小学班级留守儿童工作计划Word文件下载.docx

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食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

　　（3）活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　4、实施帮扶留守儿童制度　　留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。

配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。

要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；

要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。

让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　5、建立健全与留守儿童的谈心制度　　班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不2　　健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　6、注重对留守儿童的心理健康教育　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、努力营造良好育人环境　　1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。

让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。

同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

　　2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

　　武功镇新兴小学　　3　　新兴小学关爱留守儿童组织机构　　组长：

段健　　副组长：

刘亚辉　　成员：

一年级　　三年级　　五年级　　龙亚萍吴育博孙水利二年级四年级六年级4狄社浩赵康民雷宝社武功镇新兴小学　　武功县教育系统“强责问效抓落实、改进作风促发展”　　主题活动意见征求表　　单位（盖章）：

时间:

XX年9月　　征求对象为全县中小学、园广大教职工。

　　5　　篇二：

小学班级留守儿童工作计划　　烟竹小学关爱留守儿童工作计划（XX—XX学年度下期）　　一、指导思想　　为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特　　色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿　　童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合　　素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向　　上、文明和谐的校园文化氛围。

为更好地推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和　　经常化，特制定本实施方案。

　　二、成立领导机构　　为切实做好留守儿童教育保护工作，尽量减少我校留守儿童数量，让全校学生能健康成　　长，特成立烟竹小学留守儿童教育保护工作领导机构：

组长：

饶广李（学校负责人）负责留守儿童教育保护工作的安排、布置　　副组长：

杨波（教导主任）负责留守儿童相关的帮扶，劝学工作。

　　成员：

岑永兴（大队辅导员），负责留守儿童教育保护各措施的拟定。

各班班主任，负责留守儿童教育保护工作在各班的具体执行。

三、问题分析留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。

关爱留守儿　　童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。

随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都　　交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显偏低。

忽略了对留守儿童关爱。

留守儿童因隔　　代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、　　生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。

　　四、要解决的问题　　1、学业失教：

部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。

　　2、心理失衡：

留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：

抱怨、自卑、骄横、、焦虑，　　有的甚至沉迷吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

　　3、亲情失落：

留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。

　　4、安全失保：

由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题（如　　生活安全问题、煤气、火、开水、电）人身安全（上、放学）。

　　5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，　　他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

四、　　具体措施：

　　1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。

班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留　　守儿童的动态。

　　2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关　　爱。

每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

　　3、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决　　生活与学习上的困难。

主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

　　4、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子”帮扶活动，让留守儿　　童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴　　的关怀与温暖。

　　5、优先辅导。

　　班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析　　学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。

每　　个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步　　档案。

　　6、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，　　随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，　　掌握留守儿童的思想、生活情况；

让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教　　育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　7、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，手抄报比　　赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，　　愿意与伙伴共成长。

　　五、预测与探索　　通过以上帮扶措施的实施，切实为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群　　体给予更多的帮助和关怀，使之在一定程度上解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理　　问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

烟竹小学XX年3月１日篇二：

小学留守　　儿童工作计划新兴小学留守儿童工作计划随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教　　学带来了巨大的压力。

在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童　　成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，　　特制定本计划。

　　一、工作目标　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对　　性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐　　的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评　　制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

　　二、主要措施　　㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，　　推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使班级真正成为学生学知识、学　　文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本　　内容：

学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联　　系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、1联系电话、身体状况、年龄等。

　　通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心　　的关爱络。

教师要对结对帮扶　　效果进行定期检查，建立进步档案。

教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家　　长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照　　料。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展　　一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　4、实施帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。

配对帮扶教师和学生家　　长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

建立教师关　　爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。

要经常与留守儿童互相交流、　　沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；

要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情　　况，帮助做好儿童的思想工作。

让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育　　进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　5、建立健全与留守儿童的谈心制度班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

每月与“留守儿童”　　谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不2健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫　　治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温　　暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、　　演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围　　中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　6、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨　　询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留　　守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的　　生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、努力营造良好育人环境　　1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生　　的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。

让农村留守儿　　童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。

同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办　　学理念，提高学生的综合素质。

　　2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策　　纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年　　义务教育。

武功镇新兴小学　　3新兴小学关爱留守儿童组织机构组长：

段健副组长：

刘亚辉成员：

一年级　　三年级　　五年级　　武功县教育系统“强责问效抓落实、改进作风促发展”　　主题活动意见征求表　　单位（盖章）：

XX年9月征求对象为全县中小学、园广大教职工。

5篇三：

关爱留守儿童工作计划靛山小学三年级关爱留守儿童工作计划　　XX年3月　　随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数　　与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。

在经济相对匮乏　　的白岩校区来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地　　发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　一、指导思想　　根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和区教育局有关关爱留守儿　　童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等　　组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进　　留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　二、工作目标　　通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作　　档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落　　实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，要加强领导，形成合　　力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的　　水平和成效。

　　三、主要措施　　1、制定计划，明确责任。

制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、　　规范化和经常化。

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思　　想觉悟的主阵地、主渠道。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基　　本内容：

学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、　　联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

学校　　安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充　　或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护　　人的联系，共同形成以学生为中心的关爱络。

学校设立留守儿童亲情电话。

班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位　　任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容　　和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定　　期检查，建立进步档案。

教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、　　家长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心　　照料。

要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　　4、实施结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。

配对帮扶教师和学生　　家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

教师要定　　期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。

对已缺失　　的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在　　老师和同学的关心和爱护下健康成长。

　　5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

要求班主任每月至　　少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。

对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展　　失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，　　因材施教。

　　6、开展人文关爱活动。

通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组　　织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活　　的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　四、工作安排　　二月份：

　　1、讨论并制定班级关爱留守儿童工作计划。

　　2．开展教师家访和学生谈心活动。

三月份：

　　1、留守儿童信息更新　　2、留守儿童“送温暖”活动。

四月份：

　　1．开展师生结对活动。

　　2．档案信息更新。

　　3．开通留守儿童亲情电话。

五月份：

　　1、召开一次留守儿童家长会。

　　2．继续开展师生结对活动。

六月份：

　　1、班级及学校留守儿童工作总结　　2、留守儿童工作档案整理。

靛山小学四年级关爱留守儿童工作计划　　XX年9月　　随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数　　与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。

　　篇三：

小学关爱留守儿童工作计划　　小学关爱留守儿童工作计划　　一、指导思想　　结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　二、工作目标　　通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

　　2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

　　3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

　　三、主要措施　　㈠健全机制，加强关爱工作的领导。

　　首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　1、成立领导小组，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　　组长：

田仲国　　副组长：

纪玉虎　　组员：

各班班主任　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度　　要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱络。

班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

　　4、开展人文关爱活动。

　　通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　5、注重对留守儿童的心理健康教育　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境　　1、加强寄宿制的建设与管理　　学校克服困难，办好六年级寄宿制。

通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。

让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。

　　2、加强对贫困留守儿童的资助工作　　学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，免收杂费、书本费。

学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、