青海省《小学教育教学知识与能力》模拟卷第482套文档格式.docx
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B.练习法
C.参观法
D.言语直观
5.在教学中运用变式的主要目的是（）。
A.激发学习兴趣
B.引起有意注意
C.丰富学生想象
D.突出概念本质
6.以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况（）。
A.观察法
B.调查法
C.书面材料分析法
D.谈话法
7.下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是（）。
A.印刷材料
B.图示媒介
C.声音媒介
D.电子媒介
8.小学德育的最基本方法是（）。
A.榜样教育法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.陶冶教育法
9.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.尊重学生与严格要求相结合
10.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相似或相近的字读错，如把人口读成“八口”，这说明小学生（）。
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻
D.思维能力有欠缺
11.最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。
A.洛克
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
12.好的教学目标的标准是（）。
A.应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标
B.应反映学习的类型，在不同学习类型中，也应反映学生掌握的水平
C.应陈述通过一阶段的学习活动后，学生的学习水平的变化
D.应该简明扼要，可以操作
13.下列对教学反思的意义描述不合理的是（）。
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄
D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
14.新课程倡导（）的课程评价。
A.立足过程，促进发展
B.立足学生，促进成长
C.重视过程，促进发展
D.立足过程，促进改革
15.“教育万能论”的主张者是（）。
A.杜威
B.孟禄
C.爱尔维修
D.高尔顿
16.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于（）。
A.考试焦虑症
B.考试强迫症
C.考试抑郁症
D.考试阵法性紧张症
17.《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。
A.康德
B.涂尔干
C.斯宾塞
D.泰勒
18.以下哪种情况属于认知策略?
（）
A.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
B.为了记住要点，看书时画出关键词
C.学完功课时自己测验
D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习
19.遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。
A.递减
B.不变
C.递增
D.倒U型发展
20.在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动属于（）。
A.群众性活动
B.小组活动
C.个别活动
D.科技活动
21.下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）。
A.施蛰存说：
“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想?
天下没有两个思想相同的人，孔孟思想，毕竟还是两家。
”（施蛰存《闲话孔子》）
B.“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。
”央企相关人士表示：
“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。
”
C.面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象，接受采访的大多数大学生都表示能够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛！
D.故乡啊，你记得吗?
还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗?
还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗?
22.观察法是学校教育中常用的研究方法。
以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。
A.定量观察与定性观察
B.开放式观察与封闭式观察
C.结构式观察与非结构式观察
D.参与式观察与非参与式观察
23.最早有关学习迁移的代表性理论是（）。
A.形式训练说
B.经验类化说
C.共同要素说
D.关系转换说
24.在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。
A.额叶
B.顶叶
C.颞叶
D.枕叶
25.教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。
A.创造性
B.示范性
C.连续性
D.主体性
26.智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（）为核心。
A.注意力
B.观察力
C.记忆力
D.思维力
27.维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（）。
A.班风
B.学生干部
C.正常秩序
D.目标和规范
28.为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）。
A.提取失败说
B.消退说
C.动机说
D.同化说
29.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。
A.消退
B.刺激比较
C.刺激泛化
D.刺激分化
30.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
A.焦虑症
B.强迫行为
C.强迫观念
D.强迫恐惧
二、多选题（共20题）
三、判断题（共10题）
四、简答题（共2题）
31.以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。
【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业、成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。
【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。
在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。
请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么?
32.20世纪，美国北部的凯巴伯森林大约有四千只鹿在林间出没，狼是鹿的天敌，美国总统为保护鹿把狼消灭了，结果鹿大量死亡，最后又把狼放进森林。
请谈谈这个材料给你的启示。
单选题答案：
1：
C2：
C3：
C4：
C5：
D6：
C7：
C
8：
B9：
A10：
A11：
C12：
A13：
C14：
A
15：
C16：
A17：
D18：
B19：
A20：
A21：
B
22：
D23：
A24：
D25：
B26：
D27：
C28：
29：
C30：
B
多选题答案：
判断题答案：
简答题答案：
31：
None32：
None
相关解析：
演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。
演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣，发展观察能力和抽象思维能力、减少学习中的困难有重要作用。
2：
略
3：
情境导入法是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
4：
教师带学生进行参观，这种实地观察的行为叫作参观法。
5：
变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
由变式的概念可知，运用变式的主要目的应该是突出概念的本质。
故选D。
6：
班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查法和谈话法。
其中，观察法是基本方法；
谈话法是一种积极、主动了解学生的方法；
调查法是深入了解和研究学生的一种方法；
书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。
故选C。
7：
《美国大百科全书》对教学媒体的分类是：
①印刷材料；
②图示媒介；
③照片媒介；
④电子媒介。
因此，答案为C。
本题考查德育的方法。
其中小学德育的最基本方法是说服教育法。
9：
“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了因材施教的教育原则。
出自：
子曰：
视其所以,观其所由,察其所安；
人焉廋哉？
（论语为政篇一十章）
视其所以：
视其所以,就是看此人平常所作之事。
这是从近处看，只看眼前之事,尚不足以了解此人。
观其所由：
所由,是前日所行之事。
即是观非常之事。
这也可以说,从远处看此人如何办事，亦即由过去的特别事迹,进一步认识此人。
察其所安：
就前述所视所观之事而言,详察其办完事情之后,他的表情如何,以明其本意。
因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进
10：
本题考查的知识点是小学生认知发展的特点。
小学生在识字的初级阶段，把一些笔画相近或相似的字读错，说明小学生的感知能力笼统模糊、不够成熟、精确性较差。
11：
夸美纽斯在《大教学论》中第一次首次系统论述了班级授课制。
12：
陈述得好的教学目标必须符合三个基本要求：
①应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化；
②应反映学习的类型，即使在同一学习类型中，也还应反映学生掌握的水平；
③应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。
因此，答案为A。
13：
本题考查教学反思的意义。
教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进；
有助于促进教师团队建设；
有利于教案的改进；
撰写教学研究、论文提供丰富的素材。
而不是为了让教师避免被学生愚弄。
14：
新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。
“教育万能论”的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。
16：
从题干中的症状可以看出，主要是一种焦虑情绪。
17：
泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了《课程与教学的基本原理》。
18：
A项属于资源管理策略中的资源利用策略；
B项属于认知策略中的复述策略；
C项属于元认知策略中的监控策略；
D项属于资源管理策略中的环境管理策略。
19：
遗传因素在人的一生中，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的现实性。
20：
本题考查课外活动的组织形式。
群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动，它的方式包括报告和讲座、集会活动、竞赛活动、社会公益活动等。
故选A。
21：
句中冒号应改为逗号。
根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法。
23：
形式训练说是最早的关于迁移的理论。
24：
顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；
颞叶主要对听觉刺激进行加工；
额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；
枕叶是视觉中枢。
25：
示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。
同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。
德国著名教育家第斯多惠指出：
“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。
任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
因此，教师必须以身作则、为人师表。
26：
智力是人们顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等成分，其中思维力是核心。
27：
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的生活规律。
28：
提取失败说认为遗忘是由于缺乏相关线索，有了线索，信息就能被提取出来。
建立良好的知识结构是为了更好地提取线索。
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。
30：
强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。
小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。
故选B。
（1）从评语一中的用词“该生”可以看出，这是传统式的评语，虽然在评语中提到了学生表现良好的一面，但在用词上依然是不能达到鼓励学生的效果的。
相对于评语一而言，评语二的用词能够拉近师生之间的关系，且评价理念符合鼓励性评价理念，更能突出老师对学生的尊重与鼓励。
在促进学生发展这个层面上，评语一可能会取得适得其反的效果。
（2）操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，
32：
（1）遵循教育民主的原则。
美国政府把狼消灭掉的行为，就违背了教育民主的原则，“狼”和“鹿”就像学生一样，他们是平等的、独立的和独特的，教育应当尊重他们的个别差异性，使他们共同接受高质量的、大众化的平等教育，获得锻炼的机会。
（2）帮助学生树立正确的世界观。
美国政府应当训练鹿的竞争意识和奔跑能力，提高自身的生存能力，躲避狼的捕杀。
教育者也应当教育学生，使学生意识到“物竞天择，适者生存”的道理，要想生存下去，必须提高自己的能力，经历磨难，战胜自己，培养自己坚强的意志品质。
（3）遵循赏识教育的原则。
当学生在现
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