物理教案光的反射.docx
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物理教案光的反射
物理教案-光的反射
第二节光的反射
目标:
1.知识和技能
(1)了解光在一些物体表面可以发生反射。
(2)认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。
(3)理解反射现象中光路的可逆性。
(4)了解什么是镜面反射,什么是漫反射。
2.过程和方法
(1)通过实验,观察光的反射现象。
(2)体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
(3)经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。
(4)通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。
3.情感、态度、价值观
(1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
(2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
(3)鼓励学生积极参与探究活动。
教学设计思想:
本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的。
其中光的反射规律是本节的核心,也是实施”探究式”教学的有效阵地。
在授中,教师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的探究式教学过程,自己“发现”并总结出光的反射规律。
教学过程设计:
一、题引入
师:
光发出的光是怎样传播的?
生:
光在同一种均匀物质中是直线传播的。
师:
光在传播过程中若遇到另一种物质时情况又会怎样呢?
生猜想:
反射回。
[实验探究]把玩具激光笔打开,让光斜射到平面镜上。
师:
刚才的演示实验同学们观察到了什么现象?
生:
光被平面镜反射到了天花板上,它改变了光的传播方向,天花板上出现一红色小光斑。
[实验探究]打开玩具激光笔,让光束垂直射到水面上,并在水槽和激光笔上方放一张白纸。
师:
这次同学们又观察了什么现象?
生:
一束光射到平静的水面上时,有一部分光射入了水中,有一部分光被反射了回,因为上方的白纸上呈现了一红色光斑。
[实验探究]用一幻灯机将幻灯片的图像投射到粗糙的屏幕上。
师:
同学们为什么能从墙上看到图像?
生:
屏幕将幻灯机投射出的光,反射到我们的眼睛中。
师:
以上实验说明,光射到物体表面时,总有一部分光会被物体表面反射回,这种现象叫做光的反射。
师:
请同学们思考一下,我本身是不发光的,你们为什么能从不同方向看到我?
电影、幻灯的幕布为什么总是用粗糙的白布制作?
为什么平面镜成的是虚像,且与物体的大小相等呢?
[设置疑问,激励思维。
](学生思考,议论)(教师不作定论)
师:
这些问题都跟光的反射有关,学习和研究了光的反射规律,这些问题也就迎刃而解了。
[板书题]光的反射
二、新教学
师:
从上面的实验中,你是否可以总结一下,什么现象叫做光的反射?
生:
光射到物体表面上时,有一部分光会被物体反射回,这种现象叫光的反射。
师:
请同学们举一些生活中的一些现象,这些现象是属于光的反射现象。
生:
水中的倒影,潜望镜,凹面镜,凸面镜。
师:
以上的实验,我们都可以用光路图表示。
(板书画图,并讲解)
反射面:
’入射点:
入射光线与反射面的交点
法线:
过入射点和镜面垂直的直线
入射角:
入射光线与法线的夹角
反射角:
反射光线与法线的夹角。
[演示实验]将激光笔发出的光束射到平面镜上,让学生装观察入射光束、反射光束、镜面三者间的位置关系。
生:
入射光束和反射光束在镜面的同一侧,反射光束,入射光束在法线的两侧。
师:
猜想一下,入射光束向法线靠拢时,反射光束会有什么变化?
生:
反射光束也会向法线靠拢。
师:
对不对呢?
实验探究。
[演示实验]将激光笔发出的光束向法线靠拢,学生通过观察现象,证明猜想的正确性。
师:
根据上面实验的现象,我有这样一个问题,你准备怎样回答:
当入射光束逐步偏离法线位置时,反射光束与法线的夹角如何变化?
生:
变大。
(演示实验,证明其正确)
师:
猜想一下,在光的反射中,会不会入射光束和反射光束重合?
生:
会。
师:
谁上讲台,演示一下。
(学生上讲台演示,存在重合)
师:
入射光束与反射光束重合是在什么情况下?
生通过观察:
入射光束与反射面垂直时。
师:
这时入射角等于多少度?
生:
(1)0°
(2)90°
(教师强调入射角的定义,明确当入射光束垂直于反射面时,即与法线重合无夹角,故i=0°,此时反射角r=0°)
师:
在刚刚的实验中,当入射角增大时,反射角怎样变化?
生:
也变大。
师:
(提出猜想),即么光反射时,反射角与入射角会有什么关系呢?
生:
猜想:
可能会相等吧。
师:
如何证实我们的猜想是否正确呢?
生:
做实验探究。
师:
如何实验,请同学们讨论一下实验方案后,再阅读本P39实验与记录。
[演示实验]
器材:
教学激光演示仪
步骤:
(1)在激光仪的分度盘上,读出入射角和反射角的大小。
(2)改变入射光线的方向,观测几组入射角和反射角,并将有关数据填入教材上的表格中。
师:
根据实验情况,表格中的数据说明了什么?
生:
反射角的大小等于入射角。
光路是可逆的。
师:
同学们总结的很好,这就是光反射时所遵循的规律。
(板书)在反射现象中,反射角等于入射角;光路是可逆的。
(指导学生看本“漫反射”内容)
师:
光不仅射到平面镜上会反射,射到所有的物体上都会反射。
如光射到平静的水面、玻璃面、光滑的金属面上都会反射;光射到墙壁、衣服上都会反射。
反射时都遵循我们总结的反射规律,所不同的是反射情况不一样。
这种粗糙表面上的反射叫漫反射。
师布置后实验:
试一试在家里,晚上关灯,将一小平面镜平放在一张白纸上,用手电筒的光
正对着镜面照射,从侧面看去哪个显得亮?
(让猜想一下,教师不作定论,明天前交流。
)
三、请你总结
1、请同学们回忆一下,今天你看到的实验。
2、今天你学到了什么?
3、今天你证实了多少个猜想是正确的,多少个猜想是错误的。
四、巩固新
1、请一位学生讲述反射规律的内容
2、请同学们看着挂图,分别指出,入射角、反射角、入射线、反射线、法线。
五、布置作业
教学说明:
本节光的反射规律可让学生通过“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”科学探究式方法得出。