幼儿保健专业课程设置方案文档格式.docx

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二、幼儿保健专业培养目标

培养有理想、有道德、有文化、有纪律热爱社会主义祖国和社会主义事业的具有为幼儿保健事业献身精神；

具有实事求是，独立思考，勇于创新精神；

具有热爱幼儿的良好职业道德和思想品质，并掌握从事幼儿保健事业的文化基础知识、专业知识和专业技能，具有继续学习、提高进入相应高一级学校专业学习和适应幼儿保健工作及保教工作的身体健康和合格二用人才。

幼儿保健专业应特别突出以下专业思想和专业基本能力的培养：

1．具备良好的的职业道德，懂得将自己的生命融入幼儿保健事业之中，尊重幼儿的主体地位，具有主动为幼儿服务、为幼儿家长服务、为托儿所幼儿园的教学教育服务理念。

2．掌握幼儿解剖生理特点及幼儿生长发育规律，能协助托儿所幼儿园的教师和合理安排幼儿一日生活和学习活动。

3．能遵循幼儿生理和心理发展与变化的规律，能协助托儿所幼儿园的教师进行幼儿的心理咨询和心理疏导的教育活动

4．熟练掌握幼儿卫生保健知识和技能，运用这些专业知识和专业技能配合或独立开展托儿所、幼儿园幼儿卫生保健工作

5．具有托儿所幼儿园传染病预防和管理的能力，并应用这些知识和能力配合保健教师或独立开展托儿所幼儿园传染病预防和管理的工作

6．具有对发生在托儿所幼儿园的儿童意外进行防范与急救知识和技能，具有配合幼儿保健教师或独立处理发生意外的儿童进行急救基本的能力

7．具有应用掌握的儿童营养科学知识，能够合理配制托儿所幼儿园的儿童的一日菜单，并应用所掌握的知识对幼儿食品进行检查和幼儿教育教育教学和活动场所进行消毒的能力，以保证托儿所幼儿园的食品安全和幼儿活动场所的清洁卫生

8．掌握幼儿卫生保健知识和幼儿保健工作的要求，能够制订幼儿保健工作的要求、岗位职责、工作计划等，并能根据幼儿保健工作的发展及时修正相关的计划、要求、岗位职责

9．能够配合幼儿保健教师或独立做好幼儿晨检等常规幼儿卫生检查工作并正确、及时、完整做好记录和归档工作

10．能够熟练地应用现代信息技术做好托儿所幼儿园幼儿的健康的档案、保管和有关的资料上报工作，并能够制作相应的宣传报道

三.根据幼儿保健专业办学目标，幼儿教育专业课程设置：

分为五大模块，以保证办学目标的落实，达到为幼儿教育事业培养出合格的幼儿保健人材的目的。

（一）.文化基础知识模块

1．语文在初中语文教学的基础上，进一步提高学生的听、说、读、写能力。

使学生能比较熟练地阅读一般的政治、科学、文艺读物，具有阅读浅近文言文的能力；

能写一般的记叙文、说明文、论说文、应用文等。

通过课外的教学活动，进一步扩展语文基础知识，养成自学与运用语文的良好习惯，提高对文学作品的鉴赏、审美能力,并为以后接受高一层次的专业教育或进入相应的高一级学校专业学习奠定扎实的基础

2．数学在初中数学学习的基础上，进一步学习数学基础知识，使用10181工程配套数学教材。

按照其课程标准，通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用的能力以及空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为以后提高专业水平或进入相应的高一级学校专业学习奠定扎实的基础。

3．英语

本课程主要学习高中阶段的英语，熟练掌握2000—2500英语单词和一定数量的习惯用语，基本掌握语音、语法并能借助工具书阅读中等程度的英语读物，具有一定的听、说、书写能力，为进一步学习专业英语打好基础。

特别是加强学生听说读书能力的培养，强化语言功能，掌握一定的语法。

并为以后接受专业教育或进入相应的高一级学校专业学习奠定扎实的的基础

4．德育

通过学习哲学常识、法律基础、经济与政治基础知识,帮助学生初步掌握马列主义、毛泽东思想，邓小平理论的基本观点、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论，逐步树立科学的思想观、人生观、价值观，正确理解和贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线、基本纲领和重大方针政策。

树立建设中国特色社会政治方向，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

职业道德与职业指导，这是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

通过学习引导学生从职业角度了解社会、了解自己，对学生进行职业道德、职业理想和创业精神教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观培养良好的职业道德素养，树立竞争上岗的思想，提高自己适应社会和职业需要的良好素质。

掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的道德情操；

5．信息技术基础

学习计算机信息技术的基础知识，常用操作系统的使用，文字处理软件和图表处理软件的使用，计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能。

掌握汉字输入和数据输入的技能，掌握住处获取、整理、加工能力，网上交互能力，为运用计算机处理幼儿保健工作打下基础。

6．体育与保健

学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；

培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定良好的身体素质。

通过文化基础模块的实施，使学生能达到相当于高中文化知识水平，为学生学习专业基础课专业技能课打下扎实的基础，并为学生继续学习和进入高一级相应的专业深造创造有利条件。

（二）.专业基础课程模块（专业基础课）

学生通过学习专业核心课程学习掌握专业基础理论知识和相应的技能，为学生进一步学习学习和掌握专业技能奠定良好的基础。

同时为学生参加相应的专业上岗证的考核创造条件。

1.幼儿卫生与保健

《幼儿卫生与保健》是幼儿保健专业学生必修的专业基础课程，也是专业的一门主干课程。

它是一门如何保护增进幼儿健康的学科。

通过学习使学生基本掌握幼儿解剖生理的特点，幼儿生长发育的规律，幼儿的心理卫生与幼儿的教育生活环境之间的相互关系，掌握增进幼儿健康、促进幼儿正常发育的卫生要求和幼儿园应该採取的保健措施。

2.婴幼儿健全人格培养（学前教育学、学前儿童发展心理学）

本课程正是我们学校幼儿保健专业专业基础课程，是学生从事幼儿幼儿保健工作的必修课程。

本课程强调要促进每个儿童身心健康发展，培养良好品德，培养终身学习的愿望和能力，处理好知识、能力以及情感、态度、价值观的关系。

学前儿童在以下六个方面的发展是重要的，即自我意识的发展、情感健康的发展、社会性、交流能力、认知能力、感知和运动能力。

开设的目的是通过本课程的学习，让学生意识到婴幼儿人格培养的重要性，为学生学习其他学科奠定坚实的幼儿心理和幼儿教育知识，同时为学生将来解决学前教育工作中的实际问题提供帮助。

3.婴幼儿感觉统合训练

本课程幼儿保健专业的专业基础课程。

在在教学从感觉统合的概念入手,从四个方面（前庭平衡、触觉、本体感、学习能力）来掌握感觉统合能力训练和讲解、操作、分析、评定和讨论的教学,让学生掌握采用师表对感觉统合发进行评估方法,对特殊问题婴幼儿的感觉统合进行训练要求和掌握感觉统合训练的指导原则达到婴幼儿感觉统合治疗师所要达到职业标准。

4.学前儿童游戏

学前儿童游戏是幼儿保健专业的一门专业技能课程。

通过学习使学生了解儿童游戏的基础理论，理解游戏的本质，认识儿童游戏的特点，理解儿童游戏在幼儿教育中的作用；

掌握角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏、体育游戏等的特点，并能够根据幼儿的实际发展水平指导幼儿游戏，具有能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动的基本能力；

通过实践和训练，使学生掌握一定的表演、构造基本游戏的技能，掌握设计与创编游戏的基本方法和初步具备创编各类教学游戏的能力。

5.幼儿园实习指导

幼儿园实习指导是幼儿保健专业的一门基础课程，本课程的以就业为导向，以工作任务与职业能力的分析为依据，按照工作内容设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，构建任务领型课程，内容包括来园、点心、饮水、午餐、午睡、离园、环境安全和环境保洁八个工作任务，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了保育员中级职业资格证书对幼师保育工作相关知识、技能和态度的要求。

这些任务的确定以行业专家对幼师保育专家所覆盖的岗位群所进行的工作任务和职业能力分析结果为依据。

同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了保育员中级职业资格证书对幼师保育工作相关知识、技能和态度的要求。

组织教学，采取工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训和实践操作，结合职业标准，使学生在项目活动中具备幼儿园保育工作的各种技能。

（三）专业技能课程模块

学生在掌握婴幼儿卫生与保健、幼儿健全人格培养、婴幼儿感觉统合训练、学前儿童游戏等幼儿保健专业知识基础知识范围的基础上,学习幼儿保健专业的专业技能课程,使学生掌握婴幼儿营养与护理安全与急救疾病预防与护理等专业知识与技能,从而具有托儿所幼儿园传染病预防和管理的能力﹑儿童意外防范与急救知识和技能﹑儿童营养科学知识，对幼儿食品进行检查和制订儿童一日菜单能力﹑具有对幼儿教育教学和活动场所进行消毒的能力，能够制订幼儿保健工作的要求、岗位职责、工作计划等做好幼儿晨检等常规幼儿卫生检查工作并正确、及时、完整做好记录和归档工作，具有应用现代信息技术管理幼儿园幼儿卫生健康资料的能力

1.婴幼儿营养与护理

婴幼儿营养与护理是幼儿保健专业的一门专业技能课程，以婴幼儿护理的工作任务为线索设计，包括营养基础知识、婴幼儿消化代谢特点、婴儿的发育特点、喂养指导，幼儿的生长发育特点、饮食指导，婴幼儿喂养护理的专家建议等学习项目，这些学习项目是以婴幼儿喂养护理工作作为线索来设计的。

课程内容和要求的确定充分考虑了幼儿教育职业资格标准的相关要求。

2.婴幼儿保教实训与指导

婴幼儿保教实训与指导是幼儿保健专业专业技能的一门课程。

本课程紧密结合婴幼儿保教工作岗位的需要，以满足社会需求为前提，以胜任岗位职责的能力为出发点，以培养婴幼儿保教两用人才的专门人才为中心。

通过本课程教学和训练，使学生了解有关婴幼儿保教的基础知识、专业知识和专业技能，具有较宽的专业知识面，较强的工作适应能力，能够胜任婴幼儿保教工作的两用人才，并具有独立学习、继续学习、终身学习和发现问题、分析问题、解决问题能力的专业人才，使学生具备幼儿园保教工作岗位的就业技能，达到相应的国家职业标准的相关要求。

3.安全与急救

本课程是幼儿保健专业的专业技能课程。

课程标准以学生就业为导向，以

儿保健工作中预防幼儿意外伤害和发生意外伤害后急救的技能方法为要求，以课程的各个项目任务为单元，通过课程的教学和训练是让学生掌握幼儿园安全工作的要求和意外伤害产生种类和预防及急救的方法技能，为将来参加幼儿保健工作奠定基础。

4.疾病预防及护理

疾病预防和护理是幼儿保健专业的专业技能课程.其功能是培养学生能够练应用所学的病预防和护理的知识和技能解决将来在幼儿园从事幼儿保健工作中对联幼儿常见的疾病的预防和护理.疾病预防和护理课程标准以就业为导向,能力为本位,以幼儿园中幼儿常见病、发生、传染、预防和对患病幼儿的护理技术为依据,确定课程表的内容和要求,採用以任务为教学模块,在完成模块的学习任务中培养学生的职业能力.

5.艺术基础与训练

本课程是幼儿保健专业的专门化方向课程，主要是学习对幼儿进行现代艺

教育的基本知识和技能。

它的目的是提高学生的艺术修养增强学生的艺术欣赏能力，培养学生高尚艺术情操，使学生具有对幼儿进行现代艺术教育的基本知识和能力，为学生将来进一步提高和发展创造有利条件。

通过本课程的学习和训练，掌握乐理基础知识，具有教唱幼儿歌曲和创编幼儿歌曲的基本能力；

掌握钢琴弹奏的基本技能和技巧，能弹奏幼儿歌曲，并具有边弹边唱的能力；

了解舞蹈的基本理论知识，基本掌握汉族﹑藏族﹑维吾尔族﹑朝鲜族﹑蒙古族﹑傣族舞蹈等民族的表演技巧，具有表演﹑教幼儿舞蹈和创编幼儿教育舞蹈能力；

掌握绘画﹑手工的基础知识，具有绘画和教幼儿图画﹑图案﹑手工作品的等能力，具有布置幼儿园教室等能力。

5．语言艺术

语言艺术是幼儿保健专业的一门专业专业课程。

其功能是使学生形成基本标准的语音和规范的语法、提高与他人沟通交流的语言表达能力、激发学生对语言艺术审美感受，为从事幼儿保育工作和今后的专业发展奠定基础。

课程以就业为导向，以普通话语音标准为依据，按普通话水平测试和上海地区学生说普通话实际情况设计学习过程，围绕达到语音标准、用语规范，交流顺畅，并以提升学生语言艺术审美素质来组织课程内容.课程结构是以职业人员在日常工作与人沟通、交流中使用的普通话语音能力的水平为基础、语言表达与审美感受的素质提升为核心，以专业的语言组织机构对语音的考核模式项目、要求的内容和语音水平考核和职业人员使用普通话的语言能力要求为依据，使学生在项目活动中提高语音能力、语言表达能力和语言艺术审美能力,达到普通话水平测试获得二级以上的证书水平。

7．办公自动化

办公自动化是幼儿保健专业的专门化方向课程，目的是在学生在学习了计算

机技术的基础上，通过本课程的学习和训练，使学生掌握办公自动化技术能练地将办公自动化软件作为一个多功能工具加以应用，并能按不同工作任务要求选择不同的应用软件，学会分析任务，提高处理过程中解决问题的力；

熟练应用办公自动化技术处理幼儿园中幼儿保健工作，以提高幼儿保健职业能力

（四）.选修课程模块

通过限定选修课模块学习，能熟练地应用钢笔或园珠笔进行书写计划总结各种幼儿保健的有关材料，提高学生欣赏分析评论以及具有一定创作能力和提高幼儿英语作品的听、说和阅读能力

1．书法

学习通过使学生了解我国书法艺术的悠久历史，继承中华民族最优秀的传统文化；

掌握汉字书写的基本知识，基本理论和基本技能；

掌握钢笔（园珠笔、粉笔）的正确执笔、运笔方法及书写技能。

并使学生具有一定的美育知识，健康的审美观念和高尚的道德情操，从而进一步提高学生的综合素质及适应幼儿保健工的能力。

2．幼儿文学

幼儿文学是幼儿保健专业的限定选修课程，是是一门论述幼儿文学知识、幼儿文学各种体裁的艺术特色及创作手法、幼儿文学作品欣赏与评析的学科。

目的是提高学生对幼儿文学欣赏、分析和鉴赏现代幼儿文学作品的能力，并初步形成幼儿文学阅读欣赏的指导能力和对作品内容、形式特点，作简单的分析和评论能力。

3．幼师英语

幼师英语课程是幼儿保健专业的限定选修课程。

本课程以职业就业

导向，以英语语言能力为本位。

听力训练设计了三种不同的练习，口语练习按语言功能（FunctionalEnglish）排列；

语音材料是英语儿歌（NurseryRhymes）。

阅读材料除了主课文（Text），还安排了一篇课后阅读材料（PassageforReading）；

词汇方面既有词汇学习（WordStudy）又有词汇练习；

为了帮助学生总结、复习语法项目，多数单元设有简明的语法小结；

每单元后附有一小段儿童养育知识（PerspectiveonChildCare）。

教材体现专业的特点，课文包括童话、寓言、知识短文、幼儿教育和教育心理短文等。

学生在提高英语听、说和阅读能力的同时，还可以获得教育理论的知识。