华中农业大学楚天学院教师招聘考试试题及答案Word文件下载.docx

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　　3、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

　　A、不平衡现象

　　B、不协调现象

　　C、停顿现象

　　D、起伏现象

　　4、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。

　　A、优势－机会－劣势－威胁

　　B、机会－威胁－优势－劣势

　　C、优势－劣势－机会－威胁

　　D、劣势－威胁－优势－机会

　　【答案】C

　　5、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？

（）

　　A、知觉整体性

　　B、知觉选择性

　　C、知觉理解性

　　D、知觉恒常性

　　6、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。

　　A、外适质量

　　B、个适质量

　　C、内适质量

　　D、控制质量

　　7、道德是调整（）的行为规范的总和。

　　A、人和人之间

　　B、人与社会

　　C、人与家庭

　　D、人们之间以及个人与社会之间关系

　　8、学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书？

　　A、半学年

　　B、1学年

　　C、2学年

　　D、3学年

　　【答案】B

　　9、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。

　　A、是自然形成的或先天形成的习性

　　B、是一种坚定的道德意志的凝结

　　C、是教师职业行为习性

　　D、是教师一时的道德冲动

　　10、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。

　　A、警告

　　B、罚款

　　C、拘役

　　D、撤销教师资格

　　11、攻击性行为产生的直接原因主要是（）。

　　A、父母的惩罚

　　B、榜样

　　C、强化

　　D、挫折

　　12、教师考核结果是受聘任教，晋升工资、实施奖惩的（）。

　　A、标准

　　B、标志

　　C、依据

　　D、条件

　　13、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

　　A、道德认识

　　B、道德情感

　　C、道德意志

　　D、道德行为

　　14、毕业生毕业后（）年之内可以办理报到证改派手续。

　　A、1B、2C、4D、无限期

　　15、高校社会服务职能肇始于（）。

　　A、美国

　　B、德国

　　C、古希腊

　　D、英国

　　16、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。

　　A、学科中心课程与活动中心课程

　　B、必修课程和选修课程

　　C、核心课程和广域课程

　　D、接受课程和发现课程

　　17、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。

　　A、1810年

　　B、1862年

　　C、1898年

　　D、1957年

　　18、关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（）。

　　A、社会需要的多层次多样化

　　B、物质文化生活需要不再重要

　　C、民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长

　　D、人民美好生活需要日益广泛

　　19、关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（）。

　　20、高等学校拥有教育教学自主权。

以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是（）。

　　A、自主制定教学计划

　　B、自主组织实施教学活动

　　C、自主制定教育方针

　　D、自主选编教材

　　21、加强和改进大学生思想政治教育须以（）为核心。

　　A、爱国主义教育

　　B、理想信念教育

　　C、思想道德教育

　　D、以人为本

　　22、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

　　23、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。

　　A、课堂约定

　　B、课堂行为准则

　　C、课堂纪律

　　D、课堂行为

　　24、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。

　　A、柏拉图

　　B、亚里士多德

　　C、苏格拉底

　　D、德谟克里特

　　25、不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。

　　A、内在矛盾

　　B、表现

　　C、地位

　　D、外在形式

　　26、教师道德行为选择本质上是（）。

　　A、一个价值判断和取舍的过程

　　B、一个完全意志自由选择的过程

　　C、一个完全受必然性制约的过程

　　D、一个主体进行社会道德评价的过程

　　27、教师道德品质通过（）才能表现出来。

　　C、道德行为

　　D、道德意志

　　28、我国教育工作的总方向是（）。

　　A、教育必须为社会主义现代化建设服务

　　B、教育必须面向现代化、面向世界、面向未来

　　C、必须与生产劳动相结合

　　D、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

　　29、强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。

　　A、网络成瘾

　　B、网络依赖

　　C、强迫症

　　D、情感障碍

　　30、共青团组织的四项根本职能是什么？

　　A、管理青年、教育青年、服务青年、引导青年

　　B、教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益

　　C、管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年

　　D、组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益

　　31、参加教师资格考试的人员有作弊行为，其考试成绩作废，并由教育行政部门给予的处罚是（）。

　　A、罚款1000元

　　B、五年内不得申请教师资格

　　C、三年内不得参加教师资格考试

　　D、警告

　　32、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。

　　A、1904年

　　B、1922年

　　C、1949年

　　D、1986年

　　33、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。

　　A、它描述了教师职业道德

　　B、它制定了教师的行为准则

　　C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证

　　D、它经过了历史的继承与发展

　　34、高校的核心竞争力是（）。

　　A、学科综合

　　B、规模效应

　　C、经费充裕

　　D、办学特色

　　35、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。

　　36、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？

　　A、从课程功能的角度

　　B、从教育阶段的作用

　　C、从课程制定者或管理制度角度

　　D、从课程核心组织角度

　　37、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

　　A、华生

　　B、加涅

　　C、柯尔伯格

　　D、皮亚杰

　　38、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。

　　A、康有为

　　B、梁启超

　　C、蔡元培

　　D、杨昌济

　　39、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。

　　A、认知主义

　　B、行为主义

　　C、人本主义

　　D、存在主义

　　40、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。

　　41、人际关系的具体表现形式是（）。

　　A、人际互动

　　B、人际交往

　　C、人际沟通

　　D、亲和行为

　　42、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。

　　A、教学策略受制于教学方法

　　B、教学策略从层次上低于教学方法

　　C、教学方法的采用不受教学策略的支配

　　D、教学方法是教学策略的具体化

　　43、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

　　A、影响与被影响的关系

　　B、教育与被教育的关系

　　C、主体与客体的关系

　　D、权利与义务的关系

　　44、教师教与学生学的本质就是解决（）。

　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾

　　B、学生的知与不知的矛盾

　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾

　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾

　　45、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　A、选择性

　　B、显著性

　　C、投射性

　　D、两极性

　　46、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　47、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　48、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　49、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　50、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　51、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　52、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　53、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　54、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　55、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　56、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　57、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　58、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　59、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　60、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　61、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　【答案】C62、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　63、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　64、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　65、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　66、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　67、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　68、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　69、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

　　70、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？