新人教pep英语三年级起点四年级下册unitmyschool教案Word下载.docx
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Unit
1
My
school
A
Let'
s
talk
\Lookaskandanswer
B
sing
设计者
第
（1）单元
第
（1）课时
设计日期
2014、2、16
教学目标
1、理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
2、在情境中运用句型Where’sthe…?
It’sonthefirst\secondfloor.It’snextto…询问方位并回答，运用Isthisthe…?
Yes,itis.\No,itisn’t.确认近处是否有某个场馆并作答。
3、了解英语中简单的问候语和告别语，对别人的询问能热情作答。
教学重难点
1、句型Where’sthe…?
It’sonthefirst\secondfloor.It’snextto…和Isthisthe…?
Yes,itis.\No,itisn’t.
2、序数词first,
second的用法。
教学准备
1．与教材内容相关的教学视频、录音、图片。
2．教师准备Mike、Teacher、Chen
Jie和John的头饰。
教学时间
课时
教学过程设计
一、热身（Warm-up）
教师：
Hi,boysandgirls！
Welcomebacktoschool!
Anewyearbegins,areyoureadyforabetternewterm?
OK,inourbeautifulschool,wehavelotsofrooms.Doyouwanttoknowwhatnametheyarecalled?
Forexample,theroomwithlotsofbooksiscalled“library”,theroominwhichtheteachersworkiscalled“teachers’office”.Myofficeisonthesecondfloor,andyourmathsteacher’sofficeisonthefirstfloor.（引入词汇：
library\teachers’office\first\second）
二、新课呈现与操练（Presentationandpractice）
Teacher:
Today,wewilllearnthefirstunitofthenewterm---Unit1Myschool.Turntopage3,lookat“PartALet’stalk”,nowlistentothetalkwiththesequestions!
1、听录音整体感知对话。
学生带着如下问题听对话。
（问题由多媒体呈现）
（1）Howmanypeoplearethere?
（Four.）
（2）Wheredoestheboywanttogo?
（Theteachers’office.）
（3）WhydoesMikewanttogototheteachers’office?
（Hewantstohandinhishomework.）
2、利用图片讲解Isthistheteachers’office?
呈现Talk第三幅图，指着教师问:
Who’sshe?
学生答:
She’sMissWhite.教师接着问：
IsMissWhiteathome?
引导学生回答：
No,sheisn’t.She’sintheteachers’office.教师呈现机房图片，问：
Isthistheteachers’office?
学生回答：
No,itisn’t.然后让学生利用教材图片，同桌合作问一问，答一答。
3、整合主情景图讲解onthefirst\secondfloor和nextto.
课件呈现情景图第一个场景，学生观察学校模型回答问题。
教师指着一楼说：
Thisisthefirstfloor.指着二楼说：
Thisisthesecondfloor.问：
IsMissWhite’sofficeonthefirstfloor?
学生猜答：
No,itisn’t.It’sonthesecondfloor.
教师接着问：
Whatroomisonthesecondfloor,too?
学生通过对话理解得到答案：
Library.
教师领读library展示词义，利用二者位置让学生理解nextto.并熟读句子：
Theteachers’officeisnexttothelibrary.
三、扩展延伸（Consolidationandextension）
1、教师播放录音，学生完整听完一遍后，逐句进行跟读，注意说话者的语气及句子的升降调。
2、学生分角色扮演Mike和老师。
同桌间练习后全班展示。
3、Look,askandanswer.
四、总结（Sum-up）
Throughthestudyofthislesson,whatknowledgehaveyoulearned?
五、限时作业（Time-limitedpractice）
补全对话。
二次备课（动态修改）
适时翻译，增进理解，体现英语课堂教师口语化。
学生能用汉语回答也可，教师再讲解英语答语。
感知first\second
使用first\second
注意nextto读法.
练习对话。
学生能够说出主要问句及答语。
板书设计：
Unit1Myschool
Where’sthe…?
Teachers’officelibrary
It’sonthefirst\secondfloor.
It’snextto…
Isthisthe…?
教学反思：
长句子朗读容易拗口。
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