早教课程教案文档格式.docx

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分钟

具体方法:

将本节课的活动名称写在彩虹桥上。

主要内容:

利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:

提示家投那些需要注意或配合的地方:

宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。

二、相识礼仪

所需时间:

教师通过语言和肢体动作进行示范,

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请家长和宝宝模仿.主要内容:

问好、介绍,上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议:

可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范,为宝宝创设良好的学习环境。

再采用妈妈代替宝宝向大家问好,介绍自己,配上背景音乐进行。

二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:

拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行,还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性,主动性,丰富活动的情趣与内容。

三阶段可加入游戏形式,增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识,可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行,如:

妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。

背景音乐:

根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线:

热身分钟,走线分钟

教师做示范,请妈妈带宝宝模仿做模仿操和走线。

主要内容:

学做健康宝宝模仿操,及走线。

提供范例。

提供教师范例,教师可按节拍自己设计动作。

走线教师可自行安排。

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背景音乐:

根据模仿操的长短确定音乐。

走线的音乐要柔和。

四、综合认知:

10分钟

教师讲解活动目标及方法,并做示范,1.青妈妈带宝宝操作学习。

融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。

活动建议:

教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知z

教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。

结合奥尔夫音乐教学法,带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演:

学习小乐器的操作方法:

教家长学唱音乐,让宝宝感受不同的音乐节奏和风格.六、语言韵律z

教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。

以韵律感强的短小儿歌为主,便于宝宝感知以及家长的学习。

内容生活,有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。

融入亲子互动内容,妈妈宝宝互相喜爱;

同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。

七.感觉统合:

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教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。

根据感觉统合教育理论,带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习:

结合宝宝爬行关键期的特点,采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。

苟景音乐:

节奏欢快明晰的音乐八、告别活动:

教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。

总结本节课内容,井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励.

布置家庭作业或游戏。

教师和宝宝拥抱告别。

教育活动结构安排

第一节

核心能力:

精细动作、认知能力、平衡能力教具准备:

综合认知活动:

铁罐、木珠、纸团

音乐感知:

《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片感觉统合:

绳子和胶条、大狗玩具课前互动:

1、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

、向家长介绍上课的流程和注意事项。

此时宝宝可以熟悉教室的环境.

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活动过程:

一、相识礼仪教学目的:

l、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。

、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。

、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。

教学准备:

请家长带宝宝围坐M氏线上,营造一种硝对安静的环境,以便教师开始教学活动。

教学方法:

l、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿。

、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍,在音乐声中与同伴握手、相识。

、可与每个宝宝有适度的皮肤接触,使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切。

、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好,给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。

注意事项:

l、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

、示范介绍的内容要准备充分,声音清晰柔和,语速适中,以便于家氏模仿为宜。

二、热身运动教学目的:

l、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育,从而促进宝宝智能的发展。

、激发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性。

、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。

教学准备:

1、至少有个拍的背景音乐磁带,音乐要优美、舒缓。

、教师熟记模仿操基本动作,能规范操作。

教学

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方法:

1、教师“今天,老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。

看哪个宝宝最能干,做得和老师一样好。

我们也要邀请妈妈和我们一起跳。

“教师边念歌词边示范。

、播放音乐,开始我们的模仿操。

、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。

、做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝做的真好。

早教教案

一、交往—Hello歌

目标:

培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。

过程:

今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。

下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。

指导要点:

家长要引导宝宝学会听自己的名字。

活动反馈:

二、宝宝操

锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。

活动准备:

音乐粉色包装《hellobaby》NO.23

1、宝宝被动曲伸手臂;

2、宝宝被动曲伸手臂;

3、宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈颠腿;

4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退。

大家一起围圈走。

指导要点:

老师指导家长按照节奏进行活动。

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三、器械——豆袋

培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。

活动准备:

豆袋

1、妈妈引导宝宝感知豆袋。

2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。

3、将豆袋举起放手掉落。

4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳。

在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。

家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。

四、倾倒的乐趣

培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力。

宝物袋，玩具若干，球，塑料桶

1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具，妈妈引导宝宝认知。

2、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上。

妈妈引导宝宝自由敲击。

3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。

4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。

宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品。

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宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来。

五、放松:

手铃

锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。

手铃CD4NO.12

1、将手铃取回，自己玩耍。

2、听音乐按照节奏晃动。

家长引导宝宝注意按照节奏进行活动。

孩子们喜欢此活动。

能听着音乐摇动手铃。

有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。

六、经典游戏:

彩虹伞

1、培养宝宝的空间感知能力;

2、体验集体游戏的快乐

准备:

活动时注意安全。

1、拍拍泡泡、包包子

宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了。

多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行。

七、GOODBYE

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培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终。

无

现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起来唱GOODBYE歌。

家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。

宝宝们表现的不错。

亲子教育活动目标（1个月-1个月〉

通过相识礼仪,运用问好、握手等交往方式,引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。

增强与人交往的意识和兴趣,培养参与集体活动的积极性和主动性,发展宝宝适应环境和在人面前讲话,对别人的问候有积极的反映。

二、热身运动和感觉统合活动

通过热身运动和感觉统合训练活动,促进宝宝肢体基本动作。

如:

站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展,预防感觉统合失调的发生,培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性,在活动中塑造宝宝良好的性格。

三、综合认知活动

在综合认知活动中,促进宝宝多种感官的参与能力,如:

品尝草莓、小西红柿,给大小扣排队,做糖水等。

促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性,如:

串糖

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葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感,增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力.四、音乐感知

在音乐感知中,激发宝宝对音乐的兴趣和积极性,感知音乐节奏、旋律,快慢等能力.

在妈妈的引导下,通过随唱,拍打节奏,模仿动作等,培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏

在语言节奏中,采用了适合宝宝学习的儿歌,激发宝宝模仿语言和学说儿歌的兴趣,学会一些词的发音,提高宝宝学习语言的积极性和专注性。

促进宝宝对语言的理解能力,会进行一些简单的词与物对应。

六、课程线索

本期课主要的课程线索是以小动物为主,通过了解小动物的外形、声音、生活习性等,

可以发展宝宝的观察能力,并且发展宝宝对小动物的爱心。

我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物,如小猫、小乌龟、大象等。

将本节课的活动名称写在彩虹桥上e

利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内

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容和目标:

提示家长那些需要注意或配合的地方:

二、相识礼仪:

教师通过语言和股体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。

活动建议:

再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己,配上背景音乐进行。

二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:

拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行,还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极

性,主动性,丰富活动的情趣与内容.三阶段可加入游戏形式,增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识,可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行,如:

妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等.背景音乐:

三、热身及走线z

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教师用娃娃做示范,请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。

学做健康宝宝躁,及走线。

共七节操,包括:

1、全身按摩;

、伸屈肘动作;

、伸屈腿回旋运动;

、:

爬行运动;

、蹲下运动;

、跳跃运动;

、整理运动活动建议:

健身操可以分为两个阶段:

一、第一节课学习四节操,第二节课复习,第三节课多学一节操,第四,课复习,依此类推,直到宝宝和家长学习完全部操节内容、二、第九节课到第十二节课复习全部操节.三、每次做完操,教师耍安排放松活动.走线教师可自行安排。

根据健身操的长短确定音乐。

走线的音乐要柔和（四、综合认知活动:

教师讲解活动目标及方法,井做示范,请妈妈带宝宝操作学习c

融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗

教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标.同时对在活动结束后

进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知:

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教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝宝参与音乐活动。

教家民学唱音乐,让宝宝感受不同_音乐节奏阳风

格。

六、语言节奏:

内容生活,有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。

融入亲子互动内容,妈妈宝宝互相喜爱:

同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。

七、感觉统合活动:

根据感觉统合教育理论,带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习:

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总结本节课内容,并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。

布置家庭作业或游戏。

爱心二教育活动结构安排

精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知教具准备:

热身操环节:

仿真娃娃一个综合认知活动:

胶条、小棍、彩色木珠

《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具感觉统合:

乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河课前互动:

1

、欢迎会员参加亲子园亲于课程的学习。

此时宝宝可以熟悉教室的环境“

一、相识礼仪教学目的

1、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。

请家长带宝宝围坐M氏线上,营造一种相对安静

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的环境,以便教师开始教学活动。

1、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿。

、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍,在音乐声中与同件握手、相识。

、可与每个宝宝有适度的皮肤接触,使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切.、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好,给予宝宝米自最熟悉的人的积极影响.注意事项z

1、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

、示范介切的内容要准备充分,声音消晰柔和,语速适中,以便于家氏模仿为宜.二、热身运动教学目的:

1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育,从而促选宝

宝智能的发展。

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