最新中层干部代表发言稿 精品Word文档下载推荐.docx

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25年前我光荣地成为南京机电学校的一名教师,迎来了第一个教师节,25年后我还是这所具有90多年光荣历史学校的一名员工,我感到无比自豪和光荣。

今天是我们自己的节日，在这个特别的日子里，我以一份特别的心情和特别的感动，来表达我特别的心情。

我发自内心的感受就是：

当老师真好!

能在这样一个特别的日子里，作为中层干部代表发言，我既感到荣幸，又感到惭愧。

我深知在我们南工院有一批非常优秀的中层干部，他们忠诚党的教育事业，承袭黄炎培敬业乐群的职教精神；

他们淡薄名利,为南工院的建设和发展默默奉献，为我院的人才培养作出了巨大贡献，他们才是真正的英雄，是我们学习的榜样。

今天学校给我这

个荣誉，与其说是对我过去工作的肯定，不如说是对我一种激励和鞭策。

成绩的取得是与院领导的正确决策、全院各部门的大力支持、系领导班子的精诚合作和全系教师的努力分不开的。

在过去的一个教学年度中，我们全系上下齐心协力，锐意进取，共创示范，在深化教育教学改革等方面取得了一定成绩：

（一）1人获国家教学成果二等奖一项，3人获江苏省教学成果二等奖一项，6人获院级教学成果特等奖二项，2人获院级教学成果一等奖一项，8人获院级教学成果二等奖三项；

（二）国际商务核心课程群获省级优秀教学团队称号；

（三）获省级精品教材和立项精品教材各一项；

（四）郭晓晶教授继去年获得“省级教学名师”称号，今年又获得了“南京市劳动模范”称号；

（五）我系被学院申报了“全国教育系统先进集体”（六）3人获学院优秀教学质量奖；

（七）结合专业综合实训的大学生职业技能竞赛硕果累累：

上半年我系成功承办“首届全国高职高专大学生物流技能竞赛江苏省赛区预赛”并获第一名、“用友杯”第五届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛江苏赛区第一名”、“2019年“朗文杯”全国新概念英语大赛—南京地区决赛”第一名。

上半年我系共有6个专业6支代表队参加“国赛”，有2队获二等奖，其他均获3等奖。

（八）有两名毕业生和指导教师分获江苏省大学生优秀毕业设计二等奖和三等奖。

成绩只能代表过去，新的建设任务正等待着我们。

当前学院正处

于重要的发展机遇期，这就要求我院广大中层干部坚定信念，进一步深入学习实践科学发展观，加强自身政治素质和能力素质的提高。

今年暑期开展的中层干部培训对我院广大中层干部认清形势、转变思路、优化方法、提升能力提供了有益的指导。

这次培训拓宽了我院中层干部的思维、明确了奋斗目标、强化了执行力，而干部执行力是干部践行科学发展观的具体行动和实践表现。

著名的教育家陶行知先生曾说过：

“学高为师，德高为范。

”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

爱与责任是教师职业道德的体现。

我们全体中层干部要有强烈的责任感和使命感，始终不忘我们承担着教书育人的崇高使命。

要不断转变管理思路，优化工作方法，着眼团队建设，建设和谐校园，提升工作质量，增强服务意识和服务能力。

今后我将以更加饱满的工作热情投入到我院的教育教学改革中去，以高度的教师职业责任感和使命感推进自身的成长和系部各项工作的开展。

我一定会发扬成绩，继续努力扎实工作，圆满完成工作任务，以实际行动迎接新中国成立60周年!

面试自我介绍的条注意事项

求职者做面试自我介绍时，如果能够做到以下点要求，那么，获得面试机会的几率就大，下面我们来了解一下。

1、整个答题过程请用普通话，俗语要中等偏慢，流利清晰。

2、开始时，考官通常会对你进入面试表示祝贺时，考生要以“谢谢”回答考官。

3、当考官读完面试欢迎语和试题，示意开始答题后，可以说：

“谢谢，请让我准备一下。

”或“好的，我准备一下。

”

4、每题的思考时间不要太长，1-2分钟为宜。

可以打草稿，写出自己的思路要点。

如果实在不知从何答起，可以用诸如“关于”之类的一句话缩短思考间隙，同时可以不留痕迹的思考答案;

也可以重复该题目，这既给自己赢得了思考时间，也表示了对答题的重视。

5、尽量用“第一、第二、第三?

”等句式，进行要点式答题，以显示自己的思路清晰有条理，也便于考官明明白白地去听你的回答。

6、没听清题或自己一下子不知道怎么回答，可以请考官再读一遍题目，但不要超过两遍。

如果遇到实在不会回答时，不要浪费时间，坦率地承认即可，争取把下一题答好。

7、答题保持适度的音量，既要让考官能听得到、听得清楚，又不能过于洪亮。

考前注意保养好嗓子。

如果感冒，要向考官说明，提示考官予以理解。

8、合理分配每一题的答题时间，不可太短，但也不要超时。

答题超时后，请立刻收尾结束。

9、考试期间始终保持高度精神集中，无论遇到什么情况，都要冷静，避免情绪化，更不可与考官争论。

不要有疲惫的表现，也不要坐立不安。

10、适当的时候应利用一些肢体语言（点头，手势等）来弥补自己语言表达上的不足。

遇到演讲题时，在征得考官同意后可以起立作答。

答题中可以有停顿，但要注意控制。

杜绝“啊”、“嗯”、“这个”、“那个”等词语的出现。

11、面试时间在上午时，作答应尽量详细;

若面试时间在下午，则应简洁答题，最好有创新亮点。

、当全部问题回答完毕时，考官一般会询问有没有什么需要补充的。

此时不要多讲，以“没有需要补充的内容，谢谢各位老师”为结语为宜。

第二篇：

在宜兴市第二期职校中层干部培训班开班仪式上的学员代表发言稿

在宜兴市第二期职校中层干部培训班开班仪式上的学员代表发言稿尊敬的各位领导，敬爱的班主任，亲爱的同仁们，大家好！

宜兴市第二期职业学校中层干部培训班今天隆重开班了！

很荣幸能够在这里代表全体学员发言！

首先，请允许我代表大家向给予我们这次宝贵的学习和发展机会的教育局领导致以诚挚的谢意！

同时向即将与我们共同走过一年的学习生活，为我们精心筹划一次次学习大餐的班主任孙老师递上衷心的感谢！

时隔一年，再次坐回这熟悉的教室，一年的宜兴市职业学校第二期德育干部和班主任培训时的历历场景又纷纷浮现在了我的眼前，那次培训，开班之初，培训计划拿到手时，一年的培训时间，“量大惊人”的培训作业，让人顿感窒息。

但是，局领导和老班精心延请的德育专家，精挑细选的自学教材，精心组织的丰富多彩的互动活动，使我们每位学员在培训班结束时均深感受益良多，相信这一次的培训也必将使我们收获颇丰，使我们在今后翻转脑膜也记忆犹新。

下面，我谨代表各位学员向领导、老班和授课老师们保证，我们必将以饱满的学习热情和勤恳的学习作风，全情投入到本次培训中去，圆满完成各项培训任务，全力提升自我素养，并在整个培训过程中自觉做好以下工作：

第一：

严守培训常规纪律，主动调节工学矛盾，全面保障培训学习的到岗到位。

全力做到不无故缺课、不迟到、不早退，尊重授课专家、不将工作带入课堂、专心听讲、认真笔记。

第二：

坚持理论联系实际，将培训班中的所学、所得与自身工作紧密结合，在全省日益加强职业学校教学、学生、后勤三项管理工作督导视察工作的大背景下，利用本次难得的学习机会提升自己分管领域的工作能力，提高自己所在学校的三项管理工作成效。

第三：

恪守团结友爱精神，利用这难得的培训机会和交流平台，毫无保留

的交流工作经验和心得体会，相互借鉴、取长补短、共同进步，使我们二期学员们之间的友情更进一步升华，缔结弥足珍贵的同窗之谊，在中职学校管理这个战线无限宽广的战场上凝结生死与共的战友情谊。

作为一个才走上中层副职岗位三年的管理战线小兵，在今天这个场合为众多经验丰富、能力出众大哥、大姐、同龄战友代言，心下十分忐忑，但我相信我只是用自己的嘴道出了大家的心声而已。

同时，也请领导放心，我们深知你们的苦心，我们也知晓“未来不是我们要去的地方，而是需要我们共同缔造的地方”，我们将用未来的工作实绩来迎接你们对我们本次培训成果的检验。

最后，祝各位领导、同仁和老班万事如意！

谢谢大家！

第三篇：

2019年中层干部论坛发言稿

2019年干部论坛发言稿

各位领导，各位同仁

上午好！

就本次论坛的三个议题发表一下自己不成熟的看法，不当之处还望不吝指正。

议题一：

结合自己工作岗位谈管理经验或收获

本人担任初一年级副主任，协助朱主任抓初一年级的学生管理工作，学生管理工作头绪多、任务多、新情况多，特别对于初一的学生管理来说，更是如此。

结合一学期以来的学生管理工作收获有三点：

一是坚持；

二是带头；

三是公平、公正。

坚持主要指坚持做好各项行为习惯常规和各项活动的检查、反馈、总结。

检查、反馈坚持每天上午、下午各一次，总结坚持一周在年级教师会上一小结，一月在年级校风校纪总结会上一大结，并及时发放纪律、卫生、行为习惯流动红旗。

总之通过这种坚持让每个班级、班级的每个学生都有努力的方向。

带头主要指要求各班主任做到的年级的我们三个班主任先做到。

比如划分卫生区时，在尽可能把初一的卫生区平均划分的情况下，把比较难干的卫生区留给年级的我们三个，并且哪位班主任要是不愿意干分给的卫生区可以和年级的我们三人随意调换。

在落实学校安排的其他工作和各项活动时年级的我们三位班主任也尽可能的带上头去。

试想落实学校的各项工作你年级的都不带头，你如何去调动其他班主任的工作干劲啊！

公平、公正主要指在平时的班级量化考核中严格按照学校的班级量化考核方案，各项量化分都是公开、透明的，任何一位班主任都可以根据每天、每星期、每月的量化分去算出自己班级的量化情

况，也可以根据量化扣分情况对本班的班级管理进行针对性的调整。

在班级量化考核上我们看的是班主任认真干了吗，干好了吗，总之，通过尽可能公平、公正的量化让所有班主任、所有的学生都看到努力的希望。

议题二：

谈谈你对小组合作学习与管理的想法

关于小组合作学习有三点想法：

一是怎样合作；

二是合作什么；

三是如何保持学生合作学习的激情。

关于怎样合作，在现实的课堂中有相当部分学生不知道如何进行小组合作学习，往往老师一说小组内合作讨论一下，几个同学一围就开始神侃乱啦一通，这样的小组合作有百害而无一利不要也罢。

所以对小组合作教师应进行必要的引导和培训，最起码得让学生知道如何合作；

关于合作什么，学生会合作了哪合作什么呢？

如果仅仅是互相检查一下学案做完了吗、通通答案、找找课本上的某个知识点对学生来说太简单了。

一次行两次行，长时间这样势必挫伤学生学习和合作的积极性。

因此合作的内容应该有合作的必要性、有一定的挑战、便于激发学生合作学习的欲望；

关于保持学生合作学习的激情，在现实的课堂上我们不乏碰到学生小组合作不参与、回答问题不举手不发言的情况，这就是学生对小组合作学习失去了兴趣，消极抵抗的表现。

因此教师应本着教学有法，教无定法的原则积极探寻如何保持学生参与小组合作学习的兴趣。

比如我们可以引入小组量化考核加分，对表现优秀的小组进行表扬并加量化分，来激励全组的同学为成为优秀小组而积极主动的合作起来。

议题三：

谈谈你对学校大发展的好的建议

学校的大发展说白了是“人”的发展，是实验中学每个师生的发展，是全体师生共同奋斗努力的结果。

我想我们实验中学上至校长下至一般老师没有谁不想让实验中学发展的更好，实验中学能成为全省名校乃至全国名校才好呢！

就像莱州双语学校的教职员工谈到自己的学校都有种发自内心的自豪感、成就感。

也都愿意为了学校的发展去努力，因为学校的发展是他们努力的结果，而学校的发展也让他们得到了回报。

所以他们认可自己的学校，在学校工作有归属感，他们是学校的主人翁，他们对学校的发展有强烈的责任感。

莱州双语学校实现了劲往一处使、心往一处想的团结奋进的良好局面，实现跨越式的发展也就成为必然。

所以，作为我们实验中学来说，建立一套真正能调动教师积极性的奖惩激励机制，保证学校的规划部署能确实落实执行下去，最大可能的调动全体教师的工作积极性，让他们努力有方向，努力有希望，毫不保留的为学校的发展贡献自己的力量。

以实验中学今时今日的生源和地位，创特色、树品牌、办名校的目标是不难实现的。

第四篇：

新任中层干部大会发言稿

学校领导集体决策的参与者和执行人。

作为承上启下的部门领导，中层干部是学校的骨干和中坚力量。

如何摆正关系，明确职责，科学、艺术地开展工作，优质、高效地完成任务，工作的需要，也是每一位中层干部经常思考的问题。

根据自己担任中层和副校长的工作经历和经验，就“如何做一名称职的学校中层干部”这个话题谈些看法，也可以当作是建议和要求。

一、力求做到八字”要求

如无真诚，1真诚。

无论是做人还是做事。

就谈不上朋友，谈不上同事。

因此，上对领导，下对老师和学生，均应赤诚相见，以诚相待。

公正是非常重要的每一个中层当然会有你关系特别好的同事，2公正。

凡中层工作均涉及教职工的切身利益。

因此。

但在涉及利益问题上，必需让这些同事明白，平时关系与工作是两回事，明智的老师会接受这一观点，小恩小惠反而会被他看轻，对于个别犯规的老师要敢于和善于批评，否则意味着对大多数人的不公正、不公平。

同时强调，公正不是均等，对工作出色的教师，应当实行倾斜政策。