大大二班份神秘洞主题方案文档格式.docx
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活动目标：
1、了解身上有洞的器官及其功能。
2、懂得怎样爱护自己的牙齿，并学习正确使用牙膏和牙刷。
3、体验发现秘密的惊喜与快乐，尝试制作望远镜。
4、了解窗花是我国传统的民间艺术，学习用剪洞的方法制作窗花。
5、了解蚂蚁巢穴的特点及作用，想象绘画出蚂蚁和巢穴。
活动准备：
1、教师准备：
小镜子、人体器官图、牙齿模型、牙刷、万花筒、望远镜
关于巣蚁有关的视频、色纸、剪刀、油画棒、
2、幼儿生活知识经验准备：
知道人体身上的器官、
3、家长配合：
收集废旧纸盒纸箱、塑料管子、垃圾袋等；
带幼儿外出找找洞洞里的动物
环境设计：
本月主题墙围绕《神秘洞》进行创设，主要分为三个部分，生活中的洞洞、身上的洞洞、以及自然界中的洞洞。
一、主题墙饰
1、生活中的洞洞：
收集“洞洞”照片，幼儿制作“我的千里眼”;
让幼儿欣赏剪纸，尝试用剪洞的方法制作窗花。
2、身上的洞洞：
用卡纸、鞋面、笔、剪刀，制作拖鞋。
3、自然界中的洞洞：
教师收集关于蚁巢的视频，让幼儿观察之后，将自己对蚂蚁的发现画出来，制作成蚂蚁迷宫!
二、室内吊饰
1、我身上的洞洞：
请幼儿画自画像，幼儿一边照镜子，观察自己脸上的洞洞，一遍吧自己的脸部画下来，注意脸上有洞洞的部位。
洞洞展示，分享自画像。
挂起来作为装饰教室。
三、活动区角
明星大舞台：
歌曲：
唱唱“神秘洞”
目标：
1、唱歌曲并感受歌曲的欢快气氛。
2、想象仿编《神秘洞》歌词
DIY手工区：
名称:
自制拖鞋
1、主动参与配对的操作活动
2、体验自制拖鞋的乐趣。
彩虹医院：
名称：
看不见的洞洞
1、知道蛀牙产生的原因
2、懂得爱护自己的牙齿
3、学士正确使用牙刷和牙膏
智慧区：
人体隧道
1、了解身上有洞的器官及其功能
2、通过观察画出脸部洞洞的基本特征。
探索发现：
洞洞在唱歌
1、探索环境中会发声的洞。
2、激发幼儿的探索欲望。
活动内容：
语言：
《洞洞故事书》
1、理解故事内容，感受故事的趣味性、诙谐性。
2、能看图说出有洞的事物，发展回忆、表述、想象的能力。
3、在老师的配合下，尝试制作《我的洞洞小书》，激发阅读的兴趣。
故事大书，白纸、绘画棒、订书机、师做好几张一样的洞洞封面，结合故事内容相关的洞洞图片。
字卡，哪里有洞
活动过程：
（一）、谈话导入部分
1、师：
小朋友见过洞洞吗?
你在哪里见过洞洞？
（幼儿表达）。
2、师：
刚才小朋友有的在——见过洞洞，有的在——-见过洞洞，除了这些洞洞，还有哪些地方有洞洞呢？
（出示故事大书）瞧，这本洞洞故事书就为我们解答，一起来看看吧。
（二）、幼儿一起看洞洞故事书
看仔细了啊，哪里有洞？
教师逐一翻阅，让幼儿自我阅读洞洞故事书。
2、提问：
刚才你看到了哪里有洞？
（根据幼儿的回答出示相应的图片）。
你能用手或身体动作来表示这个洞吗？
这些洞一样吗？
（引导幼儿用有的———有的——-来表述）。
3、我们再来看一边这本洞洞故事书，说说你看懂了什么，有没有看不懂的地方？
（幼儿交流与解答）。
（三）、师幼完整讲述故事
1、那哪个小朋友能把这个故事的内容讲给大家听？
2、教师讲述故事。
3、讲完后提问：
这本故事书主要讲了什么？
4、教师小结：
对呀，这本故事书主要讲了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼儿齐读）。
（四）制作洞洞故事书
除了故事书上告诉我们哪里有洞，其实在我们生活中，还有好多地方有洞，请你把你平时看到的用标记或符号记录下来，再把它编成几句话，好吗？
2、幼儿创作洞洞画。
3、幼儿交流自己的作品。
4、师：
我们能不能也来编本洞洞故事书啊，教师当场收集几个幼儿的洞洞作品，用订书机订一下，再加上一个封面，洞洞故事书就做好了。
5、以小组为单位，配班老师帮忙，一起订成洞洞故事书，然后一起阅读。
6、师：
现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里，下课后让别的小朋友也来看看。
社会：
1、知道蛀牙产生的原因。
2、懂得怎样爱护自己的牙齿。
3、学习正确的刷牙方法。
活动准备：
∙牙齿模型、牙刷、镜子。
∙故事：
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
∙图片：
鳄鱼、牙医、蛀牙等。
一、谈话导入。
1、你看过医生吗？
什么地方不舒服要看医生呢/
2、如果牙疼应该看什么医生呀？
3、今天有一个长得可怕的动物也要看医生，猜猜它是谁？
（出示图片：
鳄鱼。
）
二、讲述故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
1、鳄鱼去看牙医，它们两个的心情会怎么样呢？
为什么？
师小结：
鳄鱼怕看到牙医，因为拔牙很疼；
牙医怕看到鳄鱼，因为怕被鳄鱼吃掉。
2、师第一次完整讲述故事。
3、它们说话有什么特点？
你们听了感觉怎么样？
幼：
鳄鱼和牙医说的话一模一样，听起来很好玩儿。
分角色讲述故事，师扮演鳄鱼，幼儿集体扮演牙医。
三、幼儿交流看牙医的有关经验。
1、你牙齿疼过吗？
为什么会牙疼呢？
2、牙齿里会有洞吗？
牙齿蛀了你会怎么办呢？
3、你爱刷牙吗？
一天刷几次？
用什么牙膏？
4、牙医有哪些看牙齿的工具？
他是怎么帮助我们小朋友的？
四、观察牙齿模型，学习有关护齿的知识。
1、认识牙齿模型，知道牙神经、牙龈和牙齿的关系。
2、幼儿照镜子发现自己的蛀牙，说一说其形状、颜色及症状。
3、集体讨论：
为什么会有黑黑的牙齿？
牙齿上如果有洞，会发生什么事?
4、介绍正确刷牙和使用牙膏的方法。
五、学唱《刷牙歌》。
1、师清唱一遍。
2、幼学唱。
3、师幼边做动作边唱。
活动名称：
科学《洞洞里的动物》
1.认识住在洞里的动物。
2.知道在洞里生活的动物的生活习性。
3.尝试想象绘画地底下的动物世界。
1.幼儿用书：
儿歌《神秘洞》
2.名画欣赏：
地下舞会
3.做好的调查表：
你知道什么动物住在洞里吗？
一.学习儿歌《神秘洞》引起幼儿兴趣。
师：
洞里有什么啊？
你知道毛毛虫喜欢住在什么样的洞里吗？
2.幼儿学习儿歌《神秘洞》两遍。
第二遍时一边跟着老师玩手指游戏，一边念儿歌。
你知道还有什么动物喜欢住在洞里吗？
二.出示幼儿的调查表，分组讨论、交流。
1.分组讨论
还有哪些动物住在洞里呢？
请你拿着自己的调查表和你们这组的小朋友一起讨论讨论，看看你们都找到了哪些住在洞里的动物？
2.请部分幼儿上来说一说你找到的动物。
三.围绕动物----蚂蚁进行创意、联想。
你知道蚂蚁洞的分布情况吗？
它们是怎么挖洞的？
为什么它们要挖洞？
请你设计蚂蚁洞的情景，把它画在学习单上。
附：
调查表《你知道什么动物住在洞里吗》
你知道什么动物住在洞里吗
姓名：
班级：
我的调查：
（可以用彩色的画画、文字、图片表示哦）
请在下周一（9月18日）带来
健康：
洞洞窗花
活动目标
1、学习用剪洞的方法制作窗花。
2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。
3、体验剪窗花的乐趣。
活动准备：
1、教学课件三段。
2、贴有窗户的展板一块。
3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。
活动过程：
（一）欣赏花窗，简单了解花窗的特点。
1、幼儿观察课件中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。
2、小结花窗的特点：
外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。
（二）结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。
1、出示准备好的展板，请幼儿想想"
怎么把它们也变得漂亮？
"
（引出剪窗花）
2、请幼儿观察课件上的示意图，学习剪窗花的方法。
①学习折法：
折三折，把正方形变成小三角形。
②学习剪法：
先剪轮廓线，再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。
3、幼儿操作，教师指导。
4、请幼儿贴上窗花，并"
说说是怎么剪的？
（三）欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。
1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。
2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。
来和洞洞做游戏
1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。
2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则
3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。
活动准备
各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等
分散放在场地四周；
自制的有洞碉堡六个；
音乐两段（一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情）。
活动过程
1、准备活动：
听听音乐做洞洞
以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。
2、探索各种洞洞器具的玩法
师：
你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？
3、综合练习：
游戏：
炸碉堡。
1告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务
2介绍游戏场地及玩法：
跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最后用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就胜利。
3将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛
4揭晓比赛结果并颁奖
4、结束
1随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动
2老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。
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