春天的畅想教案.doc
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初一美术教案
春天的畅想
学校:
漯河五中
教师:
武燕
初中美术第二册第二单元《春天的畅想》
教学目标:
1.情感目标:
通过欣赏、感受、解读、品味春天,让学生喜欢春天,赞美春天,更加热爱我们的大自然。
以至让学生珍惜他们这人生的春天。
2.认知目标:
通过学生讨论,观察、品味自然景象与艺术品,欣赏课件中春天的影像,让学生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生机。
3.技能目标:
能够用语言表述春天,用画笔或电脑描绘春夭,用双手剪裁出春天,用心灵感悟、升华春天。
重点和难点:
教学重点:
让学生讨论、联想,能够用自己的语言表述春日景象,弄懂自然美和艺术美之间的关系。
教学难点:
了解美术作品中的春天,同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
教具准备多媒体课件
学具准备 绘画工具,书法工具等。
教学过程:
一、导入新课(1分钟)
师:
同学们,现在我们置身在一个什么季节里?
生:
春天。
师:
在这个春天的季节里,就让我们一起来放飞想象的翅膀,去感受春天、体验春天、探究春天好吗?
今天我们就来学习:
《春天的畅想》
二、师生活动(20分钟)
师:
春天来了,我们的周围正悄悄地变化着,大自然正沐浴在春的怀抱里,请同学们放松心情,让我们在优美的音乐声中一起来感受春天的气息吧。
(播放课件)
师:
看完了以后,同学们,春天给你的印象是什么,你看到的春天的景致有那些,请用自己的语言描述一下,(有刚出土的新芽,有满眼的嫩绿,还有绽放的花朵)总之,春天是美丽的,万物复苏,气象更新。
古往今来,多少文人写过赞美春天的诗篇,我们学过或阅读过哪些描写春的文章,作家是怎样描写春的,能否举上一两个例子。
(同学们讨论回答……)
下面是大家最熟悉的一首古诗:
春晓,同学们一起来朗读,体味一下春天的韵味。
这首诗作者从听觉和知觉入手,紧紧抓住了春天最常见的特征:
春眠的酣畅,春天的鸟鸣,春雨的淅沥,春天的花落。
表达了对春天的赞美之情。
而诗人艾青更是用一个字来形容春天:
绿,请一位同学有感情的朗读。
这首诗歌表达了对春天春意盎然、生机勃勃的美好春光的珍惜。
除了诗词以外,过年的时候,家家户户都要贴什么?
对,春联。
下面请同学们欣赏两幅描写春天的春联吧。
(放映)它们象征着人们对美好生活的向往。
师:
同学们想一想:
对于春的畅想、赞美,还可以通过哪种形式来抒发?
生:
用歌唱形式。
师:
对极了,掌声鼓励。
我们知道有那些歌唱春天的歌曲?
生:
《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……(同学们争先恐后地数说着。
)
师:
同学们回答得非常好,下面让我们欣赏歌曲《小燕子》,欢迎大家一起来唱。
通过这首歌,我们也表达了对春天的赞美之情。
师:
刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天,那么画家又是怎样来表现春天的呢?
展示课件如下:
1、水乡春早,是一幅水彩画,它的色调明快、清爽。
画面构图很均衡,采用黄金分割比例,左下角这块绿地是主题,画面上充满了浅浅淡淡的绿,用色不多,却层次分明,主体感强。
岸边的桃花更是点睛之笔,展现了春天的水润与温情。
体现了作者对春天的赞美之情。
2、水上人家,是著名大师吴冠中的作品,画面整体感觉明丽、宁静。
柳树新抽的枝条,水中的白鹅,都在传递着春的气息,整个画面水天一色,浑然一体。
3、迎春,是一幅老的宣传画,画面上少女手托着科技图标,前面是放飞的天鹅,象征着春天不止是大自然的春天,还是我们青春一代的春天,请放飞希望,任我们翱翔。
4、卖花姑娘,是一幅国画作品,作者用鹅黄的色调表达了春天的明快感觉。
5、最后,同学们看到的是天上的风筝,放风筝是很多人都喜欢的一项活动,我想同学们也不例外。
小结:
同学们,上面我们了解了那么多的关于春天的畅想,通过对春日的抒情,让我们体验到了人与自然的和谐,在认识春天、赞美春天的同时,知道要珍惜大好时光,让同学们认识到青少年时期就是人一生中的春天,从而激励我们去开拓,去创造,不断进取,奋发向上。
就让我们各自发挥所长,用自己喜爱的方式去描绘春天吧!
三、自主与合作练习(18分钟)
师:
好,下面我们按自愿原则,组合小组,也可自己个人一组,用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。
教师巡回指导,走进学生当中,与学生一起探讨,一起表现,并且随时帮助学生解决疑难,鼓励大胆创新。
四、合作评价与探究(5分钟)
请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意,并且把作品展示在黑板上,其他各级同样如此,最后请同学们相互讨论,各抒己见,互评作品,让学生畅所欲言,都参与进讨论中。
(作业中有铅笔画,国画,彩笔画,剪纸,等等。
)
五、小结及拓展(1分钟)
教师用激励赞赏的语言总结、表扬。
最后拓展:
一年之计在于春,春天是一个充满活力的季节,充满希望的季节,在座的同学们,正值人生的春天,希望的春天。
六、作业要求
请同学们各自发挥所长,用自己喜爱的形式来描绘春天,表现手法不现。
最后提出要求,让学生们回去以后把作业整理好,按时上交。
七、板书设计
春天的畅想
一、感受春天。
1.观看电脑画面,感受春天。
2.叙述春天的景象,概括春天的景象特点。
二、畅想春天
1、用诗歌朗诵春天
2、用歌曲歌唱春天
3、用对联书写春天
4、用画笔描绘春天
三、作业展示空间
漯河五中
武燕