八年级语文下册第六单元知识点总结Word文件下载.docx
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从流飘荡，任意东西：
省略主语“我的小船”，译为（我的小船）随着江流飘荡，时而向东时而向西。
②翻译：
鸢飞戾天者，望峰息心;
经纶世务者，窥谷忘反。
译：
那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些凶奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：
那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
备注：
本课出现较多骈句，即四字一分，一句两分;
后来出现的六字一分，也属于骈句的范畴。
2、《五柳先生传》
陶渊明名潜，字元亮，号五柳先生，本文实为他的自传。
《五柳先生传》文中言“不”，其实正突出了作者与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，使得文章显得与众不同，读来生动活泼，很好的表达了陶渊明平淡自然的境界。
（1）词语释义：
会意：
指对书中的内容有所领会;
会，体会，领会。
造饮辄尽：
去喝酒就喝个尽兴;
辄，就。
其在必醉：
希望一定喝醉;
期，期望。
不求甚解：
指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。
现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
①造：
往、到，造饮辄尽;
今常用于“创造”“制造”等义。
②赞：
传记结尾处评论性文字。
今常用于“赞美”、“夸赞”等义。
①以：
把，因以为号焉;
凭借，以此自终。
②之：
代词，他，或置酒而招之;
助词，译为“的”，无怀氏之民欤?
③言：
说话，说，闲静少言;
言语，话，黔娄之妻有言。
④其：
代词，他，亲旧知其如此;
语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦乎?
⑤如：
…的样子，晏如（安然自若的样子）;
像，亲旧知其如此。
①亦不详其姓字：
详，形容词作动词，详细地知道。
②亲旧知其如此，或置酒而招之：
亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。
③以乐其志：
乐，形容词使动用法，使…乐。
A：
省略句：
①性嗜酒，家贫，不能常得。
（应为“先生性嗜酒，家贫，不能常得。
”先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。
）
②因以为号焉。
（应为“因以为号焉。
”译：
于是就把（五柳）作为号了。
倒装句：
①先生不知何许人也。
（应为“不知先生何许人也”，译：
这位先生不知道是什么地方的人。
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
（“于贫贱”“于富贵”介词结构后置，译：
不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。
B：
翻译：
既醉而退，曾不吝情去留。
已经醉了便回家，没有留恋之情。
“曾”用在“不”前，加强否定语气;
吝情，舍不得;
去留，意思是留;
表现五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。
3、《马说》
《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795―800）。
文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。
“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。
才美不外见：
“见”通“现”，表现。
句意：
才能和特长不能表现出来。
食之不能尽其材：
“材”通“才”，才能。
喂养它，又不能竭尽它的才能。
其真无马耶：
“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
真的没有马吗?
食马者不知其能千里而食也：
“食”通“饲”，喂养。
喂马人不懂它能日行千里喂养它。
（2）一词多义：
①之：
助词，译为的，虽有千里之能;
不译，定语后置的标志，马之千里者;
代词，它，代千里马，策之不以其道;
不译，补充音节，鸣之而不能通其意。
②食：
吃，食不饱;
通“饲”，喂，食马者不知其能千里而食也;
顿：
一食或尽粟一石。
③策：
名词，鞭子，执策而临之;
动词，鞭打，策之不以其道。
④以：
用，不以千里称也;
按照，策之不以其道。
⑤能：
能够，安求其能千里也;
能力，虽有千里之能。
⑥其：
它的，代词，策之不以其道;
表反问语气，难得，其真无马耶;
其实，其真不知马也!
⑦乎：
介词，于，出乎其性;
语气词，勉乎哉。
（3）词语活用：
①祗辱于奴隶人之手：
辱，形容词作动词，辱没。
②一食或尽粟一石：
尽，形容词作动词，吃尽。
③策之不以其道：
策，名词作动词，鞭打，驱使。
④食马者不知其能千里而食也：
千里，数量词作动词，行千里。
⑤食之不能尽其材：
尽，形容词的使动用法，使…尽，竭尽。
（4）特殊句式及重点句子翻译：
①马之千里者（定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语。
千里的马。
②祗辱于奴隶人之手（状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。
只好屈辱在低贱的人的手里。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
鞭策它，不按照驱使千里马的方法，喂养它，不能竭尽它的哪里，千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。
4、《送东阳马生序》
送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章，勉励马生勤苦学习。
（1）词语：
言和而色夷：
“夷”通“怡”，和善，愉快。
至舍，四支僵劲不能动：
“支”通“肢”，肢体。
到了校舍，四肢坚硬不能动弹。
同舍生皆被绮绣：
“被”通“披”。
同宿舍的学生都穿着绣花绸缎的衣服。
①走：
跑，录毕，走送了;
今表行走。
②汤：
热水，媵人持汤沃灌;
今表食物煮后所得的汁水。
③假：
借，以是人多以书假余;
今表虚伪的，不真实的。
④趋：
奔，快走，尝趋白里外从乡之迭达;
表趋向，执经叩问。
用，以衾拥覆;
连词，因为，以中有足乐者;
相当于“而”，俯身倾耳以请;
把，以是人多以书假余;
连词，表目的，可译为“来”，家贫，无致书以观。
②书：
书籍，每假借于藏书之家;
信，与朱元思书。
③从：
向，尝趋百里外从乡之先达执经叩问;
跟从，当余之从师也。
他，俟其欣悦;
他的，门人弟子填其室。
⑤至：
周到。
礼愈至;
到，到底，至舍，四支僵劲不能动。
⑥若：
好像，烨然若神人;
如，不知口体之奉不若人也。
⑦患：
动词，担忧，忧虑，又患无硕师名人;
名词，忧患，无冻馁之患矣。
⑧故：
连词，所以，故余虽愚;
副词，特意，故意，余故道为学之难以若之。
⑨道：
名词，学说，益慕圣贤之道;
动词，说，余故道为学之难以告之。
⑩质：
动词，询问，援疑质理;
名词，本资，资质，非天质之卑。
①腰白玉之环：
腰，名词作动词，挂在腰间。
②余则
緼袍敝衣处其间：
緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。
③手自笔录：
手，名词作动词，动手;
④手自笔录：
笔，名词作状语，用笔。
⑤县官日癝稍之供：
名词作状语，每天。
⑥父母岁有裘葛之遗：
岁，名词作状语，每年。
⑦余立侍左右：
立，名词作状语，站着。
⑧是可谓善学者矣：
善，形容词作动词，擅长。
⑨录毕，走送之：
走，动词作状语，跑着→赶快。
判断句：
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
他们的学业要是不精通，德行要是不成器的，不是天资低下的，而是用心不及我的专一罢了。
先达德隆望尊，（先达）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，（余）援疑质理，（余）俯身倾耳以请;
或遇其叱咄，（余）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;
俟其欣悦，（余）则又请焉。
前辈道德声望高，（向他求学的）学生挤满了他的屋子，（他）从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。
我（恭敬）地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。
有时候遇到他地训斥、呵责，（我的）表情态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来回答;
等到他高兴了，我旧又请教。
（余）又患无硕师名人与（之）游。
（省略主语）
（我）又担心没有大师，名人同（我）交游，（向他们请教）。
寓（于）逆旅主人。
（省略介词）
我寄居在旅店主人那里。
C：
①手指不可屈伸，弗之怠（宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。
手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。
②每假借于藏书之家（“于藏书之家”，介词结构作状语，后置。
经常向有书的人家去借。
自谓少时用心于学其劳。
自己说少年时学习用心很劳苦。
D：
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。
④斗：
名词作状语，像北斗一样。
例句：
斗折蛇行。
⑤蛇：
名词作状语，像蛇一样。
⑥犬牙：
名词作状语，像狗的牙齿一样。
其岸势犬牙差互。
⑦凄：
形容词的使动用法，使......凄凉。
凄神寒骨。
⑧寒：
形容词的使动用法，使......寒冷。
⑨空：
名词“空”用作“游”的状语，“在空中”。
皆若空游无所依。
⑩近：
形容词“近”带宾语“岸”，作动词表示靠近，接近。
a、环：
名词作状语，像环一样，四面竹树环合。
B、彻：
形容词充当“阳光”的谓语，深深透过;
日光下彻：
译为：
太阳光直射水底。
①倒装句：
全石以为底。
（应为“以全石为底”。
以整块石头为底。
②省略句：
（余）以其境过清。
（译：
我因为它的环境过于清凉。
日光下澈（潭水）。
太阳光直射到潭底。
（溪泉）斗折蛇行。
溪水像北斗星座那样曲折，又像蛇那样爬行。
坐（于）潭上。
坐在潭边。
③翻译：
A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤条）遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
B、日光下澈，影布石上，佁然不动;
俶尔远逝;
往来翕忽，似与游者相乐。
阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动;
又忽然向远处游走，往来很快。
好像和游人互相嬉戏。
6、体会诗的表现手法，把握作者的意志和情趣
（托物言志、借景抒情、直抒胸臆、欲扬先抑）
能力检测
1.下列加红的字注音全正确的是（）
A.匿名（nì
）诘责（jí
）禁锢（gù
）B.广袤（mà
o）牟取（mó
u）哂笑（shěn）
C.苋菜（xià
n）招徕（lá
i）家醅（bēi）D.繁衍（yǎn）朔方（suò
）真谛（dì
2.下面加红字注音完全正确的一项是（）
A.杳无消息（yǎo）门楣（mé
i）畸形（qī）解剖（pōu）
B.广袤无垠（mà
o）嬉戏（xī）管束（shù
）虐待（nü
è
C.颔首低眉（hà
n）污秽（suì
）迸射（bè
ng）诘责（jié
D.冥思遐想（xiá
）小憩（qì
）姮娥（huá
n）滞留（zhì
3.下面加红字的注音完全正确的一项是（）
）彷徨（pá
ng）哂笑（xī）家醅（pēi）
B.诘责（jié
）咫尺（zhǐ）门楣（mé
i）招徕（lá
i）
C.眷念（juà
n）荸荠（bí
）广袤（má
o）烂熳（mà
n）
D.牟取（mó
u）朔方（suò
）芦荟（huì
4.下列四组注音中各有一处错误，请指出并将改正后的注音填写在后面的横线上。
（1）诘责（jié
）广袤（mà
o）眷恋（juà
n）相形见绌（chū）
（2）和煦（xù
）媲美（bì
）缄默（jiān）众目睽睽（kuí
（3）荒谬（mià
o）蹒跚（pá
n）差使（chāi）惟妙惟肖（xiāo）
（4）尴尬（gān）窥探（kuī）酬和（hé
）即物起兴（xì
ng）
5.给下面加红的字词注上拼音。
畸形（）匿名（）禁锢（）繁衍（）彷徨（）
执拗（）哂笑（）牟取（）镶嵌（）众目睽睽（）
6.下列词语中书写完全正确的一项（）
A.翻来复去抑扬顿挫迁徙伫立B.正襟危坐诚惶诚恐犀利凛冽
C.深恶痛疾左右逢原祈祷鞭挞D.盛气凌人暗然失色托辞睥睨
7.阅读下面的文段，完成后面小题。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草;
无论是高深末测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深suì
、高超的智慧。
--摘自《敬畏自然》（严春友）
（1）结合语境，根据拼音写出汉字和给加点的字注音。
相形见绌（）深suì
（）
（2）解释"
精巧绝伦"
在句子的意思。
精巧绝伦：
___________________________________________________________。
（3）文段中有一个错别字，请把它找出来并加以改正。
8.下列词语书写无误的是（）
A.绯红标至托辞抑扬顿挫B.责罚管束广漠翻来复去
C.幽默凄惨奥密无可置疑D.犀利侏儒愚钝藏污纳垢
9.下列四组词语中各有一个错别字，找出并将改正后的字填写在后面的括号里。
（1）长途跋涉重峦叠幛销声匿迹穷愁潦倒（）
（2）抑扬顿挫正襟危坐诚惶诚恐瞑思遐想（）
（3）千山万壑相形见绌莫衷一事引经据典（）（4）囊荧映雪慷慨大方众目睽睽花团锦簇（）
10.下面词语中没有错别字的一项是（）
A.鹤立鸡群不可名壮粗制滥造任劳任怨
B.千山万壑众目睽睽莫衷一是油嘴滑舌
C.相形见拙沧海桑田深恶痛疾美味佳肴
D.慷慨大方繁花似锦随机应变长嘘短叹
11.根据下面句子括号里的拼音，按序号在横线上写出相应的汉字。
（1）旅鼠是一种（niè
）_______齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食。
（2）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡（zī）_______使人难以看清他的内心世界。
（3）这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广（mà
o）_______无垠的宇宙。
（4）光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你（qǐ）_______首。
12.根据汉语拼音写出汉字。
①充_______（sè
）②阔_______（chuò
）③_______（bì
ng）弃④匀______（chè
13.下列词语中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。
无边无垠忍峻不禁察言观色精益求精海市蜃楼优揉寡断
不屑置辨无精打采纹丝不动炉火纯青如饥似渴离经判道
14.在下面的括号中填字组成词语
油光可（）深恶痛（）翻来（）去藏污纳（）
（）然失色花团锦（）盛气（）人相形见（）
莫（）一是引经据（）（）萤映雪合（）押韵
（）名思义（）物起兴任劳任（）沧海（）田
15.解释下面加红词语的本义和语境义。
（1）曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
（2）这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
16.下列加点词语中解释有误的一项是（）
A.器宇轩昂（器宇：
气概，风度）颔首低眉（颔：
下巴。
这里指低头的意思）
B.油光可鉴（鉴：
鉴别。
文中指当镜子照的意思）斥责他的不逊（逊：
逊色）
C.末尾是匿名（匿：
隐藏）眼翳（翳：
眼睛角膜病变后留下的疤痕）
D.灰白的鬈发（鬈：
弯曲的头发）浓密的胡髭（髭：
嘴上边的胡子）
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