四年级下册《语文园地四》(习作).ppt
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语文园地四,一张难忘的新闻照这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？
他的父母在哪里？
当时可能发生了什么事？
这个孤独的孩子以后的命运如何？
联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。
内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。
习作,背景：
1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站上海原有南北两个车站，八一三以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。
当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。
第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多人。
不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹，炸死200多人。
车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。
月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。
广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。
要和平，不要战争！
习作内容：
看图作文我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？
怎样做才能把看图作文写好呢？
1、观察图上都有些什么？
2、根据图片展开合理的想象。
1、观察图上都有些什么？
2、根据图片展开合理的想象。
请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？
有哪些被毁坏的建筑物？
（）,（）,（）,（）,天桥铁路房屋碎砖碎片,断裂的,扭曲的,残破的,满地的,1、观察图上都有些什么？
2、根据图片展开合理的想象。
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？
他的父母在哪里？
当时可能发生了什么事？
这个孤独的孩子以后命运如何？
联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。
内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。
看图说故事轰炸前：
轰炸时：
见到的听到的轰炸后：
最后一段,表达你对日本鬼子的想法。
谈谈你的感受。
你的愿望是什么?
想到这些，我真恨日本侵略者。
他们毁了多少个幸福的家？
他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？
我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。
我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？
那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
想到这些，我真恨日本侵略者。
他们毁了多少个幸福的家？
他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？
我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。
我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？
那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
一个真实的故事1937年8月28日，天昏沉沉的，在上海火车站的人们提着大大小小的行李包，明显地加快了脚步，因为他们已经知道一个坏消息：
日本马上就要进攻上海了。
在人海茫茫的火车站，在众多人群中，有一对母子在火车站徘徊着：
他们没有钱买车票，但又不想放弃，只好来回走着。
母亲怀中抱着不到两岁的男孩，他们旁边没有其他亲人。
显然易见，孩子的爸爸并不在上海，或是已经牺牲了。
孩子不时哭着。
就在这时，从远处传来隆隆的爆炸声，人们知道，大事不妙，脚步从走改成了跑。
那位母亲更是急得满头大汗，只听“轰”，一颗炸弹从天而降，火车站里的人来不及逃跑，人们呼喊着、呻吟着。
那位母亲抱着孩子飞快逃跑，可还是难逃一劫，孩子的母亲被钢铁绊倒了，一颗炸弹向她飞来，她“啊”的一声惨叫，倒下了，她用颤抖的双手抱着孩子，吻了吻，把他往空地上一扔，便死去了。
孩子惊慌失措地看着四周，到处都是尸体，便嚎啕大哭，似乎在说：
“可恶的日本人，害我家破人亡，你们会家遭到报应。
”,可恶的战火战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。
很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。
我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的情景我永远都忘不了。
那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。
照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲坠；天桥下的站台已经变成了几堆废墟；站台前的景象更是让人惨不忍睹：
在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。
在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。
他的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。
他那已经破了的衣服粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！
可没学会说话的他只能痛哭孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。
他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地坐在废墟上。
他两手紧握着，因为他想：
和爸爸妈妈的手永远都是紧握的世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的人，他们将遗臭万年。
战火中的哭泣“轰！
轰！
轰”的爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静的天空，曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭，一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交织成了一首罪恶的交响曲。
一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片：
孤苦伶仃的孩子，满目疮蜚，惨不忍睹。
我猜想，硝烟迷漫中，一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子去避难，他们一家三口来到火车站，来火车站避难的人真是人山人海，不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准备上火车。
就在这时，日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的扔下一颗颗炸弹，顿时上海火车南站成了一片废墟，火车站的人们被炸得死的死伤的伤。
小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投掷了下来，爸爸、妈妈，赶紧把孩子揽入怀中。
他的父母被活活地炸死，他从血肉模糊中爬了出来，哭喊着找妈妈，找爸爸，喊天天不应，叫地地不灵。
他现在没了亲人，是谁让他失去亲人？
是谁让他无家可归？
是战争！
是罪恶的子弹！
我的心头像潮水般涌出了对战争的憎恨，对战争发起者的厌恶。
今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，现在伊拉克，伊朗、阿富汗等国家还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！
让和平之花开满全世界！
一个孤独的小男孩坐在废墟里（）繁华的景象在（）中化作（）,狂轰滥炸,一片废墟,号啕大哭,照片上，只见一片本来繁华的景象在一（）中化作废墟。
只留下（）天桥，（）铁路，（）房屋，满地的（）还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。
狂轰滥炸,断裂的,扭曲的,残破的,砖瓦碎片,二、编写故事,想一想这个孩子为什么哭？
他的父母在哪里？
当时发生了什么事情？
当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。
“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。
可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。
人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。
就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声，“妈妈，你在那里。
”“爸爸，我害怕”他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。
他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存,三、展开联想,那个记者拍完照片后会怎么做？
这个孩子以后的命运如何？
当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？
我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。
他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。
长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。
一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。
那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。
还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。
因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。
想到这些，我真恨日本侵略者。
他们毁了多少个幸福的家？
他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？
我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。
我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？
那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
一、作文开头：
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
二、描述画面：
请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？
有哪些被毁坏的建筑物？
是怎样的景象？
三、编写故事：
想一想这个孩子为是么哭？
他的父母在哪里？
当时发生了什么事情？
四、展开联想：
那个记者拍完照片后会怎么做？
这个孩子以后的命运如何？
当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？
五、表达情感：
想到这些，你想对日本侵略者说什么？
和战争中的孩子对比，你有何感受？
你的愿望是什么?
可选择使用的词语,断裂的天桥扭曲的铁路残破的房屋满地的碎砖碎片繁华的景象“翁翁”的敌机声“轰轰”的巨响残酷的战争摧毁坍塌倒塌摧毁喧哗热闹偶尔呻吟片刻硝烟怜爱贡献践踏报仇顷刻间一瞬间一片废墟号啕大哭狂轰滥炸横七竖八川流不息硝烟四起乱作一团不知所措四处逃窜流落街头烧杀抢夺,一、作文开头：
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
二、描述画面：
请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？
有哪些被毁坏的建筑物？
是怎样的景象？
三、编写故事：
想一想这个孩子为是么哭？
他的父母在哪里？
当时发生了什么事情？
四、展开联想：
那个记者拍完照片后会怎么做？
这个孩子以后的命运如何？
当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？
五、表达情感：
想到这些，你想对日本侵略者说什么？
和战争中的孩子对比，你有何感受？
你的愿望是什么?
开头：
例：
1937年8月28日，当无数的炮弹落在上海火车站时，这座古老的火车站就变得面目全非了。
开头：
战争是魔鬼!
它让孩子失去父母，让妻子失去丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。
1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200余人,伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。
一个偶然的机会，我看到一张旧照片。
它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。
中间：
例：
就在这时，从旁边的废墟里传来孩子的哭声。
例：
只听见“轰”的一声响，车站瞬间倒塌了。
车站里的人顿时惊慌失措，大家逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。
刹那间，硝烟滚滚，血肉横飞。
结尾：
例：
一连串的画面在我的脑海中久久挥之不去。
同学们，让我们好好学习，把祖国建设得更加强大，好让祖国不再遭受屈辱！
结尾：
1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。
我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？
那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？
为什么会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？
3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！
让和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞扬;让和平之神永驻人间！
可选择的题目,一张旧照片沉痛的教训废墟中的孩子,战争带来的哭声,1937年8月28日，在中国上海火车站发生了一件十分不幸的事情。
一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。
当天的上海火车站被炸成了“垃圾场”。
对夫妇尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩子。
在被日本侵略者追赶时，为了保护妻子和孩子，孩子的父亲献出了自己宝贵的生命。
母子俩伤心得泪流满脸，儿子似乎知道了自己的父亲去世了，比他的母亲哭得更加大声，哭声犹如闪电雷鸣。
就在这时，婴儿的母亲隐隐约约听到了日本侵略者走过来的脚步声，可是母亲已经累得双脚麻木了，加上受了伤，已无法走动。
说完，这位母亲已经闭上了眼睛，没有呼吸声了。
这件事成了这位出生不久的小婴儿永生的伤害，他已成了孤儿。
这个婴儿怒恨那些日本侵略者，为什么要杀死我的爸爸妈妈，为什么要侵略中国，将来我长大成人一定要继承母亲的遗志，战胜日本侵略者，给日本人一些颜色看，让他们知道我们中国人的厉害。
伟大的母爱给了这位母亲以力量，使她跑动了，由于跑得很慢，日本侵略者一枪打中了这位母亲的脚上。
母亲被活活地杀死了。
小孩仿佛哭喊着：
“爸爸、妈妈快回来吧，快回来吧，儿子我需要你们，快回来吧！
”,儿子的哭喊声，这位母亲好似听到了。
她用力睁开眼睛，说：
“我的乖孩子，你一定要生存着，将来打败日本侵略者，为爸爸、妈妈报仇，为中华人民共和国添光彩，让外国人知道，我们中国不是那么容易欺负的！
爸爸妈妈永远爱你、永远祝福你，再见了我的儿子。
”为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？
为什么会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？
战争中的孩子在一个阳光明媚的下午，妈妈抱着三岁的小明，和爸爸走在上海火车南站的站台上，准备接小明的姥姥。
天很蓝，能看见天上飞过的小鸟，偶尔还能听到零星的枪声。
姥姥乘坐的火车终于到站了，爸爸妈妈让小明坐在长椅上，他们去接小明的姥姥。
突然，一声巨响如春雷般震耳，原来是日本侵略者从天上投下了炸弹小明还没明白怎么回事，长椅已经被气浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸妈妈。
可是，小明眼前的景象完全变了样：
原本繁华的火车站变成了一堆废墟，茫茫人海不见了踪影，有的被炸弹炸死了；有的受了伤；还有的匆匆离开火车站，地上血流成河。
小明惊恐地看着眼前的一切，顿时坐在地上嚎啕大哭起来，空气中到处弥漫着硝烟，没人搭理小明，小明拼命地喊：
“爸爸妈妈”可爸爸妈妈再也不能答应他了他被一位好心的大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路，为他的父母报仇。
他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平！
他希望，有一天，世界上再也没有战争，只有欢乐，只有和平！
战争中的孩子平时的上海火车南站人山人海，1937年8月28日也照常一样。
火车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，还有的人抱着孩子，人们都焦急地等待着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。
随着一声巨响，地动山摇，曾经高高耸立的月台楼也只剩下了小半截。
人们惊慌失措地奔跑着，其中一对妇夫妇和其它几个人挤来挤去，终于逃了出去，摆脱了炸弹的袭击。
没等他们跑出去多远，一颗炸弹又飞了过来，一下子就炸死了不计其数的人，上海火车南站的人几乎无一幸存。
孩子的妈妈倒下了，她用最后的声音喊道：
“带好孩子。
”孩子的爸爸扔下所有的东西，抱起孩子，在烟雾中奋力奔跑，要找一个让孩子安全藏身的地方。
终于，他们来到了一个铁架上，他把孩子藏进了铁架的空隙处。
一声巨响，孩子的爸爸也倒下了。
孩子似乎知道了些什么，一边哭一边用较小的声音呼喊着：
“爸爸妈妈。
”他是多么可怜、孤单，因为他再也没有父母了。
他不明白：
为什么要把他的父母给杀死？
为什么有人要去欺负他们？
为什么？
为什么？
日本侵略者给我们中华民族带来的痛苦，将永远铭刻在我心中。
我最佳！
我最棒！
最佳开头最佳结尾最佳细节最佳字体最佳构思最佳态度最佳情感体验,词语盘点,读读写写,沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间,词语盘点,读读记记,陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏,小小新闻发布会,风声、雨声、读书声，声声入耳。
家事、国事、天下事，事事关心。
生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。
听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外的新闻。
现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！
发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。
它可以是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。
如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。
还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出“最佳新闻发言人”。
小小新闻发布会,小小新闻发布会,要求：
1、内容可选择近期国内外发生的大事，也可写身边发生的新鲜事。
2、表达要清楚、明白、简洁。
新闻特点1新闻必须是新近发生和新近发现的事实。
2新闻所报道的事实必须是有价值的。
3.简明扼要，篇幅短小。
写新闻的关键是要讲事情说清楚，让别人一看就知道，什么时间，什么地点，什么人，发生了什么事。
消息有下面几个特点：
一、内容真实，事实准确。
二、内容新鲜，有价值。
三、要迅速及时，有时效性。
四、简明扼要，篇幅短小。
写新闻的关键是要讲事情说清楚，让别人一看就知道，什么时间，什么地点，什么人，发生了什么事。
建议1、把新闻的主要内容说清楚。
2、认真倾听别人发言。
“最佳发布人”的评选标准,消息是否具有及时性（新鲜性）消息是否拥有真实性语言是否简练，反应是否敏捷，表达是否准确。
发布人的仪态是否落落大方，语调是否有感染力。
四
（2）班小小新闻发布会,2013年4月2日,我的发现,妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。
日积月累,知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌,知己知彼：
孙子兵法谋攻“知彼知己，百战不殆。
”一般都说“知己知彼”，指对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解。
百战百胜：
多次打仗都能取得胜利。
运筹帷幄：
汉书高帝记“上（刘邦）曰：
夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。
”后称在后方决定作战策略。
决胜千里：
在千里之外就能决定最后的胜负，比喻智慧超群。
出其不意：
趁对方没有料到（就采取行动）。
攻其不备：
趁敌人没有防备的时候进攻。
围魏救赵：
公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。
齐国派田忌率军救赵。
田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵（今山东菏泽）大败魏军，赵国因而解围。
后来用“围魏救赵”来指类似的作战方法。
声东击西：
声，声张，宣布出来。
军事上出奇制胜使对方产生错觉的一种战术，即表面上或口头嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。
唐杜佑通典兵典六：
“声言击东，其实击西。
”四面楚歌：
史记项羽本纪记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：
汉皆已得楚乎？
是何楚人之多也！
”后来用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。
腹背受敌：
前后都受到敌人的攻击。
草木皆兵：
一草一木都像是兵一样。
晋书苻坚载记记载，公元383年，苻坚率军南下，攻打东晋，看见东晋军队布阵整齐，“望八公山，草木皆人形”，非常惧怕。
后来就用“草木皆兵”形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就非常紧张。
风声鹤唳：
唳：
鹤叫。
晋书谢玄传记载，北方的秦王苻坚带兵来攻打东晋王朝，在安徽淝水一带，被晋军打得大败，往回逃的路上听到风声鹤叫，都以为是晋军来追击他们。
后来就用“风声鹤唳”形容惊慌失措或自相惊扰。
口语交际,小小新闻发布会生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。
听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外的新闻。
现在就让我们来召开一次新闻发布会吧发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。
它可以是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。
如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。
还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出“最佳新闻发言人”。
日积月累,知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳（l）兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌,词意：
知己知彼百战百胜：
如果对敌我双方的情况都能了解透彻，那么每战必胜。
运筹帷幄：
称在后方决定作战策略，也泛指策划机要的事。
决胜千里：
泛指后方的作战方案能够使前线的战事取得胜利，形容一个人的才干。
出其不意攻其不备：
出兵攻击对方意想不到而未有防备的地方。
后亦指行动出乎人的意料。
围魏救赵：
指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。
围魏救赵公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。
齐国派田忌救赵。
田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵打败魏军，赵国因而解围。
后来用“围魏救赵”表示类似的作战方法。
声东击西：
指虚张声势使敌人产生错觉，而突然袭击其不备之处。
四面楚歌：
比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。
腹背受敌：
前、后都受到敌人的攻击。
草木皆兵：
把山上的草木都当做敌兵。
形容人在惊慌时疑神疑鬼。
风声鹤唳：
把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的叫阵声，疑心是追兵来了。
形容极度惊慌疑惧。
兵贵神速：
用兵贵在行动特别迅速。
突然袭击：
原指军事上出其不意地攻击，现多比喻突然加于别人的行动使人感到意外而难应付神出鬼没：
象神鬼那样出没无常。
形容出没无常，不可捉摸。
后泛指行动变化迅速。
力量所指向的地方，谁也抵挡不住。
所向无敌：
形容力量强大，无往不胜。
小学生自学网http:
/,1比赛场上如果能做到，就容易取胜。
2发动侵略战争的德国法西斯现在是的时候，因为所有正义的人们都对他们深恶痛绝。
3狂风暴雨之夜，小玲感觉，卷缩在被窝里直发抖。
4我们班“虎跃队”和“龙腾队”在进行篮球比赛时，篮球名将志杰，猛投了一个高分球。
5被猛虎逼上悬崖的羚羊可谓，命悬一线。
6中国女子乒乓球队在奥运会比赛场上，包揽所有金牌。
7中国抗日战争马上要胜利了，敌人，到处抱头鼠窜。
8正是，警察叔叔以迅雷不及掩耳之势直捣贩毒分子的老巢，一举抓捕了所有贩毒分子。
9诸葛亮是个神通广大的人物，他，有的大智慧。
10尽管日本鬼子，但还是逃不出八路军战士布下的天罗地网。
小学生自学网http:
/,1比赛场上如果能做到知己知彼，就容易取胜。
2发动侵略战争的德国法西斯现在是四面楚歌的时候，因为所有正义的人们都对他们深恶痛绝。
3狂风暴雨之夜，小玲感觉草木皆兵，卷缩在被窝里直发抖。
4我们班“虎跃队”和“龙腾队”在进行篮球比赛时，篮球名将志杰出其不意，猛投了一个高分球。
5被猛虎逼上悬崖的羚羊可谓腹背受敌，命悬一线。
6中国女子乒乓球队在奥运会比赛场上百战百胜，包揽所有金牌。
7中国抗日战争马上要胜利了，敌人风声鹤唳，到处抱头鼠窜。
8正是兵贵神速，警察叔叔以迅雷不及掩耳之势直捣贩毒分子的老巢，一举抓捕了所有贩毒分子。
9诸葛亮是个神通广大的人物，他运筹帷幄，有决胜千里的大智慧。
10尽管日本鬼子神出鬼没，但还是逃不出八路军战士布下的天罗地网。
我的发现,妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。
我发现了同样的四个句子中，加点的部分表达了不同的情感，使我们更好地理解作者所表达的思想感情。
第一组句子中用“小泥鳅”“小鸭子”来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱之情。
第二组句子中用“鹰”和”恶狼“来形容敌人，表达了作
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