固始小学教师招聘考试真题及答案解析Word下载.docx
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（ ）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
A、掌握学习
B、程序教学
C、合作学习
D、发现学习
9：
个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（ ）。
A、情绪冲动
B、性格障碍
C、情绪适应困难
D、行为障碍
10：
在下列四个选项中，不属于尝试—错误学习的基本规律的是（ ）。
A、接近律
B、效果律
C、练习律
D、准备律
11：
为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（ ）。
A、终身教育
B、普通教育
C、职业教育
D、义务教育
12：
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。
A、认知模式
B、社会学习模式
C、体谅模式
D、说服教育模式
13：
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么，一级课程和二级课程指的是（ ）
A、地方课程和学校课程
B、国家课程和学校课程
C、国家课程和地方课程
D、地方课程和国家课程
14：
为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（ ）
A、教学策略
B、教学过程
C、教学组织形式
D、教学设计
15：
到工厂进行参观访问属于（ ）。
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
16：
人的日常思维和行动，哪怕是极其微小的，都包含着有意识的主动行为和某种创造性。
而计算机的一切行为都是由预先编制的程序控制的，因此计算机永远不能拥有人所具有的主动性和创造性。
下面哪一项将对题干中的推理构成严重质疑?
（ ）
A、计算机能够像人一样具有学习功能
B、计算机程序不能模拟人的主动性和创造性
C、在未来社会中，是人控制计算机，还是计算机控制人，是很难说的一件事
D、人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序
17：
根据材料回答{TSE}题：
小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。
一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。
老师非常生气，对小明说：
“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。
”小明不敢回家，只好在教室门口站着。
这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。
{TS}你认为校长批评的对吗?
（ ）[单选题]
A、对
B、不对
18：
布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
A、启发式教学
B、情境教学
D、程序教学
19：
观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。
以下哪种方式不属于观察法的记录方式（ ）
A、项目检查表
B、评定量表
C、轶事记录
D、日记
20：
小学生的道德认知能力具有（ ）等特性。
A、依附性
B、缺乏原则性
C、趋势稳定性
D、自我中心
21：
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）。
A、因材施教的教学原则
B、启发性教学原则
C、循序渐进的教学原则
D、巩固性教学原则
22：
德育的基本途径是（ ）。
A、教学
B、政治思想教育
C、政治课
D、政治课与其他学科教学
23：
下列属于墨家主张的是（ ）。
A、有教无类
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗，其必由学
24：
在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、群体凝聚
25：
以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
26：
通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。
这种促进知识保持的方法是（ ）。
A、及时复习
B、深度加工
C、过度学习
D、组块化编码
27：
提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。
28：
属于资源管理策略的是（ ）
A、做笔记
B、复习方式多样化
C、设计学习空间
D、列提纲
29：
学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ ）
A、授受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、动作技能学习
30：
对比是同一感受器官接受不同刺激从而使感受性发生变化的现象，可分为（ ）。
A、一般对比
B、同时对比
C、特殊对比
D、先后对比
31：
教学过程具有间接性，主要指的是学生（ ）。
A、间接地获得知识
B、获得间接经验
C、有教师帮助去获得知识
D、有同学帮助去获得知识
32：
提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。
33：
国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（ ）。
A、初等教育
B、义务教育
C、平民教育
D、普及教育
34：
传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应当反对传统教育。
35：
学生中常见的焦虑反应是（ ）。
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑
36：
在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（ ）。
A、1904年
B、1905年
C、1906年
D、1907年
37：
态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
38：
在人的发展中起主导作用的是（ ）
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、家庭教育
39：
合作学习是指学生们以（ ）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
A、被动的合作学习
B、自觉合作学习
C、主动学习
D、主动合作学习
40：
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
41：
“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：
12÷
3=4（人），12÷
2=6（人），12÷
1=12（人），12÷
0.5=24（人），这一做法体现了（ ）。
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
42：
下列哪个搜索关键词可以找到音频资源?
A、故乡的云．bmp
B、狼牙山．wav
C、水晶．swf
D、北戴河．doc
43：
下列选项中属于陈述性知识的是（ ）
A、学习的定义
B、产品的使用说明
C、汽车驾驶方法
D、问题解答思考过程
44：
保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是（ ）。
A、指导学生
B、辅导学生
C、教导学生
D、研究学生
45：
下列哪些方法可以训练发散思维?
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
46：
儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（ ）。
A、下位学习
B、上位学习
C、组合学习
D、派生类属学习
47：
加德纳提出的智力理论是（ ）。
A、智力二因素
B、智力结构论
C、智力多元论
D、智力三元论
48：
学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。
49：
桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。
50：
我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。
其中，小学生主要处于（ ）。
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
51：
依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ）。
①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象__________，往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急__________。
③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会__________，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A、原形处治熔化
B、原形处置融化
C、原型处治融化
D、原型处置熔化
52：
形式训练说的代表人物是（ ）。
A、沃尔夫
B、桑代克
C、布鲁纳
D、奥苏伯尔
53：
参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，老师在教学中应多组织这类活动。
54：
从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
55：
下列作品、作家、国别（或朝代）对应正确的一项是（ ）。
A、《离骚》——屈原——春秋《高老头》——法国——巴尔扎克
B、《喻世明言》——冯梦龙——明朝《堂吉诃德》——塞万提斯——挪威
C、《世说新语》——刘义庆——南朝《战争与和平》——列夫·
托尔斯泰——俄国
D、《长生殿》——孔尚任——清代《威尼斯商人》——莎士比亚——英国
56：
下面属于输出设备的是（ ）。
A、扫描仪
B、键盘
C、打印机
D、鼠标
57：
一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）力量。
A、权力
B、权威
C、威严
D、人格
58：
教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。
59：
结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。
A、鼓励原则
B、动机原则
C、结构原则
D、程序原则
E、强化原则
60：
根据学习动机与学习活动的关系来划分可分为（）。
A、近景的直接性动机
B、高尚的动机
C、低级的动机
D、远景的间接性动机
答案D
解析布鲁纳把皮亚杰关于认知结构发展的心理学理论应用于教育学，提出一系列教育主张。
这一教育学说被称为结构主义教育，并为了发展学生的智力和能力，在教学方法上应大力提倡“发现法”。
2：
答案C,D,E
解析
3：
答案B
解析厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。
4：
解析：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是（对学生）诱导而不牵拉；
劝勉而不强制；
指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。
《学记》还说：
“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。
和、易以思，可谓善喻矣。
”意；
思是：
（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽；
劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；
启发而不包办，学生才会自己钻研思考。
能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。
5：
答案正确
解析略。
6：
答案A,B,C,E
解析D项是形式运算阶段的特征。
7：
解析1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》，奠定了小学教育在“新学制”中的法律地位，并规定初等小学教育为义务教育。
8：
答案A
9：
解析说谎、偷窃和欺骗等行为都属于行为障碍。
10：
11：
解析【参考答案】A【名师点睛】终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。
终身教育思想已经成为很多国家教育改革的指导思想。
终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。
12：
答案C
解析体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。
它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。
13：
14：
15：
16：
解析【参考答案】D【名师点睛】题干所述的意思是：
人的思维和活动具有主动性和创造性，而计算机的行为是不具有主动性和创造性的。
如果D项为真，那么也就是说，存在具有主动性和创造性的计算机程序，构成了对题干的质疑。
17：
18：
解析布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。
19：
解析观察法的记录方式通常有以下三种：
项目检查表、评定量表和轶事记录。
20：
答案A,B,C
解析见大纲相关内容。
21：
解析《学记》中说：
“学不躐等”，意思是，学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁。
这些说法符合现代教育学和心理学的原理，体现了循序渐进的教学原则。
22：
解析政治课与其他学科教学是德育的基本途径。
23：
解析墨家在战国初即有很大影响，与杨朱学派并称显学。
它的社会伦理思想以兼爱为核心，提倡“兼以易别”，反对儒家所强调的社会等级观念。
它提出“兼相爱，交相利”，以尚贤、尚同、节用、节葬作为治国方法。
24：
25：
解析夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。
26：
解析深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论。
27：
答案错误
解析提出“泛智教育”思想的教育家是夸美纽斯。
28：
29：
30：
答案B,D
31：
解析教学过程是一种特殊的认识过程，要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。
学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。
教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。
这就是教学过程的间接性。
32：
解析提出假设的常用方式是算法式与启发式。
33：
解析国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，见学习精要中的定义。
34：
35：
解析考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。
36：
解析1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定初等小学教育为义务教育。
37：
解析一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
38：
39：
解析合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。
40：
41：
解析教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。
42：
解析【参考答案】B【名师点睛】bmp是图像文件，wav是音频文件，swf是动画文件，doc是文本文件，故本题选B。
43：
解析A由于反映活动的侧面不同，知识可以分为陈述性知识、程序性知识。
陈述性知识也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识。
程序性知识也叫操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
44：
解析了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。
故选D。
45：
答案A,B,C,D
解析以上选项均为训练发散思维的方法。
46：
解析上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
47：
解析多元智力理论是由美国心理发展学家加德纳在1983年提出。
他认为，人的智力有八个范畴：
语言、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探索等。
48：
49：
解析桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激—反应联结。
50：
51：
解析原型是指文学创作中所依据的生活原始模型；
原形是指拆穿伪装后的本来面目；
融化专指冰化成水，其他的固态化成液态为熔化。
52：
解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。
认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。
53：
54：
55：
解析【参考答案】C【名师点睛】A项错误在于屈原是战国时期楚国人；
B项错误在于塞万提斯是西班牙人；
D项错误在于《长生殿》的作者是洪升，而非孔尚任。
56：
解析输入设备是指向计算机输入数据和信息的设备，而输出设备则是指将计算机内部的数字编码转换成可读的字符、图形或声音的设备。
根据上述定义，键盘、扫描仪、鼠标都属于输入设备，只有打印机属于输出设备。
57：
解析一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。
58：
59：
答案B,C,D,E
解析掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
60：
答案A,D
解析根据学习动机与学习活动的关系可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
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