名师工作室年度工作计划Word文档格式.docx
《名师工作室年度工作计划Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师工作室年度工作计划Word文档格式.docx（35页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（三）拓展发展渠道，提高反思能力
1．加强络资源的共享，优化上研讨。
工作室学员要充分利用络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。
2．举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3．积极参与教学科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。
撰写教学笔记。
工作室学员要撰写教学随笔，提高教研能力。
4．工作室将邀请专家名师讲学，定期组织专题研讨，成员们要用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。
5．创造机会让学员外出参观、学习，送派外出学习或参加其它地区的教研活动，使我们除了教学研究，还了解到其它学校的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土人情和人文气息，不断拓宽研究视野。
（四）加强制度建设，严格考核评价。
1．各成员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。
认真完成教师手册，包括教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计。
要做到随时收藏保存。
2．建立健全考勤、考核制度。
各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。
3．建立跟踪检测机制。
工作室及学员个人要有学期工作总结、年度工作总结和自评报告，有专人负责督察和检查工作记
录，有每次活动过程记录及评价性材料存档。
4．建立健全资料管理制度。
工作室设立档案管理员，主要负责资料的整理、管理及检查成员的档案资料归档情况。
档案管理规范、完善、科学：
个人资料由成员个人负责定期整理归档；
上级部门下发各类相关文件收集归档；
工作室自身建设的各类资料收集归档；
工作室开展活动记录归档，工作室自我评价记录资料归档。
篇二：
名师工作室个人工作计划
XX——XX年度个人工作计划
杨萍
通过上一年度在名师工作室的学习，我收获颇多，下一年度能够在名师工作室继续学习，我认为是我的荣幸，能在名师的指导和引领下，切实提高教育教学水平和实践能力，同样是我的骄傲。
我认为只有出色的完成一切工作，我才有更多的机会在名师工作室这个平台继续深造，才能有机会完成从一名普通的教育者到优秀教育者的蜕变。
所以我将努力立足于名师工作室这一平台，虚心学习。
因此特制定下一年度个人工作计划：
一、工作目标
1、深化“阅读教学”研究
根据新课标的要求，漾濞县名师工作室在下一年度准备开展研究的课题是“阅读教学训练”。
在
语文教学中除了作文这个难点外就要数阅读最难掌握了，同时阅读也是语文试卷中占分较大的一块内容，更是学生语文学习中的难点。
因此我将会与主持人、各成员、学员密切配合，认真研究阅读教学中存在的问题及解决的对策、建议，同时立足于学生实际，以学生实际为出发点，恰当选取阅读教学训练点，从而让学生在课堂中轻松、高效的学会阅读训练技巧，让阅读不再成为学生心目中的难点，让学生在阅读中获得高分。
2、通过总结，提炼适合个人的教学风格和特色
在名师工作室优质理念的引导下，切实提高自身阅读教学的理论
基础，提高对小学语文阅读的理解和认知，并在此基础上和成员、学员们一起研究课堂、研究课题、进行专题研究并根据自身特点和针对学生水平提炼出适合我自己的教学风格。
3、强化团队作用，发挥工作室及个人的辐射作用
加强培训，努力挖掘自身潜能，将所学知识恰当的运用到我的课堂实践中，并和成员、学员们一起共同研究，充分发挥名师工作室的团队作用，找到最适合本县或本校实际的教学方法，并将所学知识在本校广泛传播，让其他教师也能分享到我们的资源，大家一起共同努力将本班、全校乃至全县的语文阅读水平带到一个更高的起点。
二、工作内容
1、下一年度名师工作室研究的重点是“阅读教学”，我会根据主持人制定的工作室工作计划和
工作目标以及结合个人实际制定出一套适合自己的个人工作计划，并按照此计划完成下一年度工作。
2、按照工作室规定的学习时间，积极参与工作室的课堂教学实践活动。
工作室集中学习时间分别是10—11月份和4—5月份，虽然每次的学习时间都非常有限，但我会全身心的投入到工作室培训当中并积极努力的聆听名师示范课，在示范课的引领中吸取精华，将吸取的精华与自身实际、学生实际紧密结合，找到最佳的教学方案。
通过与成员、学员老师的交流、沟通找到最适合学生的教学方法，并将此教学方法运用于课堂实践，帮助学生解决阅读教学中的
难点，以此来突破以往传统的阅读教学模式，只有这样才符合新课标下的教学要求。
3、主持人根据名师工作室的目标和计划，将会给所有的成员和学员老师执教四节示范课。
这四节课实际上就是真正的名师示范，这个课堂也是最有营养价值的课堂。
所以我会在这四节课中认真听课，聆听主持人的教育思想和实践经验，做好听课记录，并学习主持人示范课的教学设计方法，与学生的沟通方法，引导方法，执教方法等。
并将所听的内容仔细记录、所学知识耐心领悟，挖掘主持人更深层次的东西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的学以致用。
4、所有的成员老师同样也会将他们优秀的教学设计以示范课的形式进行展示。
无论是在集中研修期间还是在校内课堂教学实践时，这些课程都是值得去学习的。
在积极做好听课记录的同时，我还要进行课后反思，想一想听课时自己听到了哪些值得我去学习的东西，为什么我会没有想到成员老师所想到的方法，之后将自己的想法进行总结，写出课后反思。
只有经过学习、研讨、反思才能使自己收获到更多的知识。
5、对主持人和成员老师的课进行总结反思之后，我将把培训所学的知识和自己的独立思维方式想结合设计出十节阅读教学设计，并在校内其他班级、本班级或以公开课的形式和活动进行实践，这十节课就是检验我培训成效的依据，以此达到学员间相互学习，提高自身教学水平的目的。
只有这样才能将所学知识真正用于实践，
进一步领会名师工作室开展阅读教学的真正意义。
6、认真撰写名师工作室要求的各种材料。
包括个人年度工作总结、下一年度工作计划、教学论文（包括教学设计、教学案例、教学反思、经验总结等）。
认真做好以上记录，才能促进自身内涵的发展，并争取在县内成为学习方面的先行者。
通过教学设计、听课、评课、反思等途径，使这些资料成为名师工作室的教育教学研究的第一手材料。
7、在名师工作室的指导和校内教研室的支持下，将阅读教学培训的知识、方法在全镇各小学进行辐射示范，让没有参加培训的老师也能分享到阅读教学的优秀资源，并尝试将此方法贯彻到课堂实践中，形成优质资源共享，以便进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。
同时也能使我们相对落后、教学资源匮乏的教学地区的教学质量得以提高，学生能够从刻板的教学方法中走出来，接受到不同类型、灵活多变的教学模式。
三、工作方法
1、采用现代多媒体技术。
在课堂教学实践中将多媒体技术与传统教学方法相结合是目前最理想的教学模式，不仅能使信息时代下现代多媒体技术发生最大功效，也能摒弃传统教法中不适应当今社会的一些教学方法。
同时在课后教师也能广泛运用现代信息技术查阅相关资料，获取优质教学资源和优秀教学方法，达到资源共享的同时提升自身的素质。
2、积极参加名师工作室的理论学习、专题研修，认真学习现代
先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，丰富自身的理论素养。
努力完成工作室要求的教学设计、案例反思等，促进自身的全面发展，为以后的课堂教学奠定坚实的基础。
3、通过示范课、观摩课的学习，及时总结经验，不断反思，在反思中使自己的思想观念不断转变，努力争取在课堂上多实践、多锻炼、多展示，在总结、实践、反思中寻找到最佳的教学方法。
四、工作措施及途径
1、参加专题讲座，专题研究
2、观摩优质教学录像资源
3、研究主持人示范课
4、学习成员老师示范课
5、自行展示研讨汇报课
6、积极参加工作室组织的课堂教学竞赛
7、撰写心得体会、教学反思
五、工作成效与成果
1、工作成效
（1）通过在工作室的学习，主持人的引领，成员老师的指导，提高自身阅读教学的水平。
（2）通过观摩学习，将名师精华与自身实际、学生实际相结合，找到适合自己的阅读教学方法。
（3）通过培训学习，切实提到学生的阅读水平，让学生通过轻松愉快的学习方式掌握阅读技巧。
篇三：
数学名师工作室个人年度工作计划
小学数学名师工作室学员XX-XX学年第一学期学习计划
本学期，我有幸被推荐参加楚雄州小学数学名师工作室的学员，与很多的其他学的学校的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋，这学期我将继续以“名师工作室”为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。
严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。
抓住与名师交流的机会，在实践中积极探索、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。
严格执行楚雄州省级小学数学“名师工作室”的管理规定，以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员、学员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。
二、个人发展目标
1.虚心向名师学习，在工作室与其他学员合作交流，共同成长；
遵守工作室管理制度；
做好各种研修记录，提交研修总结。
2.在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。
每学期在校内进行1次以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录；
3.不断钻研教育教学理论。
每年征订一本教育教学理论书籍，一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。
4.积极参与工作室课题，积极参加各级、各类教学业务方面的竞赛，努力取得好成绩。
每学年至少要撰写1篇论文或教学设计，并积极向校级、市级以上刊物投稿。
5.深入课堂多听其他老师们的课，观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。
三、学期主要研究内容
1.深入研究自己所教的新课标小学数学教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高自己的课改水平。
2.了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。
3.积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家友对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。
同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。
四、本学年工作安排
年10月
（1）学习《楚雄州省级小学数学名师工作室管理规定》
（2）参加楚雄州省级小学数学名师参加工作室启动仪式及首次教学研讨活动。
（3）制定和讨论李春琪工作室活动计划。
（4）修订和完善工作室活动计划。
年11月
（1）召开学员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标；
（2）组织工作室学员互相听课、说课、评课。
（3）组织工作室学员赴上海参加上海、安徽、云南、浙江“激自主探究之智慧，杨高效课堂之风采”四省联合教学展示研讨活动，并上研讨课一节
年12月
（1）组织工作室学员观看全国数学课赛教学录像。
（2）工作室成员李春琪作一次教育教学专题讲座。
年1月
工作室成员、学员进行自我总结，找出优点和不足，再学习、再实践。
年2月
工作室成员、学员利用假期进行学习，参加上级安排的相关培训、学习，自己阅读教育专著。
要求至少读完《第56号教室的奇迹》、《给教师的建议》两本专著。
年3月
开展青年教师的课堂教学及教学基本功竞赛，所有学员参加此项竞赛活动。
年4月
组织学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。
年5月
各学员上报自己取得的阶段性成果，由李春琪进行汇总上报楚雄州省级小学数学名师工作室
年6月
（1）组织学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。
（2）召开名师工作室学员会，畅谈投身工作室的收获与感悟。
年7月
（1）组织工作室学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。
（2）自我总结、反思、提高。
篇四：
名师工作室年度计划
鞠春清地理名师工作室
XX——XX学年度工作计划XX年10月
一、指导思想：
本工作室在“东港市名师工作室领导小组”领导下开展工作；
以教育局
关于名师工作室的工作精神和要求为指导，认真履行名师工作室职责，积极投身课程改革实
践，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力，以科学发展观为指导，积极主动开展
教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、
交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作
室真正成为促进教师专业发展的平台。
并在我市高中地理师资培养和地理教学工作中发挥积
极作用，特制定“鞠春清地理名师工作室”年度工作计划。
二、人员组成
主持人：
鞠春清
成员：
许融平、任祥辉、孙香兰、刘洪敏
三、工作目标
1、组一支团队。
本工作周期内力求使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精
品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以
引领学科教学共同发展。
2、抓一个项目。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教
研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题（本年度本工作室尝试将初高
中的地理学科教学进行衔接，旨在通过强化初中地理教学，从而减轻高中地理教学课业负担，
降低高中地理学习难度），并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作
室同仁开展有效的科研活动。
3、做一次展示。
引领高中地理学科建设，每年承担一次市级或以上主题展示活动，以送
教下乡、研讨会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播
先进的教育理念和教学方法，帮助我市高中地理教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发
挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、建一个q群。
在目前的状态下，创立一个工作室q群，及时上传成员的课件、课程设
计和模拟试卷等，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使q群成
为高中地理学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向东港市广大
教师和学生。
5、出一批成果。
工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含
教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告等形式向外输出。
三、主要工作及措施
（一）加强学习，丰富理论素养。
本年度，我们从学生的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专品
质。
认真学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对高
中地理教育的个性化看法和思想。
倡导自主学习。
我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和
生活质量。
21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，
学习更能提升专业素养。
工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志，每学期细心研读一
本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在校园内成为学习方
面的先行者。
鼓励合作探究。
21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们
这个集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关
系：
毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共
享人力与物质资源，实现“互惠学习”。
向名师学习。
我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接
触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。
（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。
名师之“名”，首先在于课堂教学，本
室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他
各项活动的基础。
为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出
教学反思稿，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，
力争在同行中有一定的影响。
每学期至少听课20节，认真汲取同行教师的有点和长处，同时
指正其缺点和不足，争取共同的进步和提升。
（三）专题研究，提升科研水平。
课题研究。
本学年度我们中点要开展的课题研究内容有两个：
一个是关于高三的备考，
四所学校的成员精诚协作，及时沟通和交流各自通过各种渠道收集到的各级各类的高考相关
信息，共同研究和把握高考的主脉，争取在明年的高考中地理学科能取得好成绩；
另一个是
关于如何将初、高中的地理课堂教学有效衔接，更好落实新课程标准，减轻高中地理教学的
难度。
课例研究。
教材梳理和学案开发相结合，本年度，每学期每位成员都要交二份教学设计、
二份试卷、二个课件。
（四）辐射作用，体现指导价值。
（五）搭建平台，共享教育智慧工作室在时常开展小组沙龙的同时，更要建设和利用好“名师工作室q群”，除了吸纳工
作室成员加入之外，还要更多地邀请有志于教育教学研究的初、高中的地理教师的更多加入，大家一起开展络在线互动式研讨，
为工作室提供动态的教育教学信息、教育教学资源。
四、具体活动安排篇二：
XX年名师工作室工作计划XX年名师工作室工作计划为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的
优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划。
注重个体差异，
注意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。
按照理论与实践相结合、自主与交流相
结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题研究、专题讲座、教学研讨、
送教下乡等活动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研究中磨合，在实践反思
中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让名师工作室真
正成为名师成长的摇
使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综
合素质都有明显改进和提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特
色教师、名牌教师。
1．倡导自主学习与阅读指导，为工作室成员订阅相关书籍，为工作室课题的开展提供理
论及实践的指引，每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学
实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流。
2．认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到
有法必依。
3．认真学习教育学、心理学，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，
形成独特的教学风格。
工作室针对个人的发展需要，确立必读书
籍，认真研读，增强自身素养。
工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提
高组织教学的能力。
5．充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，
提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教
育教学能力。
工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，
发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其
他教师的教科研能力。
以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的
升级会员 