德育干部培训心得体会.doc

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德育干部培训心得体会

2015年12月22日至25日，我有幸参加了为期4天的市教育局组织的“德育干部培训”，认真听取了集美大学教授方元山精彩及具有激励性的“阳光心态，快乐工作”讲座，以及双十中学、金尚中学、湖里区进校附小、蔡塘学校等各位工作在德育一线的领导工作经验介绍，收获颇丰，意义重大！

学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。

现从这四天培训中的一点收获总结如下：

一、“阳光心态，快乐工作”

23上午，听了方元山教授的“阳光心态，快乐工作”专题讲座，让我感受颇深。

课堂上，教师的心理问题受到了关注，教师的艰辛劳累得到了肯定，没有复杂高深的专业术语，没有深奥严肃的说教，听讲时不用正襟危坐，不用埋头做笔记，只需要细细听着，频频点头，会心微笑，偶尔大笑。

方教授总以自身的经历作为范例让听者动容，从中获得乐观豁达的精神力量。

“永远不要做气氛和情绪的破坏者”、“追求幸福是每个人的正当权利”、“愚人向远方寻找快乐，智者在身边寻找快乐”、“宁可追求没有，也不可没有追求”……这些是方教授赠予我们的金玉良言，学会自我宣泄，自我安慰，自我调侃，学会控制情绪，学会遗忘痛苦，多一点幽默感，培养乐观主义精神，并且把这些知识与能力传授给我们的学生，把快乐与大家分享。

我认为我心中的理想德育，应该是重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。

而老子的“无为而治”是我们德育的理想，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有智慧。

二、养成孩子们的习惯，德育决定教学

如何消除后进生是办好学校的最关键问题，减少后进生，也就解决了教学质量问题。

关于这个疑问，蔡塘给出的答案是由于德育教育的成功。

陈文斌校长认为：

行为习惯伴随着人的一生，比成绩还重要，孩子的习惯好了，品德慢慢地就高了，而学风自然而然也就上去了。

我认为好习惯的养成是文明礼仪教育的基础，文明礼仪教育又是好习惯养成的升华。

因而学生习惯养成教育应靠全体教师共同努力才能有所成就，针对我校情况（近70%外来务工子女），习惯的养成教育显得更为重要。

个人认为首先应制定相关文明礼仪习惯养成活动计划，然后对全校教师进行培训，达成共识，都参与文明礼仪习惯教育，并采取相关的奖惩制度，让文明礼仪好习惯“有据可依、有章可循”。

我想对文明礼仪习惯可以进行分类：

基本礼仪、尊师礼仪、同学相处礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、家庭礼仪等。

可利用班会课、集会的时间，对学生进行文明礼仪教育。

对不同学段的孩子提出了不同的训练要求，将训练方案有机渗透到学科教学和学校德育的整体规划之中，贯穿于学生生活、学习和社会交往的方方面面，实现了礼仪教育内容的规范化、序列化。

我想经过一段时间的落实，可用陈文斌校的话说“行为习惯伴随着人的一生，比成绩还重要，孩子的习惯好了，品德慢慢地就高了，而学风自然而然也就上去了”。

三、健康心理，健康成长

24日上午参观了金尚中学，听了校长唐建生的讲座，并参与了金尚中学大课间，感受了学生的游戏操、心理健康操，让我对心理健康教育有了新的认识。

心理健康教育是一种时代的要求。

良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。

在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。

我想每个学校应加强学生心理健康教育，这对学生全面发展具有重要的意义。

四、精彩学生活动，彰显青春活力

培训期间，听取了湖里区进校附属小学校长钟明福和双十中学德育主任杨极生关于学校特色办学的介绍，感受极深。

我们对学生的教育除了在教学课堂上，应还有另一个大课堂，就是学生的各种社团活动。

社团活动是学校课堂的重要补充，是学生完善各种学习技能，锻炼团队合作能力，培养兴趣爱好的重要方式。

比如发展体育社团在孩子的身心和智力发展中有着非常重要的作用，音乐、美术等艺术社团的感染力，丰富了学生的精神世界，培养了他们的生活情趣。

如湖里进校附小的“生活教育与书香校园”培养了学生爱读，爱读书，比读书的好习惯。

同时对课堂教学有着极大的促进作用。

这几天的培训，专家们引经据典，联系实际，深入浅出地就学校德育建设，教师心理开导等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。

作为一名德育工作者，我对自己的工作有了以下几点感悟：

首先，自己应要有健康的心理，学会调节，学会减压，有了健康心理才能在德育工作中更好发挥作用。

其次，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；第三，工作上要有想法、有理想、有追求、有方法，有做就得取得一定结果，当然工作中也必须重视过程，深入一线，进行把控，同时反思过程，促进效果。