江西教师招聘考试《幼儿教育综合基础知识》真题附答案解析Word格式文档下载.docx
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A.错误，属于乱收费
B.错误，违反《江西省幼儿园保育工作十项规定》的文件精神
C.正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的安全教育条款
D.正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的日常安全管理条款
6、卢梭在《爱弥儿》中对教师说：
“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
”这句话说明教师职业道具有（）的特点。
[易/公/出/品]
A．境界的高层次性B.影响的深远性C.行为的典范性D.意识的自觉性
7、户外活动后，小朋友都拿着杯子站在直饮机前排队装水。
李老师走过来利用自己的身高优势直接装了一杯水喝了起来，一边喝一边说：
“渴死了。
”李老师的行为明显有悖于（）的教师职业道德规范。
A.为人师表B.爱岗敬业C.教书育人D.关爱学生
8、教师对幼儿而言，既是学习的支持者、合作者和引导，又是（），还是朋友和知己。
A.生活的保姆B.生活的导师C.精神的导师D.精神的支柱
9、（）是教师职业道德最基本、也是最重要的作用。
A.教育作用B.调节作用C.导向作用D.示范作用
10、教育民主原则是教师职业道德的基本原则之一，它的具体要求是（）
A.教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格。
B.教师要以平等、博爱、宽容、友善、引导的心态对待学生
C.教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。
D.以上都是[易\公\出\品]
11、本周气温急剧下降，很多孩子患上了感冒，有些孩子还出现了发烧、咳嗽等症状，而平时很少生病的琪雅没有收到任何影响，这说明琪雅（）。
A.生长发育良好B.身体无缺陷C.身体对环境的适应良好D.体能发育良好
12、学前儿童（）可以加快机体的新陈代谢促进身体各个器官和系统充分发挥作用，提高功能并更好地相互协调。
A.经常参加体育锻炼和适当的劳动B.加强营养C.保证营养和睡眠D.良好的生活习惯
13、小齐的面部、颈部起了红色的斑点，渐成水疱、脓疮，几天后脓疮破裂，流出黄色脓液，有些被流出脓液感染的地方，又生出新的脓疮。
小齐患的是（）。
A.手足口B.麻疹C.脓疱疮D.痱子
14、黄老师接到家长告知孩子在医院确诊为流行性腮腺炎的电话后。
立即向本园医务人员进行报告。
医务人员立即嘱咐该患儿继续就医痊愈后凭医生诊断证明方可入园，并要求教师自该幼儿发病起24天内密切关注班级其他孩子是否出现异常情况，并对该幼儿接触过的环境、日用品等严格彻底消毒。
这主要是为了（）。
[易！
公！
出！
品]
①管理传染源②切断传播途径ƒ保护易感人群
A.①、ƒB.②、ƒC.①、②D.?
②、ƒ
15、某幼儿园装修时设计师建议把毛巾架装在卫生间空余的一角，紧贴墙体瓷砖，针对这种设计，大家看法不一，你认为其中正确的是（）。
A.很好，便于毛巾清洗后滴水晾干
B.很好，充分利用空间，方便孩子取用
C.不适宜，毛巾要晾在通风的地方
D.不适宜，毛巾在卫生间容易被混杂在空气中的排泄物污染，且紧贴墙体不利于通风。
16、在学前儿童健康教育中，可供选择和运用的教育方法主要有（）。
①动作与行为练习②讨论，游戏ƒ参观访问④情境演示，讲解示范
A.①、②B.①、②、④C.①、④D.①、②、ƒ、④
17、幼儿园建筑物的楼梯，应按照保障安全，便于行走和疏远的原则来设计。
楼梯宽不小于1.2米，坡度要小，每一级踏步高度，宽度分别宜为（）。
A.0.13米和0.26米B.0.10米和0.20米C.0.13米和0.20米D.0.10米和0.26米
18、午睡时，小玲指着墙上的一只蚊子哇哇大哭，原来她被蜈蚣咬伤，针对这种情况，当班老师应该采取（）的急救方法并立即报告幼儿园的医务人员。
A.立即涂上食醋
B.立即用浓盐水或肥皂水多次冲洗伤口
C.立即用淡碱水或肥皂水冲洗伤口，然后涂上较浓的碱水
D.立即用清水反复冲洗伤口，排出污血
19、（）能促进视觉细胞内感光物质的合成与再生，促进生长发育，有利于提高机体免疫力，缺乏它会引起夜盲症。
[易^公^出^品]
A.维生素B2B.维生素CC.维生素DD.维生素A
20、2018年5月4日，某幼儿园幼儿午餐的菜品之一是黑木耳炒肉。
食堂工作人员一大早就忙着浸发黑木耳，食堂管理员发现黑木耳包装上的保质期是到2018年4月3日止。
你认为管理员应采取的最为正确的处理方式是（）。
A.停用，更换菜谱
B.停用，要求供货商立即供货。
C.本着节约的原则，继续使用
D.挑出一些好的继续使用，不足部分要求供应商立即供货
21、吉布森和沃克进行的“视崖实验”被称为发展心理学的经典实验之一，是一项自在研究婴儿（）的实验。
[易-公-出-品]
A空间知觉B方位知觉C深度知觉D距离知觉
22、中班集体教学集体活动一般时长为20-25分钟，这是因为中班幼儿有意注意的时间一般为（）左右
A3-5分钟B10分钟C15分钟D20分钟
23、王老师按顺序发放“冰箱、香蕉、自行车、芒果、电饭煲、轿车”的图片让人记忆，明明很快就记好了。
他回答说：
“刚刚老师的图片里面有香蕉和芒果，有自行车和小轿车，还有电饭煲和冰箱。
”明明运用的记忆等策略为（）
A特殊定位策略B复述原则C提取原则D组织性原则
24、冬冬喜欢画猫，但他画的猫常常眼睛特别大，躯干小，嘴巴耳朵更是小得几乎看不见了，完全不符合常理，对此原因分析不正确的是（）
A这是因为幼儿的想象力比成年人的想象力大
B这是因为幼儿的认知水平较低，不能深刻地认识到本质
C这是因为幼儿的心理过程情绪化，对自己感兴趣的内容容易夸张化
D这是因为幼儿的想象夸张化
25、有关于儿童语言内容，正确的是（）
A儿童在大概三岁左右才能全部掌握本族的全部语言
B要想掌握语言，首先得听懂语言，才能理解语言
C维果斯基把语言分为自我中心语言和社会化语言
D外部语言分为口头语言和社会化语言
26、教师向幼儿出示两块一模一样的球形橡皮泥，等幼儿确认它们是一样重的之后，把其中一块搓成别的形状。
这时，大多数幼儿都认为这两者不一样了。
这是因为幼儿思维的（）
A绝对性B可逆性C自我中心性D经验性
27、皮亚杰的儿童认知发展阶段性理论，认为（）的儿童思维仍然是直觉的，具有明显的自我中心性。
A感知运动阶段（1-2岁）
B前运算阶段（2-7岁）
C具体运算阶段（7-11岁）
D形式运算阶段（11或12岁开始的）
28、儿童常常喜欢问问题和搞破坏，妈妈因此十分头疼，说他是“问题大王”、“破坏分子”但是这是儿童好奇心和求知欲望的表现，是（）对它的体现，成长后可以积极引导，促使发展。
[易$公$出$品]
A道德感B理智感C美感D正义感
29、有关于儿童坚持性的原则，不正确的是（）
A．教师可以鼓励幼儿一心一意做某件事入手，有意识的培养幼儿的坚持性
B．帮助幼儿的言语调节、控制自己的行为是其发展坚持性的有效措施
C．对幼儿进行适度的延迟、满足训练可以提高其意志的自制性和坚持性
D．幼儿中期才能做到坚持行动以达到比较近的目的
30、有关于气质类型正确的是（）
A．“强，平稳，灵活”对应的是胆汁质
B．气质既有稳定性和可塑性的说法是不对的
C．气质不论好坏，不同气质的儿童都能对社会有发展
D．《红楼梦》中的林黛玉是抑郁质，王熙凤是粘液质
31、“我好开心，今天我当了值日生，老师表扬了我。
”这句话反映的是幼儿自我意识心理结构中的（）
A．自我认识B.自我体验C.自我评价D.自我监控
32、英国心理学家谢弗认为依恋形成的标志需要符合的三条原则是（）
A.代表性、稳定性、普遍性B.代表性、稳定性、整体性
C.代表性、普遍性、整体性D.稳定性、整体性、普遍性
33、有的幼儿园在同伴交往中过度活跃、好争论，不愿意分享，为引起别人的注意常常做出一些破坏性行为，制造各种麻烦，这类儿童在同伴交往类型中属于（）
A.受欢迎儿童B.被拒斥儿童C.被忽视儿童D.被回避儿童
34、“约翰不小心打碎了15个杯子”，“亨利因为偷吃打碎了1个杯子”问哪个孩子的行为更坏。
根据皮亚杰的理论，处于他律性道德阶段的儿童通常会认为
A.约翰更坏，因为他打碎了更多的杯子
B.亨利更坏，因为他是因为偷吃打碎的杯子
C.都坏，都打碎了杯子
D.都不坏，因为杯子不贵
35、教幼儿很快地学习的时候，正确的是（）
A.为幼儿选择歌词有趣、易记、易理解有重复的歌曲
B.采用图谱画策略、肢体动作策略、反复朗诵策略、游戏策略等来提高幼儿对歌词的理解力
C.不要选择适合动作表现的歌曲，以免分散儿童的注意力
D.不能选择音域宽的歌曲，即便歌曲的主旋律在儿童最感舒适的音区，只有个别短时值音或弱拍音超出范围也不行
36、儿童画着戴口罩的妈妈，把口罩下面妈妈的鼻子都画出来了，这体现了这阶段幼儿绘画处于（）阶段。
[易·
公·
出·
A.涂鸦期B.象征期C.定型期D.写实期
37、下雪了，孩子们开心地用雪堆着各种雪人，这属于（）
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.规则性游戏
38、幼儿园教育活动从性质的角度，可分为（）
A．学科领域结构的活动和主题单元结构的活动
B．身体活动、区角活动和个别活动
C．生活活动、游戏活动和学习活动
D．预设活动和生成活动
39、教师借助具体情境，通过开放性的问题及丰富多样的材料，激发幼儿不断思考，主动探索，这属于师幼的（）策略。
A.及时反思B.问题质疑C.启发思考D.推动深化
40、活动室墙面设有气温统计表，幼儿每天通过观察温度计感知气温变化，并以月为单位做气温统计，从而了解温度便哈与周围环境，日常生活的关系。
这种环境创设属于（）
A.操作性创B.填充式创设C.记录式创设D.展览式创设
41、大班科学活动“水的表面张力”中，教师设计了导入环节——小实验“硬币入水”，已吸引幼教主动参与活动，教师采用的导入策略是（）[易|公|出|品]
A.激趣导入B.游戏导入C.情境导入D.问题导入
42、评价幼儿园教育活动内容是否依据教育目标，是否符合幼儿园年龄特点，尊重幼儿园的学习兴趣和需要，并能从幼儿园的角度来选择孩子喜欢的感兴趣的内容这是对教育活动内容的（）进行评价
A.适宜性有效性B.针对性挑战性C.多元性整合性D.自然醒开放性
43、大班语言活动“捉迷藏”中幼儿观察并讨论骆驼和蛇的躲藏方法后，李老师提问：
“还有一些动物藏在哪里？
”为什么他们会选择这个地方躲藏，李老师采用的提问策略是（）
A.发散式提问B.层叠式提问C.互动式提问D.启发式提问
44、表演区是教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、裙子、乐器..........这体现了材料投放的（）[易.公.出.品]
A.丰富性B.层次性C.自然性D.探索性
45、笑笑在“娃娃家”里拿起铲子开始“炒菜”不断地将“食物”装进盘子里在端上桌......旁边的佳佳和欣欣看见了，也模仿并且，不断重复这样的动作。
不久，桌子上摆满了“食物”，从社会性发展的角度出发，他们的游戏水平属于（）。
A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏
46、幼儿园专门为新生家长开设了幼儿园适应性的讲座，体现了家庭教育指导的（）原则。
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A.了解性B.针对性C.尊重性D.协调性
47、“面点加工坊”中，投放小围裙的数量代表加工坊的人数，没有小围裙就表示加工坊的人满了，幼儿不能再进去，教师采用的区角活动指导策略是（）。
A.利用角色转换，支持幼儿活动B利用伙伴因素增进幼儿切磋
B.利用环境材料转嫁指导意图D.利用规则因素方便幼儿自我调控
48、幼儿游戏时，教师观察的内容主要包括环境幼儿等方面，其中对幼儿的观察包括对（）和幼儿游戏水平的观察。
A.幼儿游戏中的行为B.幼儿游戏场地C.幼儿游戏材料D.幼儿游戏主题
49、幼儿园班级管理工作的组织一实施主要包括（）
①班级情况分析②对幼儿进行编组③合理规划幼儿园活动空间
④合理安排好幼儿在园时间⑤班级物品的安排⑥教师间要有明确分工
A.①②③④⑤B①③④⑤⑥.C.①②③④⑥.D.②③④⑤⑥.
50、幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出独立完成的学习，劳务任务，并让幼儿坚持完成，所承担的任务主要是为了培养幼儿的（）
A.入学动机B.学习态度C.学习能力D.责任感
选择题答案
1-5ACDBC6-10CABBD11-15CACCD
16-20DACDA21-25CBDAB26-30ABBDC
31-35BABAA36-40CBDCC41-45AAAAB46-50BDADD
主观题部分
一、简答题
1、请简述托幼机构教具、学具和体育用具的卫生要求。
答：
托幼机构教具、学具和体育用具的卫生要求：
1.托幼机构儿童使用的图书、图片、直观教具、笔和颜料、纸张等教具和学具都应符合卫生标准和卫生要求，如图书中的图形、文字和符号印刷应清晰、大小适宜、色彩协调软和等。
2.图书要经常消毒；
对于过脏、过旧的图书应及时报废。
3.儿童使用的铅笔、蜡笔、水彩笔和绘图颜料等均应不含有毒成分，笔杆粗细应适中等。
4.体育用具要适合儿童的身心特点，促进儿童身体素质的发展；
要坚固、耐用、平滑、安全；
要简单、轻巧、美观；
要便于修理和保养等。
（易.公.教.育）
2、请简述幼儿成长档案袋的含义和基本内容。
幼儿成长档案袋的含义：
幼儿成长档案袋评价是对幼儿成长过程的档案记录，通过对幼儿的作品与相关资料地收集、整理，记录幼儿在各类活动中的表现，是幼儿真实表现的记录也是动态评价的最好形式。
幼儿成长档案袋的基本内容：
1.幼儿成长发育方面
2.幼儿认知活动方面
3.幼儿动手能力方面
4.幼儿艺术活动方面
二、案例分析题
阳阳的父母在外地工作，把阳阳长期托付给爷爷奶奶抚养。
爷爷奶奶之间关系不融洽，经常争吵，对阳阳也疏于照料，只注意让阳阳吃饱穿暖，很少关心亲近阳阳。
渐渐地阳阳变得越来越不爱说话，不爱和其他小伙伴玩，情绪不稳定，性情越来越孤僻，活动的积极性大大降低，坚持性也变差.......父母回来看望他也显得很冷漠，且回避父母。
请综合上述案例分析阳阳所形成的依恋的类型及影响，并提出帮助阳阳形成安全型依恋的合理建议。
【参考答案】
明明的依恋类型属于A型（焦虑一回避型依恋）。
这种早期依恋对明酸展的
影响，主要表现在以下三个方面：
（1）对阳阳认知的影响，阳阳探索的积极性大大下降，坚持性差。
（2）对阳阳情感的影响，阳阳与父母关系不亲近。
（3）对阳阳社会行为的影响，明明不仅与父母情感淡漠，在幼儿园也和同雕关系疏
远、孤僻。
（易-公-教-育）
帮阳阳形成安全型的依恋：
（1）要有稳定的照看者，稳定的照看者是儿童依恋形成的必要条件。
父母尽量不要
长时间和孩子分离，即使分离，也要经常与孩子进行电话或视频沟通。
（2）提高照看的质量，爷爷奶奶对阳阳的态度尽量要温和、关心阳阳；
液能题前环
境，父母、爷爷奶奶要构建温馨和谐的家庭氛围。
三、论述题
最近班上正在展开主题活动“我爱我家”，这天结构游戏时，小贝说“我想搭个房子”，子子说“我想搭个滑梯”，杨老师说“那你们就搭个幼儿园吧！
”孩子们迟疑了一下说“好吧”。
于是，他们为搭建“幼儿园”而忙碌起来，不一会就用大积木搭出了高高的“幼儿园”墙体，就在屋顶将要盖成功的时候，由于孩子们的身高不够，盖顶的积木没盖好滑了下来；
整个墙体都垮塌了，孩子们反复尝试几次后还是不成功，非常沮丧，正当他们想放弃时，杨老师走上前说“你们想想班上有什么东西可以让我们迅速“长高”呢？
”豆豆左看看又看看，突然惊喜地说“我们可以搬凳子垫脚”，于是，他们迅速搬来了两个凳子，搭好墙体后站在凳子上准备盖顶，这时杨老师微笑着走过来帮忙扶稳凳子，，孩子们终于成功了。
请结合上述案例，分析教师在幼儿游戏时三次介入的时机是否适宜并说明原因再结合日常实践论述教师介入幼儿游戏的适宜性策略。
教师三次介入幼儿游戏的时机分析
1.教师第一次介入幼儿游戏的时机是适宜的；
当幼儿遇到困难时，及时适当的介入幼儿的游戏，材料中当幼儿的意见不一致时，教师运用指令式的语言适当介入引导幼儿达到共同确定游戏内容。
这次的介入是适宜的。
2.教师第二次介入幼儿游戏的时机是适宜的，当幼儿在游戏中内容情节的发展遇到困难时，材料中幼儿在拼搭幼儿园时，身高不够，教师利用语言来引导幼儿进一步的思考和解决困难。
3.教师第三次介入幼儿游戏的时机是适宜的，当游戏中出现不安全因素时，材料中当幼儿身高不够使用凳子进行搭建时，教师应担心幼儿的安全，帮助幼儿扶住幼儿的凳子，这次的介入是适宜的。
（易\公\教\育）
适宜的介入策略有：
1.参与式介入;
是教师以游戏者的身份介入儿童游戏一般采用的有平行介入法和交叉式介入法，一是平行式介人法:
指教师在幼儿附近,和幼儿玩相同的或不同材料和情节的游戏,目的在于引导儿童模仿,教师起着暗示指导作用。
当幼儿对新玩具材料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩时,或只喜欢玩某类游戏,而不喜欢玩其他游戏时,教师可用这种平行式介入的方式进行指导。
教师一般以平行角色的身份或教师的身份来参与游戏。
二是交叉式介入法:
教师以角色的身份参与游戏,以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。
当幼儿处于主动地位时,教师则扮演配角,根根据幼儿的游戏行为作出反应;
如果教师认为对幼儿游戏加以直接指导,则可以根据游戏情节的发展,提出相关的问题,促使幼儿去思考。
当教师和幼儿都感觉很快乐时,就该退场了,而不能待得太久。
2.材料指引
材料指引是通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。
材料可以是实物（成品、半成品和废旧品）和图片、图书等。
3.语言指导
语言指导是教师通过运用“询问式”“建议式”“鼓励式”“澄清式”“邀请式”“角色式”“指令式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。
“指令式”这种方式很容易破坏幼儿的游戏气氛,因此,教师根据幼儿的需要作出不同的语言指导。
四、活动设计题（20分）
请设计一个大班数学活动“我们来测量”，要求写明设计意图（2分）、活动目标（3分）、活动准备（2分）、活动重难点（2分）、活动过程（11分）。
略
升级会员 