剪纸创作的一般步骤.doc

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初中劳动《剪纸创作的一般步骤》说课稿

泸县福集镇青龙中学张勇

各位评委、老师，下午好！

今天我要和大家交流的内容是初中一年级（下册）劳动教材,第一章、三节《剪纸创作的一般步骤》。

准备从以下几个方面加以说课：

教材的地位和作用，教学目标分析、教学重难点、学情分析、教法与学法、教具学具的准备、教学活动设计、板书设计说明。

一、教材内容的地位和作用

上节课学习了剪纸的特点，剪纸的种类以及剪纸的工具和材料。

知道了剪纸是我国民间的艺术瑰宝。

本节主要是具体介绍剪纸创作的一般步骤，为后面剪纸的技法和刻法作铺垫。

二、教学目标分析

1、知识与技能

①了解剪纸艺术的制作特点以及表现内容，掌握剪刻方法。

②培养学生造型能力和注意运用最适合的技法来表现作品。

2、过程与方法

通过创设情景,激发诱导学生的学习动机,使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识，形成技能。

3、情感与态度

①通过亲自制作，培养学生热爱生活的思想感情。

②使学生感悟到美远源自生活，又高于生活，提高审美意识，形成健康向上的生活态度。

三、教学重难点

①重点：

剪纸的造型及具体的创作步骤

②难点：

作品的构思以及制作技巧的掌握

四、学情分析

在前两节课学生对剪纸艺术的历史、剪纸的种类以及剪纸的工具和材料已经了解。

接下来学生会急着动手进行操作，也就是这节课的具体创作过程。

学生初步具备了自主,合作,探究式的学习能力,学生在创作活动中会体现出积极主动的热情。

所以,本课着重于学生感受能力的训练,以发现,感悟,创造的教学方式,唤起学生对美感的追求和对劳动的热爱。

五、教法与学法

这节课重在培养学生的审美意识和创作能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，我们要寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。

因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情景中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

在教学中，注重指导学生

（1）运用联想的学习方法；

（2）动手尝试练习的学习方法。

六、教具学具准备

（一）教师准备:

多媒体课件、刻刀、剪刀、彩色纸等。

（二）学生准备:

铅笔、彩色纸、剪刀、小美工刀、四开大白纸、胶水等。

七、教学活动设计

1、创设审美情趣，揭示课题

设计意图：

赏析剪纸艺术，激发学生的学习兴趣，强化审美体验，学生会表现出惊讶、赞叹、钦佩的心理活动，并表现出强烈的创作冲动；同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，达到创设情境，引入新知的目的。

2、教师做简单的范画（以蝴蝶为例）

设计意图：

学生更加明确剪纸的构图、创作过程，为后面进一步创作剪纸做好准备，同时尝试剪纸艺术的乐趣。

3、剪纸的制作步骤

①起稿：

构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。

提示学生对称图形可以画一半。

②剪、刻：

为了保证形象的准确，人物先剪刻五官部分，花鸟先剪刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。

③揭离：

剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开。

④粘贴：

揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存.

⑤成品的修改:

对出现剪刻错误或局部刻坏的，需要重新修补，但不能盲目。

4、自主体验,巩固提高.

①提出作业要求:

设计一幅你最喜欢的剪纸作品,给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字.

②教师边指导,边鼓励学生大胆创造.

设计意图：

让学生动手实践，锻炼学生想象能力，构图能力，动手操作能力。

（要求学生在课堂上完成，对于部分学生课后可以接着完善）

5、交流展示,拓展总结.

①议一议:

自己剪纸作品的优缺点.

②评一评:

共同评选最佳作品,优秀作品等

设计意图：

让学生分享劳动的喜悦，激起学生热爱劳动的热情。

老师用一句精练的话总结学生的劳动成果：

“让我们用智慧和双手来美化我们生活的每一天”

八、板书设计：

剪纸创作的一般步骤：

起稿剪、刻揭离粘贴