篮球运球三步上篮教案.docx

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篮球运球三步上篮教案

单位：

户县甘河初级中学授课教师：

杨超飞

教材

篮球运球三步上篮

场地

器材

篮球8个

教学目标

1、使学生初步掌握运球三步上篮技术。

2、了解运球三步上篮的知识。

3、学会合作交流，提高运动水平。

重点

难点

重点：

运球：

运球时臂腕指协调用力；

三步上篮：

运球与投篮相结合。

难点：

运球：

手眼身三配合；

三步上篮：

“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。

项目

学习内容

教师活动

时间

学生活动

组织教法

课堂常规

一：

课堂常规

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本课内容及要求。

4、安全教育

5、安排见习同学。

6、队列队形练习四面转法

1、宣布本课的学习内容。

2、提出学习目标和要求。

3、口令指挥学生练习。

约3’

1、知道本课的学习内容。

2、明白本课的学习要求。

3、听口令完成动作。

组织如图一

○○○○○

○○○○○

○○○○○

○○○○○

△

要求：

动作认真

精神饱满注意安全

准备活动

1、绕球场跑--交叉跑。

1、介绍动作要求。

2、口令指挥完成基本体操。

约7’

1、明确要求。

2、听口令，随老师一起做体操。

练习队形：

要求：

注意安全。

2、基本体操：

扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、跑跳运动、腰部运动、头部运动、手指运动等。

篮球运球三步上篮

A、运球接力比赛：

巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。

B、主动参与阶段：

通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。

C、分层次教学：

接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。

在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。

D、成功展示教学：

学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。

E、教学比赛

1、比赛发现问题，讲解学习运球三步上篮的重要性。

2、讲解动作要点。

3、示范：

完整动作—分解动作—慢速动作—快速动作。

4、组织学生练习。

5、推选代表展示，共同分析互评，继而合作学练。

约30’

1、小组长带领分组比赛。

2、学习运球三步上篮。

3、练习：

慢速练习—快速练习。

4、组织学生进行展示，点评并激励学生积极参与。

5比赛。

提高学生兴趣主动参与。

组织：

要求：

探寻秘诀

互相鼓励

合作学习

小结

1、整理放松：

放松舞步重点放松下肢。

2、小结点评。

3、布置作业

4、宣布下课。

1、共同参与，随音乐放松。

2、点评本节课学生表现。

3、发课堂评价表。

宣布下课。

约5’

1、随音乐放松。

2、谈本课收获。

3、归还器材，师生再见。

组织：

○○○○○

○○○○○

○○○○○

○○○○○

△

反思

篮球三步上篮教学说课稿

单位：

户县甘河初级中学授课教师：

杨超飞

一、指导思想

本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。

以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。

二、教材

1、学情分析：

九年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。

如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。

2、教材分析：

篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。

运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。

篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。

3、重点与难点

A、重点：

运球：

运球时臂腕指协调用力；

三步上篮：

运球与投篮相结合。

B、难点：

运球：

手眼身三配合；

三步上篮：

“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。

三、教学目标：

1、认知目标：

学生了解奥运会和篮球有关知识。

明确运球动作和三步上篮技术要领

2、技能目标：

A、基本掌握原地运球技术，80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。

B、初步掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。

3、情感目标：

渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

四、教法学法：

1、教学方法：

A、提问教学法——通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣

B、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。

C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，

2、学习方法：

教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

本课学生主要采取以下几种学法：

A、自主探究法B分析归纳法C思考评价法D总结反思法

五、教学过程：

1、准备部分：

课开始，我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。

让学生有展示的平台。

同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。

2、基本部分：

A、运球接力比赛：

巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。

B、主动参与阶段：

通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。

C、分层次教学：

接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。

在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。

D、成功展示教学：

学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。

2、结束部分：

课的结束部分，我安排了拍胸舞让学生在练习的同时达到身心放松，分发学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。

促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。

六、效果预设：

1、90%以上可以掌握原地运球

2、80%以上可以掌握行进间运球

3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术

4、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、

最高心率为160次/分左右。

七、教学特色

1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。

2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。

3、“在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习”

4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”这也是一大特色。

5、通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。

6、课堂教学充满活力，为表现突出的同学进行小礼物奖励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。

7、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。

八、教学反思：

1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。

要求学生完成运球的兴趣不强。

2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。

3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。

4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。