浙江高考一轮 第3部分 专题14 第2节 考点5 诗歌比较鉴赏Word格式.docx

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此诗为乾隆三十八年（癸巳年）作者自安徽归家后所作。

②物外：

世俗人情之外。

③阑干：

纵横交错，参差错落。

两首诗都写到“星”，这两处“星”在诗中各自起到了怎样的作用？

请简要说明。

（6分）

【读懂诗歌】

欢声笑语从千家万户传出来，人们因欢乐而忘记了时间，不知不觉已到了深夜。

可是，那些担忧正从这流逝的时间中、外物变迁中让人觉察出来。

孤独寂寞地一人站在市桥之上，仰望星空陷入深思。

露水降落，我穿着厚厚的毛衣还感到丝丝的寒意；

仰望天空，北斗星横斜着分外光明。

孤单单地，我半醒半睡地过了座小桥，耳边传来稻田深处唧唧虫鸣。

【解题思维】

第一步：

读题干。

“星”是两首诗所共同具有的意象，“起到了怎样的作用”考查分析诗歌中意象的作用。

第二步：

读内容。

抓住两首诗中的“星”这个意象，在分析全诗的基础上，思考作者的思想情感。

第三步：

先点明每首诗为了写“星”而运用的手法，再结合具体内容指出表达效果。

【答案】　黄诗中，除夕夜孤星衬托了诗人的孤寂。

千家笑语之时，诗人悄然忧思，无人理解，只得把一颗明星当作知音来痴痴凝望。

陈诗中，满天明星衬托了环境的黑暗，显示黎明尚未到来，以此视觉景象点扣题旨，表现诗人出行之早。

阅读下面的诗歌，然后回答问题。

木　芙　蓉

吕本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

窗前木芙蓉

范成大

辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。

更凭青女[注]留连得，未作愁红怨绿看。

【注】　青女：

传说中掌管霜雪的女神。

两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？

【答案】　吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；

范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。

前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。

角度2：

语言比较鉴赏

（2014·

福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

双调·

蟾宫曲　自乐

[元]孙周卿

草团标①正对山凹。

山竹炊粳，山水煎茶。

山芋山薯，山葱山韭，山果山花。

山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。

山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

（选自《太平乐府》）

【注】　①草团标：

茅屋。

②山溜响：

山间泉流叮咚作响。

溜：

小股水流。

“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？

有什么相同的表达效果？

请简要分析。

（3分）

草房正对着山坳，用山竹烧饭，用山水煮茶，吃的是山中的番薯，红薯，山葱山韭和山花山果，一切吃在山林。

一弯月牙下看到的是山上的光溜的寒冰，山云下森林里有受惊乱飞的乌鸦。

山上的景色优美值得一夸，山外彩霞晴朗，照耀着山下的人家。

题干要求赏析这首诗中的“惊”字，这是考查鉴赏诗歌的语言。

抓住两首诗中写“惊”的诗句，具体分析“惊”的深层意蕴。

孙曲是“扫山云”而产生的“惊”，王诗是“月出”而产生的“惊”。

从作用上来分析“惊”在两首诗中的相同效果，指出以动衬静的特点。

【答案】　（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或：

扫地发出声响）；

王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。

（第二问）反衬出山间的幽静。

阅读下面的宋词，完成后面的题目。

长相思（二首）

万俟咏

雨

一声声，一更更。

窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。

梦难成，恨难平。

不道愁人不喜听，空阶滴到明。

山　驿

短长亭，古今情。

楼外凉蟾一晕生，雨余秋更清。

暮云平，暮山横。

几叶秋声和雁声，行人不要听。

请赏析两首词中“听”字的表达效果。

【答案】　第一首的“听”是词人“不喜听”，因为词人客居他乡，寂寞、孤苦，以致无眠，所以不喜欢在夜里听到雨声，但雨声还是一直传到词人耳中。

第二首的“听”是词人劝慰行人“不要听”，不要听但不能不听，更体现出词人悲凉的情怀。

角度3：

表达技巧比较鉴赏

浙江卷）阅读下面两首诗，完成后面的题目。

溪行逢雨与柳中庸

[唐]李端

日落众山昏，萧萧暮雨繁。

那堪两处宿，共听一声猿！

三峡吟

[南宋]徐熙

山水七百里，上有青枫林①。

啼猿不自愁，愁落行人心。

【注】　①上有青枫林：

《楚辞·

招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。

简要分析这两首诗抒情手法的差异。

日暮时分，群山淹没在昏暗之中，接着，又有一阵密集的暮雨袭来。

今夜，你我怎能忍受宿于两地却听着同样凄厉的猿鸣。

长江三峡丽山秀水连绵七百里，两岸广泛地生长着深幽的青枫林。

林中的猿啼声本身没有愁苦之情，愁苦的其实是行人自己的心情。

明确题干要求。

“抒情手法”是考查鉴赏诗歌的表达技巧。

认真分析两首诗歌，体会诗人“愁”的心境是如何体现的。

第一首抓住景物描写中的“昏”“繁”找出寓情于景的手法，第二首可从注释①中找出借用典故抒情的手法。

分析抒情手法的不同，除把握全诗中诗人流露的情感外，还要注意多角度展开分析。

第一首诗后两句以“那堪”直抒胸臆，第二首诗借写“啼猿不自愁”来以理写愁。

【答案】　第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；

第二首景不显愁，借典故写愁。

第一首以“那堪”唱叹抒情；

第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。

阅读下面的两首词，完成后面的题目。

好事近·

席上和王道夫赋元夕立春

辛弃疾

彩胜斗华灯，平地东风吹却。

唤取雪中明月，伴使君行乐。

　　红旗铁马响春冰，老去此情薄。

惟有前村梅在，倩一枝随著。

青玉案·

元夕

东风夜放花千树。

更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

　　蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

简要分析词人运用了什么表现手法来突出“梅”和“那人”的形象的。

【解析】　此题考查对诗歌形象和艺术手法的理解。

两首词有相似之处，都采用了反衬手法，都表现了词人高洁不俗的情趣，要注意结合具体的词句分析。

【答案】　两首词主要运用了反衬的手法，前一首以对赏灯、宴会的“情薄”反衬词人对梅花的情浓；

后一首以喧闹欢腾的元夕景象反衬“灯火阑珊处”的“那人”。

角度4：

思想感情比较鉴赏

天津卷）阅读下面这两首诗，完成后面的题目。

暮　春

[宋]黄庚

芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。

柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。

暮春山间

[宋]黄公度

缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。

桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。

两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？

三月暮春时节，芳草凋谢，只有落花知道作者的欢喜和悲愁。

春风将尽，白色的柳絮随着春风飘飘，夕阳独木，只有杜鹃鸟的苦啼。

缓步春山，春日迟迟不落。

流莺黯然无声，燕子飞来飞去。

桃花独自飘零，无人欣赏。

花瓣随水漂流，花香涧水，下游之人，洗手之后，暗香浮动于手。

明确要求。

“表达情感有何不同”，考查比较鉴赏诗歌的思想情感。

分析内容。

反复阅读这两首诗，弄清诗歌的内容，找出“暮春之景”在诗歌中所具有的内涵，归纳出作者所表达的思想情感。

用简洁的语言组织答案。

从题干要求看，只需概括，没有必要进行分析。

【答案】　《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情；

《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

【导学号：

26612151】

秋词二首

刘禹锡

（一）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（二）

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾[注]人狂。

【注】　嗾：

指使狗时发出的声音。

这两首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思想内容上找出它们的不同之处。

【解析】　这两首《秋词》主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。

其一赞秋气，其二咏秋色。

气以励志，色以冶情。

所以赞秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白。

本题设题点正在“秋气”“秋色”处，考查对两诗不同之处的鉴赏。

【答案】　前诗侧重描写了秋天的生气和活力，从而鼓舞人们要振奋精神，顽强奋斗；

后诗咏叹秋天令人敬肃的色彩，从而唤醒人们要情操清白，意志坚定。

阅读下面诗词，完成后面的题目。

蝴蝶儿

[五代]张泌

蝴蝶儿，晚春时。

阿娇①初著淡黄衣，倚窗学画伊②。

还似花间见，双双对对飞。

无端和泪湿胭脂，惹教双翅垂。

咏蝴蝶

[北宋]谢逸

桃红李白一番新，对舞花前亦可人。

才遇东来又西去，片时游遍满园春。

【注】　①阿娇：

汉武帝陈皇后小名阿娇，此处借指少女。

②伊：

第三人称代词，词中指蝴蝶。

上面两首诗词都刻画了“蝴蝶”的形象，两个形象有何不同？

抽样1：

第一首词主要写了怀春少女的伤感；

第二首诗描绘出蝴蝶飞舞的情景，表达出作者对它们的喜爱之情。

阅卷点评

没有抓住题干要求，答非所问，作答不够严密，可给1分。

抽样2：

抓住了答题技巧，通过比较鉴赏，能够把握两个形象的特点，但分析不到位，可给5分。

张词中的蝴蝶成双成对，引起少女的怀春。

谢诗中的蝴蝶自由飞翔，欢快灵动，令人喜爱。

规范答案：

张词中的蝴蝶，是概括的形象，强调了其“双双对对飞”的特点；

同时作者又赋予它人的情感，看到因怀春而伤心的少女，以致双翼下垂。

谢诗中的蝴蝶更加具体生动。

它在桃李花前飞舞，忽东忽西，自由自在，活泼灵动，赏遍满园春色，欢快愉悦。

增分指导：

这两首诗词都写“蝴蝶”的形象，张词主要通过写蝴蝶成双成对的特点，来描写一位美丽动人的少女在描画蝴蝶过程中的情思变化。

谢诗则为我们描写出蝴蝶的自由自在和活泼灵动。

回答此题应该先概括蝴蝶的特点，再结合具体的诗句进行分析。

（2015·

湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。

君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。

昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。

都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。

城郭为虚【注】人代改，但有西园明月在。

邺傍高冢多贵臣，娥眉目曼睩共灰尘。

试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。

（张说《邺都引》，选自《全唐诗》）

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？

江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

（选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》）

【注】　虚：

废墟。

请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。

【解析】　张说《邺都引》写于作者被贬相州后。

张说纵观魏武帝曹操建功立业的雄壮历史和身后遭遇，联想自己被奸佞小人攻讦的现实，在诗中表现出诗人悲壮的凭吊心情，将一腔不泯的雄心遥寄千载，表现出诗人被贬壮志难酬的内心痛苦和不平之情。

张若虚的《春江花月夜》在对春江花月夜的描绘中尽情赞叹大自然的奇妙，讴歌人间纯洁的爱情，把对人生哲理的追求和对宇宙奥秘的探索相结合，从而给人以精神和美的享受。

【答案】　第一首叙述魏武身后的历史变迁，流露出诗人哀叹时光易逝、英雄业绩无继的感慨。

第二首诗写的是个人的生命是短暂易逝的，而人生的存在是绵延久长的。

因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。

这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣然。

诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。