读书节活动方案Word文档下载推荐.docx
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打印“小学少儿读书推荐书目”。
分发到各班主任,有选择地介绍给学生。
各班到图书管理员处领取图书(定时交换)
时间:
___月___日前完成
2、读书征文活动。
中高年级参加,在每人至少读一篇好书的基础上,写一篇读后感,先在各班进行交流评比,再各班按人数的1/10上交评比展出(请各班同时上交电子文稿,以备打印装订)
在___月___日前完成
3、美文诗歌诵读活动。
以年级为单位开展,要求教师与学生共同参与表演,时间___分钟,选择好的文章诗歌,利用早读时间诵读,培养学生良好的朗读习惯,感受语言文字的韵律美,意情美,各年级将作秀节目的照片及dv带资料上传学校,届时学校将举办校际比赛。
(其中一二年级放宽要求,仅诵背诗歌)
各年级组在___月___日前完成,大队部在___月___日举办决赛。
4、建立好书“交换站”。
各班负责组建同学间的“好书交换站”,落实具体实施办法,并定期举办“好书交换看”活动,力求加大好书阅读效率,一月不少于二次,常年坚持,逐渐在年级间开放,开展换一本好书,交一个书友,长一点知识活动。
5、跳蚤书市义卖活动。
为了解决同学之间库存书籍浪费的问题,我们将在校内操场举办两次跳蚤书市义卖活动,每班布置___个书籍“门市”,统一制作标签,由学生自己自主谈价砍价,学习交易(注意教育学生用卖书的钱再去买书,不要购买零食)
___月___日和___月___日,如雨顺延。
6、自制书签活动。
由各班主任进行自制书签的动员及指导。
让学生明确制作要求:
书签力求设计新颖,富有创意,装贴精美,并附以意蕴深远的求知明言或座右铭,融趣味性,教育性,实用性于一体。
学生完成书签的制作,学校进行书签的展览。
每班上交五张。
___月10前完成
7、年级层面主题活动。
活动对象重点阅读活动安排
一、二年级成语、寓言故事成语积累大闯关(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等)、故事擂台赛、朗诵比赛
三、四年级历史人物故事、典故、掌故名人名句(诗词、名言、座右铭等)擂台赛、故事擂台赛、朗诵比赛
五、六年级历史类小说课本剧表演、演讲比赛、故事擂台、读书笔记展、朗诵比赛
第三阶段:
评比阶段(___月___月___日)
1、“读书卡”交流,评比“优秀读书卡”。
2、读书征文比赛,评选“读书明星”。
3、书香班级验收评比(办法另定)。
4、读书成果展。
各班进行,年级交流,内容可含:
读后感、读书卡、读书小报、成语绘画、诗歌画、个人(班级)作文集、剪报、书签、摘抄精华、读书笔记等。
读书节活动方案二
书籍是一个人精神世界的基石,体现的是人类文明的传承和延续。
读书,就是在和最崇高的人对话,就是和大师们一起构建人类文明的大厦。
她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。
抓住读书节这一契机,进一步推动我校的快乐校园建设,激发学生的读书热情,活跃校园文化,发展学生个性,增长知识,提高师生的文学艺术修养和欣赏水平,营造良好的书香氛围。
我们希望通过活动有效地挖掘学生的创新潜能,促进学生个性特长的和谐发展。
一、宣传口号
1、书是人类进步的阶梯。
2、获取知识,三分在课内,七分在课外。
3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。
4、生活的全部意义,在于无穷地探索未知的东西,在于不断地增加更多的知识。
5、人不但要有知识,更要有文化。
6、爱读书,会读书,读好书
二、活动宗旨
引导和组织学生读书,吸收民族文化和世界文化精华,丰富学生的知识,扩大他们的知识面,培养他们的语文素养,使他们从小热爱读书,渴望知识。
培养学生良好的读书习惯,掌握良好的读书方法,及早掌握获取和处理信息的能力,使他们愉快学习,利用这种能力去发展自己,贡献社会。
同时,让学生在读书中接受传统文化的熏陶,培养他们的道德情操和审美情趣。
三、主题
做快乐的读书人
四、组织领导机构
组长:
周泽荣
副组长:
魏泽军魏冬梅廖云娣
组员:
各班班主任
五、活动时间
____.12.28——____.1.15
六、主要形式与内容
操作条件:
充分利用班级图书角,增加图书数量,在读书节期间每班至少增加图书___本(可让学生自带)。
开放图书室,营造浓郁的读书氛围。
比赛分个人和团体,各班在班级比赛的基础上,推荐学生参加校比赛,学生的个人比赛成绩计入班级总分。
七、设奖
1、每次比赛个人(团体)评一、二、三等奖,一等奖得___分,二等奖得___分,三等奖得___分。
2、班级团体总分为班级所有学生比赛得分之和。
3、奖励办法:
获个人一、二、三等奖者,发奖状、给予适当奖励。
八、活动内容
1、“学校是我家,环境靠大家”征文比赛。
上交时间:
___月___日
参加对象:
三——六年级各班学生
活动安排:
参赛年级每班择优录选___篇文章参加学校评选。
从中评选一等奖___名,二等奖___名,三等奖___名。
2、读书手抄报评比。
全校学生
每班择优推选___份作品参加学校评选。
分别以年级为单位设一、二、三等奖,名额分别为1、3、5。
3、读书节专题黑板报比赛。
___月___日下午
地点:
各教室
一——六年级各班
各班以做个快乐读书人为主题出一期黑板报(刊出新内容前须在擦掉原有内容),学校组成评委会进行评比,分年级评出一等奖一名。
4、读书笔记评比。
各班择优录选___本笔记本交组委会评选。
以年级为单位设一、二、三等奖,名额分别为1、3、5。
5、诗韵飘香古诗诵读比赛。
比赛时间:
各班择优推选___名学生参加学校诵读比赛。
分别设个人奖和团体奖。
个人设一等奖___名,二等奖___名,三等奖___名。
团体取总分最高分以年级为单位评出“最佳诵读班级”。
6、展示、表彰总结(师生活动)
___月___日大课间活动
操场、宣传栏
全体师生
六个获胜“书香班级”,颁发获奖证书(奖状);
在宣传栏张贴优秀学生名单、展出比赛优秀作品。
说明:
为鼓励师生全体参与,班主任与副班主任可根据自己的特长,选择相关比赛内容辅导,并在报名时注明辅导教师姓名。
读书节活动方案三
一、指导思想:
为进一步加强学校书香校园建设,积极营造笃学上进、健康和谐的读书氛围,激发师生读书的兴趣与热情,养成读好书、好读书的好习惯,让师生在阅读中品味经典、感悟人生、了解科学、提高素养、放飞梦想。
根据____年南京市“读书节”活动要求,特制订学校读书节活动方案。
二、活动主题:
畅想“中国梦”、描绘“中国梦”、践行“中国梦”
三、活动口号:
读书梦板小梦中国梦
四、活动对象:
全体教师、学生及家长
五、活动时间:
____年___月~___月
六、组织安排:
潘来强
陈锦秀、赵松俊、尹寿虎、傅辉
德育处教导处教科室班主任语文教师
七、活动安排:
宣传发动
1.学校利用集体晨会、电子显示屏、学校网页、横幅等宣传阵地加强读书节宣传力度。
2.进行校读书节班级文化布置,要求:
形式新颖、活泼、美观、大方,内容符合本次读书节活动主题,彰显班级文化特色。
积极营造良好的读书氛围,促进学生学习、读书兴趣的培养。
活动开展
1.读书节启动仪式。
学生表演朗诵《弟子规》、教师代表发言、学生代表说说自己的梦想、潘校长诉说板小梦、学生共唱《种太阳》儿歌,粘贴自己的梦想卡片。
2.举行学生梦想卡片展,让学生放飞梦想,诉说希望。
3.参加“____南京市中小学旧图书交易”活动,以书会友,增加阅读的乐趣,学会分享。
4.进行班级文化布置评比,让学生在浓郁的书香中,乐于读书,勤于读书。
5.举行学校图书爱心义卖活动,将所得款项捐给在雅安,为灾区人民伸出援助之手。
6.以班级为单位,进行全校美诗文诵读竞赛,引导学生在诵读实践中品味经典,感受书本的魅力。
7.举行全校师生规范汉字书写大赛,书写中华经典诗词歌赋,增强学生、教师对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情。
8.开展一次以经典阅读为主题的班队活动,在班级中建设阅读的良好平台,激发阅读兴趣。
9.出一期有关经典阅读的黑板报并进行评比,营造班级读书氛围,在潜移默化中进行阅读熏陶。
10.加强亲子阅读。
分发告家长书,请家长每天利用一刻钟的时间与孩子共同阅读,营造家庭读书氛围。
并发放课外阅读跟踪卡,及时了解学生在家阅读情况。
开展全家共读一本书,家长和孩子共写阅读感受活动,促进亲子阅读质量的提高。
11.学校以班级为单位开展书香班级评选活动,班级进行阅读之星评比。
12.开展灵动课堂之课外阅读指导课评选活动,提高课外阅读指导课质量,让学生在课堂上阅读经典,品味文学的魅力。
13.开展师生读书交流会活动,让书籍成为师生的心灵鸡汤。
14.积极参加“中国移动杯”中小学生读书节主题征文活动。
15.举行畅想“中国梦”、描绘“中国梦”、践行“中国梦”现场作文竞赛,让学生用手中的笔诉说对书本的喜欢、对祖国的热爱、对未来的憧憬。
16.美术老师组织学生积极参加市文广新局等部门联合描绘“中国梦”——“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛。
17.开展诗词创作竞赛。
每班根据阅读主题创作上交五首作品。
可以是“儿歌”“儿童诗”“打油诗”“绝句”“律诗”“词”,作品除词以外,不得超过12行。
活动总结
1.评选“读书小明星”、“书香家庭”、“书香班级”,进行读书成果评比表彰。
2.各班整理、上交本次读书节相关资料。
3.撰写本次读书节活动总结、整理有关资料并上报区教育局。
课堂一体化教学实施方案
一、指导思想
围绕我院创建全国一流技师学院总体目标,以我院《齐心合力拼搏攻坚努力实现创建全国一流发展目标》,《一体化教学改革实施方案》文件精神为指导,学习全国第一批试点院校一体化教学改革的经验,以综合职业能力培养为目标,结合我系各专业实际情况,大力推进岗位需求的理论知识与实践技能的融合,实现“教、学、做”一体化,促使教学改革、技能竞赛、师资队伍建设和科研水平等项管理工作再上新水平,提高我院办学能力,使我院早日跨入全国一流技师学院行列。
二、改革思路
商贸服务技术系下设会计、商贸、艺术设计三个教研室,设置有电子商务、市场营销、会计、物流、旅游与酒店管理、艺术设计等专业。
并于____年___月承担了人社部电子商务专业一体化课程教学改革任务、全国示范校会计专业的建设任务。
因此,我系将以人社部电子商务一体化课程教学改革为契机、以全国中职示范校会计专业建设为着力点,大力推进电子商务、会计一体化课程教学改革。
在此基础上同步推进物流、旅游与酒店和艺术设计三个专业的一体化教学改革。
三、主要内容
1、组织全系教师、特别是有改革任务的骨干教师认真学习一体化教学改革的基本理念、国家已颁布的技工院校一体化课程标准,为一体化改革奠定坚实的理论基础。
2、遵照人社部有关第二批试点院校一体化改革工作安排,做好电子商务专业的一体化课程教学改革任务。
3、借鉴人社部第一批试点院校一体化改革经验,结合全国示范校专业建设要求,做好会计专业一体化课程教学改革任务。
4、组织开发电子商务、会计专业一体化课程学材、教材及教辅资料。
5、组织实施旅游、物流、艺术设计等专业一体化教学改革。
6、改进、完善、建设各专业校内实训室,以满足一体化教学。
7、加强校企合作建立校外实训基地,提高一体化教学水平。
8、努力培养一批一体化教学师资团队。
9、首先成立电子商务、会计专业一体化教学试点班、技能竞赛班,全力实施一体化教学。
以点带面,再全面普及全系各专业一体化教学。
四、具体实施
(一)电子商务专业
根据人社部安排,推进电子商务专业一体化课程教学改革。
(二)会计专业
设立由系主任、专业带头人、课程负责人、专业骨干教师、企业专家组成的课改小组,负责本专业课程的调研、开发、实施、评审等工作。
____年上半年课程开发按以下步骤进行:
第一步,____年___月,进行企业调研,召开专家访谈会,提取典型工作任务,确定一体化课程及学习任务。
第二步,____年___月完成一体化课程标准的制定。
第三步,____年___月至___月,按照制定的一体化课程标准,设计开发教学计划中第一学期的一体化课程,并编制学习任务设计方案及教学活动策划表,开发一体化课程的工作页,并在____年秋季入学的试点班投入实施。
(三)商贸类专业
1、完成《河北旅游》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。
2、完成《客房服务与管理》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。
3、完成《第三方物流》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。
(四)艺术设计专业
完成《Photoshop》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。
五、组织机构
设立系、教研室二级领导机构,系领导机构负责总体策划、指导、检查、督促;
教研室领导机构负责相关专业一体化教学改革工作的具体方案制定、实施。
为保证各方案顺利实施,成立以下小组。
(一)系领导小组
组长:
韩素华
郝文红
成员:
曹琳解秀英商凌云
(二)电子商务专业小组
曹琳、沈玉梅
尹昌慧、李佳磊、郑春霞、王新星
(三)教研室领导小组
会计、商贸、艺术设计三个教研室主任为组长,各专业骨干教师为成员。
1、会计
解秀英
国春生、韩雪巧、李运岭、杨建珍、王倩、张艳肖、朱志伟、李艳伟。
2、商贸
曹琳
沈玉梅、郑春霞、李佳磊、杨晓彦、王新星、刘金生、
杨亚楠、张晓强、朱春丽、李红方。
3、艺术设计
商凌云
尹昌慧、赵永冕、李鹏、杜伟、朱晓云、王真、霍世涛。
课堂一体化教学实施方案范文
(二)
为了体现学生的主体地位,调动学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,养成良好的学习习惯,更好的推进我校教育教学工作,使我校教师的教学水平有所提高,根据县教体局、教研室要求,结合我校实际情况,特制定此实施方案。
以县教体局《实施“教学案一体化”的指导意见》为依据,结合我校实际情况,使教师的教学进一步提高,真正把“灌输式”的教学过程变为“引导式”教学过程,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高课堂教学效益和学生学习效率,把我校教学推上一个新台阶。
二、总体目标
1、进一步转变教育观念,坚定“每一个学生都能学好”的信念,树立“学生是学习的主人,一切为了学生的”教育理念。
2、改革课堂结构,构建起通过科学使用教学案打造高效课堂的教学新模式。
3、进一步转变教师和学生的角色,以培养习惯和能力为主,努力提高课堂教学效率。
4、改革教师备课方式,努力落实“堂堂清、日日清、周周清”的教学要求,创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围。
二、实施宗旨及结果
宗旨:
在教师的组织引导下,以规范学生自主学习习惯为主,改革了学生学习方式、提高了学生的学习水平,通过根据“学案”进行预习,学生避免了预习的盲目性,使学生在学习新知识的过程中逐步掌握学习方法、形成良好的学习习惯、提高自身的学习能力。
结果:
改变传统教学方式,取消了传统教案,取而代之的是引导学生如何学习的“导学案”。
促使教师向研究型教师转变,提高学生的学习能力,使学生真正成为了课堂的主人
三、成立“教学案一体化”领导小组:
李世明
闫伟
周淑环,王智琴,李杰,范俊杰
四、步骤及要求
初探阶段(____年___月)
主要任务:
一是通过组织教师学习、研讨,使每位教师明确教学案一体化课堂教学新模式的理论根据和意义,让他们及时转变观念,积极主动的参与到这项改革中来。
二是组织部分骨干教师进行攻关,推出典型课型全校观摩,不断完善基本结构。
三是改革集体备课的方式,把“备、说、评、改”的环节真正落到实处;
普及深化阶段(____年___月——___月)
广泛开展课堂教学新流程的实践研究。
在认真总结反思前段工作的基础上,组织青年教师举行课堂教学新模式评优课、说课比赛、教学案设计比赛和经验交流会。
进一步完善教学案一体化的课堂教学新模式,并把这一课题引向深入。
全面推广阶段(____年___月)
全面反思、总结前一阶段的改革实践工作,发扬优点,找出不足,分析原因,制定对策。
五、具体安排:
____年___月
1、成立课题领导小组,制定实施方案。
2、组织教师进行“教学案一体化”的相关理论学习。
具体内容:
利用教师业务学习时间,系统的学习“什么是教学案一体化”,“教学案的形成”,“县教体__关于教学案一体化的指导意见”,“县教研室关于教学案一体化的操作流程”等内容。
使教师对“教学案一体化”教学模式从理论上有一个新的认识
3、组织教师参加县教研室组织的教学案一体化研讨观摩课。
____年___月:
1、组织小学语文、数学、英语、中学语文、数学等学科课堂教学教学案一体化模式研讨尝试课。
2、研究如何进一步完善语文、数学、英语、等各学科教学案一体化的课堂教学新模式。
3、组织“我与教学案一体化”大讨论。
每一备课组每周进行一次“教学案一体化“课堂观摩,充分展示集体备课的智慧,在备课、讲课、听课、评课及教后反思中总结经验,实现共享。
教研室进行跟踪听课及时与授课教师探讨交流。
形成本校教学案一体化课堂教学模式
1、组织青年教师举行教学案一体化的课堂教学新模式评优课。
2、组织青年教师举行教学案一体化的课堂教学新模式说课比赛。
1、教学案一体化课堂教学新模式经验交流及论文评选。
2、实施教学案一体化课堂教学新模式阶段性总结。
课堂一体化教学实施方案范文(三)
新课程实施后,营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学生学习至关重要。
为激发学生的学习内驱力、培养学生的学习能力,提高课堂教学效率,结合学校有关教学改革要求,特制定如下实施方案:
一、“教学案一体化”编写形式:
1、“学案”包含有自学生字词、课文内容理解、重点句子的品味、写作方法及课后习题的解决、问题的质疑等内容,"
学案"
是在老师提出要求和教授方法后,直接由学生自学并写在每课书的空白处(学生自学可在课前或课外进行)。
2、教师的“教案”应体现对学生“学案”的指导与反馈,以学生为主体,并与“学案”融为一体,也写在老师的教材上。
语文学科不同单元、不同课型的“教学案”应该有各自不同的侧重点,突出解决学生自学不能解决的有价值的问题。
3、“教学案”的编写主要按课进行,与教师上课、学生学习同步,适合不同课型的教学需要。
二、“教学案一体化”备课要求:
1、备课形式:
集中备课与分散备课相结合,集中备课以年级组为单位,记录下本次备课“教学案”的重点内容。
2、备课时间:
集中备课定于每周二上午三、四节课时间。
分散备课由老师自行安排。
3、备课人员:
二至六年级的语文老师
4、备课地点:
教师会议室
5、备学生:
我校学生水平参差不齐,但是绝大多数学生自学能力不强,很多学生停留在等、靠、要的阶段,故应该对学生进行学法指导。
语文学科应考虑到培养学生的学习能力除了专门的课时外,还应将学法指导贯彻于教学的始终。
学法指导课应教会学生以下内容:
如何自学语文教材;
如何提出问题;
如何记忆语文知识;
如何整理知识结构;
语文学科常用学习方法;
如何看待生活中的语文问题,语文作业考试要求,如何进行考后反思等。
其中如何自学语文教材是重点,考后反思是难点。
需要注意的是,由于理论往往过于枯燥,学法点拨课可能效果会打折扣,这就要求教师结合课堂教学实践点拨学法,并且在学生学习过程中全程关注,勤于监督。
另外,好其师则亲其道,教师自身的知识素养、人格魅力对学生自学能力的培养会起到制约作用,但是起决定作用的是教师的教学管理是否有效、到位。
5、备教材:
备课组将整个学期的教学进度做好详细的计划,细化到周安排,分工到每个人,做到“一前三有三定”:
提前一周备课,有计划、有主题、有记录、定时间、定地点、定内容。
三、“教学案一体化”备课模式:
环节一、学生自学
本环节时间安排为提前一天的语文学科自学。
教师对学生的学案提出要求和建议。
预习学案包括自学目标、知识梳理、问题思考、自学检测、知识网络等内容。
高年级预习程序如下:
首先用___分钟左右速读教材,把握课本主要内容。
其次,阅读单元目标,结合学习目标课后习题,重新精读教材,用时___分钟左右。
自学本课要求掌握的生字词,用时___分钟。
最后大致完成本节课知识结构,用时___分钟。
对特别有感受的地方和不懂的地方做上记号,写上旁注,用时___分钟,预习总用时___分钟左右。
中低年级可酌情降低要求。
环节二、课堂导入【___分钟】
教师用简洁、简练语言、根据授课内容和特点,通过联系生产与生活实际素材或对已有知识的拓展深化等手段,创设问题情景导入课题,调动起学生学好本节课的欲望,引导学生积极思维、大胆质疑(问题驱动)。
本部分教师应注意,教学风格可以不同,但是服务于目的。
环节三、自学检测【___分钟】
本部分教师采用听写、提问、板演、交流等方式全面检测学生基础知识,以了解学生自学的各方面情况。
根据授课内容,教师可采用小组互相检查、小组竞赛等方式给予学生适当的评价与反馈。
教师需注意,本部分教师应注意充分发现学生在自学过程中出现的问题,给学生展现自我的平台,并对错误的理解予以纠正。
另外注意发挥学生的主动性,激发学生的学习兴趣。
(这部分是需要调整的部分,如何在有限的课时里调动学生,以及学习小组的建立与运用是研究的重点)
环节四、重难点突破【___分钟】
教师针对学生在交流反馈过程中出现的问题,引导学生通过同伴互助和师生交流的方式解疑,精心设计问题,突破重难点。
应注重语文知识内涵