1、加强对教师爱岗敬业的教育,教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志,加强对园本课程的研究。
鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息。
二、加强教科研工作,积极搞好园本研究1、教科研是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本的保证。
扎扎实实抓教科研,在“研“字上下功夫,实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
要进一步分解落实,明确目标和任务,带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。
调动教师的积极性,主动地参与课题研究的过程,制定措施、按方案计划进行有效的测试工作,做好各种资料收集,保质保量进行课题实施。
2、继续进行幼儿园课程改革,积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程,要求教师人人参加教改,积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动,定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。
3、争取机会组织教师参观先进幼儿园,扩大教师的视野,抓住到各园的听课机会,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。
4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。
平时班与班之间进行互相听课评课活动。
期初,教师制定专题研究题目,课间认真观察与探索,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记,并进行交流。
5、有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。
利用每周二下午放学后一小时,对幼儿教师进行集体备课、业务培训。
要使研究有所成效,首先,要区分日常性,一般教研和专题性教研。
对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。
每次教研活动,通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。
每学期记业务笔记10000千字,幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。
三、重视对课题的研究教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。
通过教科研已达前沿阵地,可以畅通信息道,使教师从中获得一些新的教育思想,培养和锻炼教师队伍,提高教师的理论素质,促进教师由经验型向理论型转变。
全园以潍坊教材为重点和我镇的市xx规划课题《农村幼儿园利用优势资源,开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的研究》课题“两大课题为辅助,以八个一教育为切入口,注重各领域之间的横向联系和有机整合,从幼儿的生活实际出发,尊重幼儿身心发展的规律,尊重幼儿的兴趣和需要,遵循幼儿艺术发展的规律,运用主题活动的形式,引导幼儿主动探索、实践、表达、表现,激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感,促进每个幼儿富有个性的全面发展。
四、开展系列活动,提高教师素质我们继续要开展各项活动,让大家都能积极参与活动,进行教材教研活动,主题活动后的个人反思与集体评价,能使教师进一步提高自身评析能力,同时也帮助教师认清自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。
教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。
主题活动的开展,对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。
由于活动形式的开放性,活动过程的不确定性,强调幼儿的自主性,追求活动的过程性,给教师提供发挥的空间。
教师要学会倾听、观察幼儿;
教师必须与家长有更密切的沟通;
教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。
本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。