K12学习XX年苏教版二年级语文下23下大雨教案反思作业题Word格式.docx

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　　段导读：

写出了对大雨的整体感觉。

也写出作者喜欢这样听下雨玩。

　　雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪②。

写出了雨中的荷叶的状态。

　　在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。

它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。

大黑蜂是一个“人”过的。

写了大黑蜂的独行侠作风，它的家也是很特殊的。

　　紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落③。

紫薇花虽然被打湿了，但却并没有被打烂。

　　麻雀躲④在檐下，歪⑤着小脑袋。

雨中的麻雀，显得好奇，自得。

　　蜻蜓倒吊在树叶的背面。

写出了蜻蜓遇到大雨时的应对策略。

　　哈，你还在呀！

一只乌龟。

这只乌龟是我养的。

我在龟甲边上钻了一个小洞，用麻绳系住了它，拴在橱柜脚上。

有一天，不见了。

它不知怎么跑出去了。

原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。

下大雨，它出来了。

它昂⑥着脑袋看雨，慢慢地爬⑦到天井的水里。

整节写出了“我”和乌龟的趣事，乌龟面对大雨那种悠然自得的状态。

　　字词导读☜

　　①听雨玩：

写出“我”听的享受，把听雨当成一种游戏很享受的样子。

　　②东倒西歪：

指行走不稳，身不由主。

这里形容荷叶倾斜不正。

　　③七零八落：

形容零散稀疏的样子。

特指原来又多又整齐的东西现在零散了。

　　④躲：

藏。

　　⑤歪：

不正，指麻雀的头斜着看雨。

　　⑥昂：

指抬头，把头抬高。

　　⑦爬：

慢慢地移动。

1.学会本课的7个会写字“屋、烟、积、吊、哈、龟、甲”以及8个会认字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”。

　　初读课文，了解文本内容。

　　生字卡片，

　　一、导入新

　　同学们,你们喜欢下雨吗?

为什么?

　　学生甲:

喜欢,下雨后空气可新鲜了。

　　学生乙:

喜欢,下雨可以让花草都喝饱水。

　　学生丙:

我不喜欢,因为下雨后地上都是水,把鞋和裤子都沾湿了。

　　学生丁:

我不同意丙同学的看法,下雨后到外面玩水,可有意思了。

我喜欢。

　　看来大家对下雨的感受是不一样的。

今天,我们大家一起来感受一下下大雨时蜻蜓、小鸟等动物都是什么感受吧。

　　板书课文题目——下大雨。

今天,我们就来学习汪曾祺为小朋友们写的这篇课文。

　　二、学习本课的生字

　　请同学们打开书,听老师读一遍课文。

　　出示本课生字:

“屋、烟、积、吊、哈、龟、甲”

　　请学生按要求自学本课的生字。

　　出示表格,请学生按要求填表。

　　生字部　首还剩几笔音　节组　词

　　屋

　　烟

　　积

　　吊

　　哈

　　龟

　　甲6.请学生把填好的表格在学习小组中交流。

　　各小组汇报在学习过程中遇到的比较难的地方,提醒大家注意。

　　出示生字卡片,请学生认读,巩固学习成果,注意以下几个字的音节。

　　烟:

yān,韵母是an,不要写成ian。

　　出示以下两个字的笔顺,请大家记忆。

“屋”的偏旁是“尸”，龟的偏旁是“刀”

　　屋:

　　龟:

新课标网

　　0.和同桌一起学习生字的写法,把需要注意的地方找出来。

　　1.指导个别生字的书写。

左小右大，左边的“丿”要舒展，长，上下都超过右边的部件“因”。

　　哈:

也是左右结构的字，也是左小右大，但是左边的偏旁“口”书写时要靠中上，要小，一般被右侧的“合”中的“丿”托住。

　　三、初读课文，了解课文内容

　　请学生自己出声地朗读一遍课文,注意把字音读准。

　　提示要求会认字的读音。

　　屋檐yá

n

　　薇：

ēi组词：

蔷薇，主要区分其与“微”以及“徽”的区别，前者组词：

微笑；

后者组词：

国徽。

　　同桌互相检查读书情况。

　　请学生单独在全班读。

　　会写：

屋烟积吊哈龟甲

　　下大雨起了烟丁字泡听雨玩

　　注重朗读指导,有益于学生语感的培养。

低年级阅读教学中应以读为主线,以读代讲,以读促讲,让学生在读中感悟课文内容,体验情感。

在教学中,学生的读书活动贯穿课的始终,教师可通过形式多样的读,让学生获得实实在在的审美体验,并在读后给予鼓励性评价,既有教师对学生的评价,又有学生对学生、对老师的评价,还可通过让学生进行角色体验,进行朗读感悟。

　　本课侧重讲解字词，在讲解字词期间，与课文朗读相辅相成，是个不错的设计。

　　辩字组词。

　　屋龟甲

　　室电田

　　附答案：

　　房屋室内乌龟电力龟甲田地

　　选出汉字的正确读音。

　　ēisuānduà

　　薇拴断

　　huīshuāndà

　　附答案

　　薇拴断1.理解课文内容,体会生活的美好。

　　朗读课文,背诵课文。

　　生字卡片，教学

　　一、复习上节课知识，导入新

　　出示本课的生字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”,请大家正确认读。

　　扩词练习。

　　屋：

房屋屋檐烟：

烟火青烟积：

积累沉积等等

　　今天,我们就看一看文中的人物在下大雨的时候如何表现的。

　　二、指导学生理解文中字词，初步了解课文内容

　　请学生自读课文,边读边画出不懂的词语。

　　请学生提出自己不懂的词,老师进行梳理,重点解决以下几个词语:

起了烟、丁字泡、听雨玩、昂着脑袋、东倒西歪、七零八落。

　　提示理解词语的方法:

我们用哪些方法可以理解词语?

　　请学生选择合适的方法来理解本课的词语。

　　在全班进行学习汇报。

我用查字典的方法理解了“东倒西歪”这个词。

我查了“歪”字的意思,就知道什么叫东倒西歪了。

东倒西歪就是有的往这边倒，有的往那边歪。

……

　　请学生再来读一读这篇课文。

　　三、深入理解课文内容，体会文中人物的感受

　　第二自然段中下大雨的场景都是什么样的？

小组交流后。

　　第三自然段写了什么？

　　出示：

椽子里的大黑蜂。

问：

大黑蜂是怎么进入椽子里的？

你看到了几只大黑蜂？

　　问：

我认为紫薇花很顽强，你认为呢？

你为什么这么认为？

文中的麻雀有什么表现？

蜻蜓呢？

它是如何避雨的？

一只家养的乌龟，问：

“我”和乌龟有什么故事？

下大雨的时候乌龟有什么表现？

　　老师总结:

通过对出现的动物以及“我”在下大雨的表现，我能看出都有一个共同点，仿佛都在享受大雨，并没有因为大雨给造成了不便而郁闷。

倒是很享受这个下雨的过程。

　　老师读一遍课文,你们闭上眼睛听,体会一下文中人物在下大雨时，快乐玩耍的心情。

那种生活该是多么美好哇!

　　0.请学生带着这种心情来读课文,背诵课文。

　　昂着脑袋东倒西歪七零八落

　　一、用多种方法帮助学生理解词义。

　　识字教学按初读课文，读准了字音；

讲读课文，理解字义；

总结课文，认清字形三个步骤进行。

尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。

例如：

在理解“昂”时，首先我让一名学生上台表演抬头的动作，让学生明白是高高抬起头的意思。

　　二、注意找共同点，训练思维。

　　教学时，依次分析各个人物在下大雨时的表现，找到他们的共同点，理解彼此对待同一件事的心情，态度。

培养自己热爱大自然的感情。

　　三、及时渗透品德教育。

　　根据课文内容，通过语言文字教学，让学生进一步体会的思想感情，学习文中人物积极向上的心态，教育学生要多观察周围的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

　　照样子，写词语。

　　例：

①东倒西歪、东张西望、__________________________________

　　②七零八落四分五裂__________________________________

　　③慢慢地_______________________________________

　　①东奔西走东飘西荡东跑西颠

　　②三心二意七上八下

　　③轻轻地悄悄地静静地

　　照样子，用加点字写句子。

　　例如：

①麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。

　　_________躲____________,歪_____________________。

　　②乌龟昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。

　　_________昂__________看_____________，________爬___________

　　①妹妹躲在妈妈怀里，歪着脑袋偷看我。

　　②她昂着头看了一下天，迅速的爬进了草丛里。

　　作者汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。

”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。

　　35年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。

1939年夏，从上海经香港、越南到昆明，以志愿考入西南联大中国文学系。

1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。

1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。

1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。

1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。

1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。