《回答》北岛PPT课件.ppt

《回答》北岛PPT课件.ppt

《《回答》北岛PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《回答》北岛PPT课件.ppt（39页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

.,1,回答北岛,.,2,朦胧诗经典，你又知道哪些？

卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。

回答北岛黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明一代人顾城面朝大海，春暖花开。

海子,.,3,你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

断章卞之琳为期待而绝望，为绝望而期待绝望是最完美的期待，期待是最漫长的绝望偈（j）子北岛如果大地的每个角落都充满了光明，谁还会需要星星。

谁还会在夜里凝望，寻找遥远的安慰星星变奏曲,.,4,1978年同诗人芒克创办民间诗歌刊物今天。

1990年被驱逐出境（因何原因被驱逐网上查不到）。

定居美国，曾任教于加利福尼亚州戴维斯大学。

曾获得诺贝尔文学奖提名。

2007年，他接受香港中文大学的聘请，定居香港。

他的诗刺穿了乌托邦的虚伪，呈现出了世界的本来面目。

一句“我不相信”的呐喊，震醒了茫茫黑夜酣睡的人们。

代表作：

回答、结局或开始、一切。

北岛，1949年出生，本名赵振开，曾用笔名：

石默。

祖籍浙江湖州，生于北京。

.,5,北岛的诗歌创作开始于十年动乱后期，反映了从迷惘到觉醒的一代青年的心声，十年动乱的荒诞现实，造成了诗人独特的“冷抒情”的方式出奇的冷静和深刻的思辨性。

他在冷静的观察中，发现了“那从蝇眼中分裂的世界”如何造成人的价值的全面崩溃、人性的扭曲和异化。

他想“通过作品建立一个自己的世界，这是一个真诚而独特的世界，正直的世界，正义和人性的世界。

”在这个世界中，北岛建立了自己的“理性法庭”，以理性和人性为准绳，重新确定人的价值，恢复人的本性；悼念烈士，审判刽子手；嘲讽怪异和异化的世界，反思历史和现实；呼唤人性的富贵，寻找“生命的湖”和“红帆船”。

.,6,回答的创作背景回答作于1976年清明前后（与四五运动是否有关系存在争论），初刊于今天创刊号（1978年12月23日），后作为第一首公开发表的朦胧诗，刊载于诗刊1979年第3期。

回答反映了整整一代青年觉醒的心声，是与已逝的一个历史时代彻底告别的“宣言书”。

北岛是带着对“文化大革命”十年浩劫的强烈的否定倾向进入诗坛的。

他在小说波动里曾借主人公说过这样的话：

“我喜欢诗，过去喜欢它美丽的一面，现在却喜欢它鞭挞生活和刺人心肠的一面。

”,.,7,请同学们对照课本，听一听名家朗诵,回答,.,8,诗题取名回答，要“回答”就要有回答的起因、回答的对象。

诗人的回答对象很明显，就是那沉闷的社会现实，那充满悸谬的十年浩劫“文化大革命”（19661976）。

北岛经历过十年浩劫，对一代青年在丑恶与虚假中受到的损害和欺骗的现实，有着铭心刻骨的体验。

他深深理解和自己有着相同遭遇的青年心灵的创伤，因而他的诗中留下了青年的苦闷、徘徊、激愤、反抗，以及思考与追求的心灵图画，留下了“一代人正在走过”的历史，留下了青年蹒跚而坚实的足迹，这就是北岛诗歌的主要内容。

接下来，请同学们跟我们一起学习回答,.,9,第一小节：

前两句用了对比和比喻手法。

首先“卑鄙是通行证”和“高尚是墓志铭”是隐喻，四个意象分别用比喻连在一起。

另一方面，四个意象又形成强烈的对比，“卑鄙”与“高尚”是言行的两个极端，对比十分强烈。

“通行证”与“墓志铭”一组，前者是畅通无阻的根据，后者则是死亡的标志，也存在着明显的对比关系，再加上“卑鄙者”与“高尚者”的强烈反差，使这两诗行形成了横向的比喻关系，以及纵向的对比关系。

就这两句，已能很好地将回答一诗的主题：

社会黑白不分，道德沦丧的现象表露无遗。

.,10,第二小节：

如此怪诞的现实世界让北岛发出了疑问：

“冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？

好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？

”这首诗写于1976年，很自然地将“冰川纪”联想成文革时期，如将这意象放到人际关系上看（当然也可以其他角度），那么“冰凌”的含义，便可用来形容人们互相攻击、互相猜忌情形。

.,11,所以这句的意思是指既然人情极度冷漠的时代已经过去，为什么人与人之间还要互相攻击，不能融洽相处呢？

“好望角”解释为有了新的希望，那么，为什么还要在死气沉沉、毫无生机的地方互相竞争，你争我夺呢？

此外，冰川和好望角刚巧相反，如冰川代表人情冷漠，那么好望角便暗指希望的产生。

所以，这里既有句式的重复，也有时空上的对比。

.,12,第三小节：

诗人要回答这样的世界：

诗人来到这个世界上，为了什么？

要做什么？

诗人说：

他是来判决这世界的。

诗人只带了纸、绳索和身影。

诗人要用自己的诗（纸）来审判这世界吗？

诗人要用绳索来处决那虚伪的世界或者那些卑鄙者吗？

诗人准备用自己的生命来殉自己的理想吗？

反正诗人不相信这样的社会，诗人准备反抗。

.,13,第四小节：

“我不相信！

”的破折号加重了语气，表现了无畏的挑战者形象，末两句作者从历史的维度来表明自己不屈的决心。

第五小节：

四个排比句情感强烈激昂，表现否定和怀疑精神。

.,14,第六小节：

前两句对苦难的态度，抒发承担未来重托的慷慨情怀，并传达出对未来的期望。

在这节中，这个傲岸的“我”在对这个不义的世界与历史宣战之后，毅然表达愿以个体的自我来承担属于全部人的一切，特别是人的苦难.如果民族的历史，真的能重新开始，就让所有的苦难只存留在“我”的心中；如果一个民族的再生，需要一代人的伤痛作为代价，这一切就由我们来承担吧。

这里，“海洋的决堤”、“陆地的上升”，都是以自然界恢宏阔大的沧桑变迁，喻示人类历史的涅槃和新生。

.,15,最后一节：

“新的转机”和“闪闪的星斗”是暗喻，等于“象形文字”，也等于“人们凝视的眼睛”。

“五千年的象形文字”从历史与未来中捕捉到希望和转机，显示了具有五千年历史的民族的强大的再生力。

这诗人将强烈的感情和控诉进行了高度的升华，从而使诗作具有了哲理的意蕴和历史的深度。

.,16,北岛的回答标志着“朦胧诗”时代的开始。

诗中展现了悲愤之极的冷峻，以坚定的口吻表达了对暴力世界的怀疑。

诗篇揭露了黑白混淆、是非颠倒的现实，对矛盾重重、险恶丛生的社会发出了愤怒的质疑，并庄严地向世界宣告了“我不相信”的回答。

诗中既有直接的抒情和充满哲理的警句，又有大量语意曲折的象征、隐喻、比喻等，使诗作既明快、晓畅，又含蕴丰厚，具有强烈的震撼力。

从回答中领略朦胧诗,.,18,1.什么是诗？

2.什么是朦胧诗？

3.怎样读懂朦胧诗？

.,19,什么是诗?

诗是文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。

诗是按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言表现社会生活和人的精神世界。

诗是所有文学体裁中语言最凝练的，也是表情达意最丰富的。

（我个人认为文学的最高形式便是诗了）什么是朦胧诗？

朦胧诗是一种兴起于70年代的新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。

对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦朦胧诗的思想核心，而意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦朦胧诗艺术表现上的重要特征朦胧诗与古典诗歌的区别？

1.形式是自由的2.内涵是开放的3.意象经营重于修辞。

.,20,怎样读懂朦胧诗呢？

首先，我们应该了解诗人所生存的社会环境，知人论事。

只有充分了解诗人当时所处的环境，并置身其中，那么我们才会与作者产生情感的共鸣，才会深刻地了解到能强烈触动作者澎湃感情的东西是什么。

其次，我们应该对我们的自我价值进行重新确认，呼唤人道主义和人性复归，并对人的自由心灵奥秘进行探索。

最后，了解朦胧诗特有的艺术特征是读懂朦胧诗的助力器。

朦胧诗特有的艺术特征有:

.,21,一、艺术手法：

采用象征、意象组合、通感、暗示、隐喻、变形等多种艺术手段，使作品的主题具隐约性和多义性。

二、表现内容：

注重以象征手法为中心的艺术创作方法，表达多层主题，表达复杂感情，表达抽象的意识和情绪。

三、意象特点：

注重意象的立体组合。

四、节奏特点：

注重跳跃性情绪节奏和自由化的内在结构与韵律，以表达情绪为目的，以喧泄心灵为宗旨，因而不看重外在结构朦胧诗的确不好懂，但如果对其规律有所了解，在阅读时能够通过想象将文字组合的意象在脑海中连缀成画面，就可以感受诗人的呼吸与心跳,.,22,“朦胧诗”精神内涵的三个层面是：

1.揭露黑暗和社会批判，2.是在黑暗中寻找光明，反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩，3.是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。

“朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现实”与图解政策的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲学意义上达到了前所未有的高度。

从某种意义上讲，“朦胧诗”的崛起，也是中国文学生命之树的崛起,.,23,让我们从回答开始，感受朦胧诗的魅力，享受诗意的人生。

.,24,练一练，做一做！

.,25,1填空题1）北岛的回答标志着_时代的开始，除北岛之外，其他著名的“朦胧派”代表诗人还有_、_、_、_等。

.,26,1）北岛的回答标志着“朦胧诗”时代的开始，除北岛之外，其他著名的“朦胧派”代表诗人还有舒婷、顾城、海子、江河等。

.,27,2）1978年10月，北岛和诗人_创办_杂志，成为“朦胧诗”的旗帜人物。

.,28,

（2）1978年10月，和诗人芒克创办今天，成为“朦胧诗”的旗帜人物。

.,29,简答题1）回答要表现的思想主题是什么？

.,30,1.回答要表现的思想主题是什么？

诗中展现了悲愤之极的冷峻，以坚定的口吻表达了对暴力世界的怀疑。

诗篇揭露了黑白混淆、是非颠倒的现实，对矛盾重重、险恶丛生的社会发出了愤怒的质疑，并庄严地向世界宣告了“我不相信”的回答。

.,31,2）分析回答的精神特征及抒情主人公的人格形象。

.,32,2.分析回答的精神特征及抒情主人公的人格形象。

答：

（1）怀疑、理性和批判精神，以及对未来的信念；

（2）中国知识分子的现代战斗精神和青年战士勇敢不屈的人格力量。

.,33,2.本诗的艺术特征是什么？

.,34,2）本诗的艺术特征是什么？

诗歌总体特征上可以概括为象征诗。

诗中既有直接的抒情和充满哲理的警句，又有大量语意曲折的象征、隐喻、比喻等，使诗作既明快、晓畅，又含蕴丰厚，具有强烈的震撼力。

.,35,.,36,土地是弯的,土地是弯曲的我看不见你我只能远远看见你心上的蓝天蓝吗？

真蓝那蓝色就是语言我想使世界感到愉快微笑却凝固在嘴边,还是给我一朵云吧擦去晴朗的时间我的眼睛需要泪水我的太阳需要安眠,.,37,【宣告】也许最后的时刻到了我没有留下遗嘱只留下笔，给我的母亲我并不是英雄在没有英雄的年代里我只想做一个人宁静的地平线,分开了生者和死者的行列我只能选择天空决不跪在地上以显出刽子手们的高大好阻挡自由的风从星星的弹空里将流出血红的黎明,.,38,【迷途】沿着鸽子的哨音我寻找着你高高的森林挡住了天空小路上一颗迷途的蒲公英把我引向蓝灰色的湖泊在微微摇晃的倒影中我找到了你,那深不可测的眼睛曾在路上叠在一起不象一个孤零零的逃犯明天，明天不在夜的那边谁期待，谁就是罪人而夜里发生的故事就让它在夜里结束吧,.,39,感觉天是灰色的路是灰色的楼是灰色的雨是灰色的在一片死灰中走过两个孩子一个鲜红一个淡绿,弧线鸟儿在疾风中迅速转向少年去捡拾一枚分币葡萄藤因幻想而延伸的触丝海浪因退缩而耸起的背脊,