合作竞争游戏活动Word下载.docx

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每只小鸡把手搭在前面一位的肩膀上，第一只小鸡搭在母鸡肩上，躲避老鹰时，松手即算是被捉到。

4.老鹰尽力捕捉小鸡，拍到身体就算捉到。

母鸡张开翅膀阻挡老鹰，小鸡们要搭手跟在母鸡身后一旦有小鸡被捉到后，最后一只小鸡换作老鹰，老鹰换作母鸡，原来的母鸡退在新母鸡

后面，当作第一只小鸡。

之是要让每一位组员都有机会做母鸡及老鹰，这样大家才玩得起劲。

5.等各队输过一次后，大家集合。

由最后一次的母鸡念有关的经文。

注意：

每队最好都有一位带领者，喊“开始”口令。

并且测定时间，如果一分钟后，老鹰未能捉到小鸡，就轮换下去，以免出现冷场。

有关经节：

路十三34，得二12，诗十七8，诗六一4，诗九一4。

04．共同分担（齐心协力、合作）

让大家体会同心的重要

1.2人一组，背对背坐在地上，手臂互扣，然后一起运力，互相依靠的站立起来。

2.若两人合作成功，则可尝试多加一位或多位。

3.这游戏人数越多，难度越大，也需更多的默契。

05．解结（齐心协力、合作）

同心合力

3.全组人围圈站着。

4.当组长数出“1.2.3！

”时，大家便要一同伸出一只手，握着其他人的手，记着心理压力大的表现一手捉一手。

5.捉好后便可开始解结。

用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果尝试多次仍解不开便为输。

备注：

紧记不可握你左右两边的人的手，否则这个结是解不开的。

06．找名字（观察力和合作）

考眼力及发挥合作精神

旧报纸，胶水，纸

1.全组一分为二。

2.每组各发报纸一份及胶水一枝。

3.听到组长的讯号，就开始在报纸上寻找与组内所有成员姓名相同的文字，撕下，贴在纸上。

4.时间到，看那组有最多组员名字的，就算胜利。

07．人肉运输（合作）

合作

两圈绳

1.组员一分为二。

2.给组员五分钟商量，如何靠合力及一卷绳把其中一人由一边运载到另一边。

3.号令一下，每组就只可以5分钟的时间编织绳。

4.组长再令下，每组要以最快速度把一位组员，由一边送到另一边。

1.要过去对面的组员，脚不可踏地。

2.他一定要在绳上面。

3.不可碰到地，否则当输。

08．变形虫赛跑（合作）

群体合作

数条绳子

1.8至10人一组。

2.组员互相靠紧站着，举起双手，用绳子围着组员们的腰间绑紧。

3.画好起点和终点，进行一次变形虫赛跑，最快到达终点的组别获胜。

1.设一个简单的障碍赛，例如：

全组人要绕着椅子走几圈。

2.若要增加难度，各组选一位指挥，其余人闭上眼睛，由指挥带领完成障碍赛。

3企业管理制度.为免尴尬，可男女分组。

09．叠叠乐（合作）

合作性

旧报纸、鸡蛋或小球

1.组员分为2组。

每组派发一些报纸及鸡蛋。

2.限时5~10分钟，将报纸用任何方法叠高，然后把鸡蛋放在最顶部。

3.能够在最短时间叠得最高者得胜。

10．集体创作（合作）

合作性、创作性

笔、纸或黑板

1.把组员分成数组。

2.组长指定一个画题，如人、狗、鱼。

各组轮流在纸或黑板上作画，每人只能画一笔。

3.画得最完全、最好就获胜。

11．吸豆竟走（合作）

体会合作的重要性

空碗、吸管、比吸管直径大的豆

1.组员分成两队，各成单行纵队，站在线的后面。

2.在起点上各

1.在场地中间划一条线，组员分为甲乙两队，各占线的一方。

2.各在阵地划出一角，作为监狱。

3.各队员冒险跑入敌方阵地。

4.若被敌人捕获，就成为俘虏被囚禁监内，需待同伴到来相救才能出监狱。

5.若拯救行动不成功，而人未及逃回阵地而被敌人捕回，则二人都沦为俘虏。

6.把敌人全数捕获的一方，或有队员成功冲入敌军监狱的，便是胜利队。

28．同心协力（齐心协力）

体会同心合力的重要和乐趣

1.每组2人，背对背坐在地上，手臂相扣。

2.两人同心运力，一起站起来。

3.若2人一组合作成功，则可尝试3人、4室外团队游戏人、5人一组。

4.人数愈多，难度愈大，亦需要更多默契，各人所使出的气力与方向必须一致。

高年级的心理课堂，总想着设计一些好的游戏，即吸引孩子又能引起他们真正的思考。

于是在这节《人际交往中的竞争与合作》一课，设计了一个小游戏，让孩子们轻松体验到了竞争与合作的意义。

自己做了一些纸片，这些纸片分为两种颜色——红、黑。

每人手中两种颜色各拿一张。

然后在同一时间出示这些纸片，共出六次。

都出黑，各加3分；

都出红，各减3分；

红对黑，红色加3分，黑色减3分。

第一轮，我想让孩子们体验竞争的激烈，于是同桌间互相玩这个游戏，比比谁会赢。

孩子们边动脑筋，边计算着分值。

六次过后，很多孩子几乎都是负分值，很少有超过零分的。

有的孩子还告诉我，他找到了规律，只要一直出红，一定会赢。

当然，当多数孩子都知道这个规律时，几乎每次下来，同桌两个人都不分胜负，因为都是负18分。

第二轮，我想让孩子体验合作的乐趣。

就对孩子们说，那我们现在来个全班的排名，看看哪个同学的分最高，我们就算赢。

在统计得分时，不少孩子都能得正分，而且是正18分。

我让他们站起来为自己鼓掌，问他们怎么从负分变为正分，而且提高这么快？

孩子们得意得告诉我，他和同桌合作起来，说一起出黑，就能分高。

一样的游戏，两个不同的规则，让孩子们在游戏中体验到了什么是竞争，什么是合作。

接着，便有孩子告诉我，他更喜欢竞争，因为竞争很有乐趣。

有的孩子告诉我，他更爱合作，因为这样大家的分值都高，是双赢……

在孩子们智慧的眼光中，我更相信一节好的课能给孩子带来的不仅仅是短暂的四十分钟，而是一次心灵的旅行！

竞争不忘合作》教案

教学目标

1．情感态度和价值观目标：

认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；

使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；

使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

2．能力目标：

初步形成敢于竞争的能力；

初步形成善于合作的能力；

3．知识目标：

认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；

认识竞争、合作的重要性；

理解公平竞争与合作共享的内涵。

教学重点和难点

学会正确对待竞争，努力发展合作，是本课的教学重点；

在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。

教法及教学手段

通过“案例－探究”,促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。

教学过程

一、 

新闻播报

学生播报新闻“2010年中国城市竞争力排行榜最新排名”

生：

青岛在全国城市竞争力排行榜中名列前茅，说明了什么？

你知道青岛有哪些品牌在全国名列前茅？

青岛在全国城市竞争力中名列前茅，说明了我们青岛是一个充满竞争力的城市。

作为青岛人，感到无比的骄傲和自豪。

作为青少年，我们也应该积极参与竞争。

二、讲授新课

第一目

（一）两难的选择

1、王明心里话：

马上要班长竞选了，要知道当班长是我从小的梦想，我希望借此培养自己的组织能力、交际能力。

可这次班长的人选个个都是实力派、佼佼者，我害怕在竞争中落选，那有多丢人哪！

我一直很犹豫，很矛盾，到底参不参加竞选呢？

你认为王明可能怎样做？

最好的做法是什么？

为什么？

学生各抒己见。

（积极参加竞选，重在参与；

不应该参与，否则失败很难看；

参加竞选可以锻炼能力等）

师：

同学们，生活中到处充满竞争和挑战，面对竞争，我们应该积极的参与，勇敢地去面对，一味逃避，那是弱者的表现，必然会被时代所淘汰。

（二）勇敢地面对竞争

多媒体1展示自然界中动植物间的竞争。

这些图片说明了什么？

2、师：

人类社会也是一个充满竞争的社会，但是人类社会毕竟有别于自然界的竞争，更多的是充满友谊和亲情。

请同学们看“竞争风云榜”：

说一说社会生活中存在哪些竞争？

3、师：

除了这些与我们密切联系的竞争外，我们再来了解一下国家还存在哪些竞争？

多媒体2展示（政治、经济、军事、科技等方面的竞争）

4、师：

同学们，看过这些形式多样的竞争，我们知道了竞争是一种普遍现象。

假如生活中没有了竞争，会变成什么样？

多媒体3展示，“虎皮鹦鹉的悲剧故事”小组探究合作：

假如没有了竞争，自然界会怎样？

人类社会会怎样？

失去了竞争，自然界将失去生机，人类社会将会停滞不前；

正因为有了竞争，自然界才生机盎然，人类社会才蒸蒸日上。

5、师：

所以，我们不但不要去逃避竞争，还要真诚地感谢竞争对手。

（三）感谢对手

1、多媒体投影：

你参加过什么竞争？

竞争对手是谁？

在竞争中你是成功者还是失败者？

成功或失败后你想对竞争对手说什么？

（生：

谢谢你让我成为了第一名；

谢谢你让我知道了自己的不足，我会努力，争取超越你；

恭喜你成为第一名。

感谢你，虽然我失败了，但是我会吸取教训，取长补短，继续奋斗。

谢谢你，因为你的激励，成为我不断前进的动力。

可以说祝福的话，勉励的话，正确认识自己的话等）

对手不是敌人，更多是朋友。

生活中我们需要竞争，也需要合作。

竞争中有成功也有失败。

成功者可以激励自己，增加信心，不断进步；

失败者，可以吸取教训，取长补短，蓄势待发。

2、 

如果你的对手和你不相上下，你会怎么办？

让我们“身临其境”来做一做：

考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答。

这时，你是认真告诉他解题方法，还是敷衍他一下；

是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？

说说你会怎么做？

送人玫瑰，手有余香。

我们在帮助别人的同时（即使是竞争对手）也体现了自己的人生价值，给予别人的越多，收获的越多。

这就是竞争中的合作，合作中的竞争。

第二目

（一）竞争与合作的关系

1视频：

“2010国际大学群英辩论会选拔赛”

问：

你从这场激烈的辩论中发现了什么?

（学生小组讨论）

竞争与合作既对立又统一，在竞争中有合作，在合作中有竞争，两者相互渗透，相辅相成。

• 

竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。

多媒体5展示：

蒙牛和伊利竞争的故事

面对“蒙牛”的竞争，“伊利”把自己的发展主题确定为“双赢和倍增”。

而蒙牛创业初推出的第一个广告语是“蒙牛向伊利学习，做内蒙古乳业第二品牌”。

蒙牛和伊利在竞争中共同发展，不仅撑起了内蒙古乳品行业的脊梁，也为整个中国乳品行业注入活力。

你从故事中得到什么启示？

小组合作探究。

双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。

只要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，并且互相激励，互相帮助，大家都能有所收获，都能得到提高。

（二）竞争最理想的结果是：

双赢

1、师：

王英同学遇到了麻烦事，请你帮帮她：

案例分析：

王英的复习资料在考试前的一周丢了，那是她复习时认真总结出来的一套完整的资料。

正是需要的时候却找不到，王英都急哭了。

有同学告诉她，是同班张小玲偷偷拿走的。

张小玲成绩也不错，可是几乎每次考试她都比王英低几分，她很不服气，为了胜过王英，就做了这样的事情。

张小玲的动机是什么？

她这样做对吗？

王英知道真相后，她可能会怎样做？

有以下几种可能：

1、也去拿张小玲的资料。

2、报告老师，并让其他同学都知道张小玲是 

“小偷”。

3、原谅了张小玲，但以后做什么事情都防着张小玲。

4、原谅了张小玲并且与她成为了好朋友。

两人一起学习，互帮互助，资源共享……

第一种：

“输——赢”（成者为王，败者为寇）

第二种：

“输——输”（两败俱伤）

第三种：

“赢——赢”（双赢）

师点评：

双赢是竞争中最理想的结果。

在学习中，我们也应相互帮助，你追我赶，共同进步，共同提高。

（三）青少年对待竞争与合作的关系

1、 

下面让我们说说自己的双赢故事

（学习上，遇到难题互相帮助，共同进步，共同提高；

竞技场上，互相鼓励，为对方加油）

同学们，在生活中，我们要正确对待竞争与合作的关系，既要保持进取精神，又要树立合作观念，在竞争中合作，在合作中竞争，最经实现共同发展，共同提高。

但是社会上还有一些不公平竞争的现象，请列举你所知道的不公平竞争有哪些？

会产生哪些恶果？

（如：

兴奋剂丑闻，考试作弊，明星贿赂获奖，足球场上黑哨，三鹿奶粉事件等.恶果：

身败名裂，臭名远扬，受到道德和法律的制裁等）

生活中存在一些不公平竞争，其结果是害人害己。

所以在竞争中，我们一定要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去竞争。

这是对自己的尊重，也是对别人的尊重。

三、 

收获平台

最后，老师衷心祝愿同学们:

在成长的道路上，竞争不忘合作，合作不忘竞争，相互扶持，相互鼓励，共同进步，共同提高。

四、成果展示：

以小组为单位展示竞争的手抄报

五、布置作业：

1、积极参加学校和班组织的各种活动，体验竞争的乐趣，感悟竞争的收获。

2、对于合作与竞争哪个更重要，几位同学发生了激烈的争论：

甲方认为合作更重要，乙方认为竞争更重要。

你同意谁的观点，为什么？

课下与同学们说一说