七年级语文下备课Word格式.docx
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请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，与同学们交流一下，然后写一篇作文，记下自己成长的烦恼或快乐。
板书设计
教学反思
黄河，母亲河
知识点：
感受黄河，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化之中的。
能力点：
培养学生合作意识，引导学生会分工合作培养学生根据主题收集、整理筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
德育点：
关注黄河，加强环保意识，热爱祖国河山。
重点、难点
锻炼学生听、说、读、写的能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力，关注母亲河，保护母亲河。
一、导入：
把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
可以说，只要是中国人,就没有不知道黄河的。
这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育着灿烂的华夏文明。
今天，就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,我们内心深处的黄河情。
二、探寻黄河文明
1、黄河知识问答，每组出一个代表抢答，答对给组内积一分。
问题设计：
（1）请举出一些在黄河流域的早期人类文化遗址。
（2）黄河流域历代王朝建都位置。
（3）黄河从哪儿发源，流到哪里？
（4）黄河有多长？
流经那几个省区？
2讲黄河故事，收集与黄河有关的民间故事，神话传说，历史人物故事的小组汇报成果。
3收集黄河俗语，谚语，成语的小组汇报成果。
要求领会意义，并且造句。
三、歌唱黄河
朗诵组学生展示成果。
（1）吟黄河诗词
（2）听黄河民谣（3）品黄河歌词
四、保护黄河
1小组汇报黄河现状，并分析造成黄河现状的原因。
2组织学生设计公益广告。
五、综合写作
以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情
追星
1.通过本次活动，了解和认识名人，对“追星”现象加以正确引导，树立健康高尚的情感、态度、价值观。
2、通过搜集整理，培养学生动手能力，开拓读书视野。
3、通过口语活动，培养合作探究精神，锻炼表达能力。
4、通过写作训练，培养自主创新意识，提高写作水平。
通过口语活动，培养合作探究精神，锻炼表达能力。
一．创设情景，导入新课。
这首歌相信大家都知道，它是当红歌星周杰伦的“菊花台”。
如果没说错的话，周杰伦是大部分同学的偶像。
今天，我们的活动就与“追星”有关。
二．说追星。
说到追星，其实每一个人心中都有崇拜的偶像，追星也是一种比较正常的审美体现。
那么，请问你最崇拜的人物是谁呢？
你为什么崇拜他（她）？
你是如何追星的？
三．议追星。
1.各抒己见
2.案例分析
兰州女孩杨丽娟不顾家长死活狂追刘德华，你如何看待？
3.一点建议
四、追明星
狭义的明星指的是娱乐明星、体坛明星，广义的明星应还指政界伟人、科学先锋、文学巨匠，亦指默默奉献的英雄人物，他可能鲜为人知，他可能声名显赫，只是我们没有把他定格在光荣榜里。
现在我们不妨来看一组明星的照片，看你知道他多少。
如：
丰功伟绩、轶闻趣事、名言警句。
古人说：
“见贤思齐焉。
”人们常说：
“榜样的力量是无穷的。
”我们敬佩名人，崇拜英雄，我们会以此来激励自己不断前进的。
五、作小结
戏曲大舞台
了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情，提高艺术修养。
引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
欣赏中国戏曲，培养热爱中华文化的感情，培养语文的综合能力。
一、才艺大比拼1.戏曲知识竞赛
1.在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。
根据答题成绩记活动得分。
2.才艺大比拼同学们自己选择在演唱自己喜爱的戏曲唱段；
或展示自己画的脸谱，并作简单介绍；
或表演自编自演的相声、小品。
最后评出最佳表演者和获胜的小组，表扬加活动分。
二、写自己的感受（该环节既是本次活动的主旨又是难点——写作训练和人生观的引导。
）
1.导入写作
先让参加戏曲排练并演出的同学谈谈感受。
此时学生一定会有所感悟：
戏可以重演，人生却不能再来。
诚然，戏排错了不妨再来一次，人生之路走错了只有悔之晚矣。
所以在这里，教师要不失时机的唤醒学生的情感：
再自己的人生道路上决不能随波逐流，一定要认真思索，自主、独立地选择，走稳人生每一步。
2.布置写作任务。
经过以上活动，相信大家对中国戏曲有了一定的了解。
现在请从以下话题中任选一个，写一篇作文。
a.介绍你所知道的某一剧种的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。
b.选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。
c.在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。
附：
戏曲知识竞赛题目
一、小组必答题
第一组：
1.与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是？
（中国戏曲）
2.享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是？
（昆剧，也叫昆曲）3.我国戏曲的角色分为哪四大行当？
（生、旦、净、丑）4.发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是？
（黄梅戏5.京剧“四大名旦”是指？
（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）
第二组：
1.享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是？
（京剧）2.中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？
（宋代）3.中国戏曲表现生活的基本手法是？
（虚拟——没有实物的表演）4.据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？
（360多种）5.“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？
（脸谱）
二、选答题
1.中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。
“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？
（三种即可：
正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。
2.“生”和“净”都是扮演男性角色的，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？
（净角）
3.脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。
不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。
请问含有贬义，代表凶诈的是？
（A）
A.黄脸和白脸
B.蓝脸和绿脸
C.金脸和银脸
4.下列对京剧唱腔的描述正确的是？
（B）
A.西皮是一种较舒缓、深沉的曲调B.西皮是一种比较明快、活泼的曲调C.西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪
5.脸谱辨识题。
说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。
课后作业：
1.写出自己知道的主要戏曲剧种。
2.看一折京戏，用所学脸谱知识分析人物性格。
3.识记京剧旦角流派及其各自特点
综合性学习漫话探险
1、进一步形成对人类探险及其意义的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。
2、了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。
3、在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心。
4、在活动中培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心
导入
人类对未知世界的好奇心与生俱来。
从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。
探险是许多人的梦想和愿望，它演示出了在人的道路上的艰辛与刺激，但同时它又是一种勇敢而伟大的作为。
但是什么是“探险”，怎样看待“探险”也是我们必须澄清的问题，今天，就让我们一起走入综合性实践活动——“漫话探险”吧。
（课件1）
图片展示。
（课件2-3）
二、进行第一个环节
（一）讲述探险家的故事（课件5）
要求：
（课件6）
１．分别请四个同学，按照“古、今、中、外”的顺序依次介绍。
２．表述简洁，准确。
3．讲完后简要谈谈为什么喜欢这个故事。
（二）示例：
１．张骞的故事（课件7）
公元前139年，汉武帝派张骞前往大月氏国。
他的使命是帮助该地区人民起来抵抗侵略者。
张骞被匈奴族捉去囚禁了11年，但他获释后再度前往中国以西的地方探险。
他的旅行路线经过阿富汗。
当时尚无人到过中国以西这么远的地方。
因此，张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于印度、中东以及欧洲诸国的消息。
张骞是第一位横穿阿富汗旅行的中国人，后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈壁沙漠。
这条路线后来被称为“丝绸之路”。
玄奘的故事
玄奘是一位前往佛教发源地印度取经的和尚。
他从中国出发，旅途历时16年，行程达6·
4万千米，途经阿富汗、克什米尔和印度北方等地。
他的旅行是秘密进行的，因为当时的皇帝尚不允许中国人跨出国门到外界去旅行。
玄奘在旅途中多次遇险。
危险来自恶劣的天气和高山。
玄奘有一次在喝泉水时，差点被箭射死。
后来他又在印度北方塔克西拉王国被投入狱中。
为了逃命，他几乎冻死。
古奇人——徐霞客（课件8）
徐霞客，自幼博览图经地志。
22岁时，厌弃世俗，游历名山大川，历时30余年，不畏艰险，足迹遍布今江苏、浙江、江西、两广，及云贵高原等17省。
每到一地，即按日记事，将所见所闻写成日记体裁的游记。
对各地的山形地貌、川河源流及地质、气候、物产、民俗等深入进行探索，详尽记述。
他详细考察了我国西南地区岩溶的分布、类型、成因和农业利用，是世界上研究岩溶地貌的第一人。
明思宗崇祯十四年
（1641），徐霞客病故。
其遍访各地的游记，由季会明等人整理成书，名为《徐霞客游记》。
２．哥伦布的故事（课件9）
克里斯托弗·
哥伦布于1451年出生在意大利的热那亚港，14岁时就到海上生活。
他通过对地图和书本的学习和研究后确信，向西横越大西洋航行能到达亚洲。
他是西班牙著名航海家，是地理大发现的先驱者。
麦哲伦的故事（课件10）
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航行探险家的荣誉。
1519年奉西班牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线，西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形开始恶化。
船队中有一艘船遇风暴失事。
接着几名船长密谋反对他。
有一艘船调头返航。
麦哲伦将谋反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。
在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
马的世界
1．通过“马的世界”的活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。
2．探寻“马的世界”，了解马的有关知识，拓宽文化视野，提高人文素养。
．
3．培养多角度研究问题的意识，学习一般课题研究的方法，提高课题研究的能力。
4．在活动中培养口语交际和写作的能力。
重点：
组织指导学生以活动小组为单位，选择课题有侧重地进行研究或开展活动，培养学生开阔文化视野和分析综合的能力。
教学步骤：
一、组织指导
几天来，我们走进了“马”这个陌生而又亲切的世界，查马、观马、说马、谈马、画马、写马……马与我们同呼吸，共命运，我们与马情深深，意浓浓。
今天，让我们在“马的世界”里，了解马的文字、马的知识、马的历史、马的艺术、马的文学，与马共舞。
下面请同学们按四大组，交流研究情况，展示研究成果，总结研究得失。
希望全班同学人人参与，资源共享；
积极发言，作好记录。
注意：
表述要清楚、简洁、准确、生动，活动过程要井然有序，活泼生动。
（各自选记录人、主要发言人。
班级选两名学生主持人。
二、开展活动
1．见字见马——汉语汉字中的马。
（1）组长汇报“汉语汉字中的马”的研究成果。
（2）用比赛的形式展示研究成果。
①展示“马”字书法；
②比赛查字典——“马”为偏旁的字；
③抢答（可接龙。
）“马”字成语；
④背诵“马”的俗语。
（用多种形式，认识了解“马”字的演变特点，了解马与古代人民日常生活和军事活动的密切关系，并借此介绍几种工具书及其用法，培养学生勤用工具书的意识和习惯。
2．历史与马——历史传说中的马。
（1）组长传递“历史传说中的马”的探究体验。
（2）用故事会的形式讲述马的历史传说。
①讲故事；
②演小品。
（3）穿插讨论。
①讨论题及相关要求：
马的未来命运会怎样?
（提示：
应考虑到科技的发展，人类越来越无需借用“马力”；
人类对动物态度的重新思考和根本转变。
千里马与伯乐的关系?
（注意：
不要追求惟一答案，只要引导学生从讨论中展开对识才与成才、善用才与施展才的关系的思考即可。
②围绕话题，展开辩论。
有礼有节，以理服人；
言之成理，重在参与。
（讲故事，能让学生在搜集整理资料的基础上，展开联想和想像，使历史资料活起来。
辩论，不但能激起我们无限的遐思，也能培养思辨和创新能力。
3．马的艺术——艺术作品中的马。
（1）组长介绍课题创作过程。
（2）学生们拿着作品向同学展示。
（3）选择两个优秀作品，请作者作重点介绍。
（灵巧的双手，再现了马的英姿，马在我们手中生辉。
通过活动，提高学生的艺术鉴赏素养和创造能力。
4．说马赞马——文学作品中的马。
（1）组长组织诗文朗诵，主题是关爱动物、和睦共处。
（2）要求用普通话准确流畅地朗诵，要投人情感。
（如果说1、2两项侧重于对“马”的理性的探讨，那么3、4两项活动则侧重于对“马”的情感体验和审美观照。
通过活动，引导学生投入情感，初步培养学生文学和艺术的鉴赏水平和表现能力，并展现学生的爱好和特长。
第三单元（章节）练习课第周第-----课时
第三单元练习
练习课
导学过程
一、书写
1、你在坚持练字吗？
请如实回答是或者否。
2、请用正楷或行楷字把岑参的《逢入京使》和韦应物的《滁州西涧》抄写下来
二、口语交际及朗读
（一）说话写话
1、你一不小心伤害了好朋友，你认为应该如何让真诚得向他道歉？
2.请根据不同的说话对象转述下列通知
通知内容：
因天气关系，明天由团委组织的到白云山春游的活动暂停。
团支部委员明天下午放学后在本班课室开会，研究开展学习竞赛活动的问题。
①把通知转告本班团员：
②把通知转告团支部委员：
③把通知转告班主任：
（二）、朗读
有感情的朗读杨振宁先生写的《邓稼先》一文中的最后一节"
永恒的骄傲"
。
三、识字
1、现在，当你读书再遇到不认识的字的时候，你已经能够熟练地借助字词典独立识字了吗？
2、不借助字词典，给下列加横线的字注上正确的读音。
重荷：
深邃：
磐石：
迭起：
赫然：
四、积累与运用
（一）、作家作品填空
1、《闻一多先生的说和做》的是我国著名诗人先生写的颂扬闻一多先生崇高品格和精神的一篇文章，其主人公闻一多先生是我国现代著名的、、。
2、《音乐巨人贝多芬》是我国当代著名的作家写的一篇叙事散文。
文中的主人公贝多芬是国伟大的，他的代表作有《》和《》。
3、《福楼拜佳的星期天》是被称作的国作家的作品，他的代表作有《》、《》等。
文中的主人公福楼拜是另一位在国有影响的大作家，其代表作有《》等。
4、《资治通鉴》是北宋政治家、史学家主持编纂的一部通史，记载了从到共1362年间的事史。
我们知道"
"
的故事。
（二）、语言积累与运用
1、选词填空
这张肥胖但很的脸的下半部都覆盖着得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但十分，透着的目光。
（候选词：
固执、修、探求、尖刻、剪、坚毅、刮、寻求、尖锐、顽固、渴求）
2、某宾馆客房的床上摆了一件叠的整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条：
（4分）
尊敬的客人：
这件衣服是供您浴后穿的。
如果您想带一件回去留作纪念，请您到二楼商场购买，价格为180元。
谢谢！
这张小纸条提供了哪些信息？
它要告诉客人的最主要意思是什么？
五、阅读·
理解·
思考
初，权谓吕蒙曰：
"
卿今当涂掌事，不可不学！
蒙辞以军中多务。
权曰：
孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
蒙曰：
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
肃遂拜蒙母，结友而别。
1、找出文中两个成语中的一个，并解释。
2、解释下列词语的古今不同义
①博士：
古义：
；
今义：
。
②布衣：
3、本文以对话为主，不多几句话，就表现出了人物的性格特点。
请根据课文内容，写出以下人物的特点。
①孙权：
②吕蒙：
③鲁肃：
六、拓展与延伸
1.找出你平时运用最多的五个成语。
①：
②：
③：
④：
⑤：
2.小诗人以《微笑》为题写了两句诗，你能按他的句式续下去吗？
是一缕和煦的阳光
让生活五彩缤纷
是一点柔嫩的绿草
给大地无限生机
是
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