七年级通知和小结.doc
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关于开展以“立志”为主题的班级文化建设的
通知
七年级各班：
为适应本学期以“立志”为主题的德育工作安排，进一步营造浓厚的学习氛围，同时让紧张的七年级生活有个放松身心、展示自我的机会，经研究决定，在七年级各班开展以“立志”为主题的班级文化建设。
现将具体事项通知如下：
一、主题：
本次班级文化建设以“立志”为主题，重在反映同学们的远大理想和为之奋斗的精神。
二、各班级应充分发挥广大学生的积极性，让更多的同学参与到班级文化建设中来，而不应该指定几位学生包办。
具体安排请各班主任灵活操作。
三、本次班级文化建设截止时间为9月26日，德育办将于当日上午检查落实情况。
四、各班务必做好拍照及相关材料收集整理工作，学期末一并上交德育办归档。
凤台四中德育办
2008年9月20日
以“立志”为特色的班级文化建设活动
总结
班级文化建设是我校文化建设的重要支撑点和落脚点，是形成良好班风学风的载体和平台，是培养学生素质全面发展的土壤和乐园。
根据校委会研究的决定，我校七年级各班积极开展了以“立志”为主题的班级文化建设，并取得了丰硕的成果。
现将此次活动总结如下：
首先，年级组重视，班主任积极支持，使得此次活动开展的非常顺利。
此次活动得到了七年级组组长和各位班主任的大力支持，通知下发之日，七年级组专门召开班主任会议通报校委会决定，要求各班认真对待，积极准备。
这次活动时间比较紧迫，但各班都做了大量细致的工作，完成情况均较好。
其次，班主任协调有序，学生积极参与。
很多班级的班主任亲自参与到班级文化建设的设计中，指导黑板报、文化墙的板式设计。
很多有特殊才能的学生，如会画画的，会写毛笔字的都参与了进来，这些都使得本次活动进展顺利。
第三，本次活动成果显著，取得了预期的效果。
经过当日德育办的检查落实情况，我们发现多数班级都保质保量的完成了此次班级文化建设，班级面貌焕然一新，文化氛围更加的浓厚，让人一走进教室就能感受到扑面而来的书香气息。
通过此次活动，班级凝聚力和向心力增强了，学习氛围更加浓厚，学生的文明素质也明显提高。
第四，此次活动也暴露出一些问题和不足。
因为时间安排较紧，有少数班级存在应付工作的情况，班级文化建设比较粗糙等。
我校德育工作任重而道远，在以后的工作中我们将不断积累经验，加强改进，力求走的更稳更远。
凤台四中德育办
2008年9月30日
关于开展以“立志”为特色黑板报、宣传栏建设的
通知
七年级各班：
为适应本学期以“立志”为主题的德育工作安排，进一步营造浓厚的学习氛围，同时让紧张的七年级生活有个放松身心、展示自我的机会，经研究决定，在七年级各班开展以“立志”为黑板报、宣传栏建设。
现将具体事项通知如下：
一、主题：
所谓“志向是茫茫黑夜中的北斗星”。
本次班级文化建设以“立志”为主题，重在反映同学们的远大理想。
二、各班级应充分发挥广大学生的积极性，让更多的同学参与到班级文化建设中来，而不应该指定几位学生包办。
具体安排请各班主任灵活操作。
三、本次班级文化建设截止时间为9月20日，德育办将于当日下午检查落实情况。
四、各班务必做好拍照及相关材料收集整理工作，学期末一并上交德育办归档。
凤台四中德育办
2008年9月16
以“立志”为特色的黑板报、宣传栏建设活动的
总结
班级文化建设是我校文化建设的重要支撑点和落脚点，是形成良好班风学风的载体和平台，是培养学生素质全面发展的土壤和乐园。
根据校委会研究的决定，我校七年级各班积极开展了以“立志”为特色的黑板报、宣传栏建设，并取得了丰硕的成果。
现将此次活动总结如下：
首先，年级组重视，班主任积极支持，使得此次活动开展的非常顺利。
此次活动得到了七年级组组长和各位班主任的大力支持，通知下发之日，七年级组专门召开班主任会议通报校委会决定，要求各班认真对待，积极准备。
这次活动时间比较紧迫，但各班都做了大量细致的工作，完成情况均较好。
其次，班主任协调有序，学生积极参与。
很多班级的班主任亲自参与到班级文化建设的设计中，指导黑板报、文化墙的板式设计。
很多有特殊才能的学生，如会画画的，会写毛笔字的都参与了进来，这些都使得本次活动进展顺利。
第三，本次活动成果显著，取得了预期的效果。
经过当日德育办的检查落实情况，我们发现多数班级都保质保量的完成了此次班级文化建设，班级面貌焕然一新，文化氛围更加的浓厚，让人一走进教室就能感受到扑面而来的书香气息。
通过此次活动，班级凝聚力和向心力增强了，学习氛围更加浓厚，学生的文明素质也明显提高。
第四，此次活动也暴露出一些问题和不足。
因为时间安排较紧，有少数班级存在应付工作的情况，班级文化建设比较粗糙等。
我校德育工作任重而道远，在以后的工作中我们将不断积累经验，加强改进，力求走的更稳更远。
凤台四中德育办
2008年9月30日
关于开展“立志格言收集”活动的
通知
为在我校中学生中营造积极向上的校园文化氛围，倡导立志的生活文化，让每个中学生都能怀有远大的理想，并且扩宽我校学生的知识面，经研究决定，在我校开展以“立志”为主题的格言收集活动，具体事宜通知如下：
一、格言收集主题及内容：
本次格言收集活动的主题是“立志”，能够表达出一名中学生的崇高而远大的理想，内容要以积极向上的态度和树立远大理想的精神状态为核心。
二、截止时间：
9月18日
三、参赛对象
七年级全体学生
四、征文要求
1.收集的格言要主题突出，思想健康。
2.收集的格言形式可以是诗歌、短语等，形式不拘，字数不限。
3.格言应标明出处。
由班主任将各班作品交至政教处办公室。
凤台四中德育办
2008年9月10日
关于“立志格言收集”活动的小结
为积极推进我校的校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，优化育人环境，我校七年级组积极响应学校号召，为在每位学生心中树立自己的远大志向，倡导立志的生活文化，让每个中学生都能有自己的立志格言，并且充实自己的课外知识面，此次开展的“立志格言收集”活动也顺利结束。
下面就本次活动做一个总结。
一、活动目的
让每一位七年级学生都能认真思考自己的兴趣爱好，结合自身特点和理想，收集有关立志方面的格言，这样不仅能扩充自己的知识面，又能推进我校的校园文化建设，朝着创建朝气蓬勃文明的校园迈进一大步。
二、活动过程
通知下发之日起，由班主任向班级学生传达本次活动的要求，鼓励同学们积极参加。
收集格言的来源不限，可以从书本、杂志、报刊、网络上等等形式，同学们将收集到的格言分类汇总交给班主任，最后由政教处组织相关人员进行评定，对于表现较好的同学给予奖励。
三、活动成效
这次活动基本达到了预期的效果。
同学们不仅在知识面上有所扩宽，而且有力的推动了我校立志主题工作的展开。
本次格言收集活动主题鲜明，所以在整个比赛过程中，同学们都表现十分积极，很多同学反映分类后的格言更加容易记忆，这个方法可以用在平时的学习中去，可见这次活动也增强了同学们的条理性。
此次活动在师生的共同努力和积极配合下，取得了较好成绩。
不过在活动中仍然存在一些不足，例如宣传力度不够，致使工作进度缓慢等等问题，值得我们深思。
这次立志格言收集活动扩宽了同学们的知识面，也活跃了校园气氛，积极推进了我校的校园文化建设。
凤台四中德育办
2008年9月17日
关于举办“民族精神教育月征文”活动的
通知
为讴歌伟大祖国取得的辉煌成就，进步一增强学生对祖国、对人民、对社会主义的深厚感情，树立民族自豪感和历史责任感，我校校团委决定组织开展以“民族精神教育”为主题的爱国主义征文比赛。
具体事宜通知如下：
一、征文对象
七年级全体学生
二、征文时间
截止到9月26日
三、征文主题及内容
本次征文活动的主题是“民族精神教育”。
征文内容要以作者自己的真实想法为基准，内容要以积极向上的态度抒发建设中国特色社会主义的豪情壮志与美好憧憬，表达对国家发展应当肩负的历史责任和时代使命。
四、征文要求
1.征文要主题突出，内容真实，思想健康，有真情实感。
2.征文体裁可以是诗歌、散文、小说等，文体不限。
文章篇幅在500字以上。
3.文章标题下应注明班级和姓名。
由班主任将各班作品交至团委办公室。
五、奖项设置
比赛分一、二、三等奖，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
获奖人员给予实物奖励。
凤台四中德育办
2008年9月21日
七年级“民族精神教育月征文”活动的
总结
民族精神是中华民族悠久历史的积淀，她是我们的力量源泉，是我们至上的精神宝库。
当今世界，保持高昂的的民族精神和强大的民族凝聚力成为一个国家综合国力的重要标志。
我们要将伟大的中华民族精神一代一代传承下去，并不断发扬光大。
根据我校弘扬和培育民族精神月活动方案的要求,紧紧抓住这一契机,把此次活动作为德育的首要任务抓,摆在重要的议事日程上。
经过有计划,有目的的开展活动，取得一定的成效。
我校把弘扬和培育民族精神纳入教育全过程，积极营造弘扬和培育民族精神的氛围，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；树立热爱祖国，报效祖国和人民是最大光荣；树立为中华之崛起而努力学习的远大志向，继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的文化传统，加强校园文化环境建设。
根据 “弘扬和培育民族精神”的核心思想，我校在七年级开展了以弘扬民族精神为主题的征文活动，语文老师指导各班学生精心构思，认真创作，然后每班筛选出5篇优秀作品。
本次征文比赛的参赛作品内容充实，形式多样，有记叙文、议论文、散文、诗歌、小说等，显示了同学们真挚的感情和较高的写作能力。
经过评审教师认真评定，共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
获奖作品在校宣传栏公示，供全校师生赏析。
这次征文及演讲比赛切合了德育主题。
通过比赛学生了解到中华民族自强不息、奋勇前进、勤劳勇敢、不屈不挠、勇于开拓等优良品质，并把这些优良品质付诸行动。
学生的写作能力，语言表达能力得到了锻炼，情操得以陶冶，品质得以提高。
通过弘扬和培育民族精神月的活动，我校学生进一步了解了中华民族的历史和优良传统，中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，使学生更加热爱党，热爱祖国，热爱伟大的中华民族。
决心从我做起，从现在做起，继承中华民族的传统美德，争做时代先锋少年，刻苦学习，努力肩负起建设祖国的历史责任，并以崭新的精神面貌投入到新的学期的学习之中。
凤台四中德育办
2008年9月30日
关于开展以“立志报国”黑板报、手抄报评比的
通知
七年级各班：
为适应本学期以“立志”为主题的德育工作安排，进一步营造浓厚的学习氛围，同时让紧张的七年级生活有个放松身心、展示自我的机会，经研究决定，在九年级各班开展以“立志”为特色的班级文化建设。
现将具体事项通知如下：
一、主题：
所谓“志向是茫茫黑夜中的北斗星”。
本次评比以“立志报国”为主题，重在反映同学们的远大理想。
二、各班级应充分发挥广大学生的积极性，让更多的同学参与到班级文化建设中来，而不应该指定几位学生包办。
具体安排请各班主任灵活操作。
三、本次班级文化建设截止时间为10月15日，德育办将于当日下午检查落实情况。
四、各班务必做好拍照及相关材料收集整理工作，学期末一并上交德育办归档。
凤台四中德育办
2008年10月4
“立志报国”黑板报、手抄报评比活动的
总结
班级文化建设是我校文化建设的重要支撑点和落脚点，是形成良好班风学风的载体和平台，是培养学生素质全面发展的土壤和乐园。
根据校委会研究的决定，我校七年级各班积极开展了以“立志报国”为特色的黑板报、手抄报评比，并取得了丰硕的成果。
现将此次活动总结如下：
首先，年级组重视，班主任积极支持，使得此次活动开展的非常顺利。
此次活动得到了七年级组组长和各位班主任的大力支持，通知下发之日，七年级组专门召开班主任会议通报校委会决定，要求各班认真对待，积极准备。
这次活动时间比较紧迫，但各班都做了大量细致的工作，完成情况均较好。
其次，班主任协调有序，学生积极参与。
很多班级的班主任亲自参与到班级文化建设的设计中，指导黑板报、文化墙的板式设计。
很多有特殊才能的学生，如会画画的，会写毛笔字的都参与了进来，这些都使得本次活动进展顺利。
第三，本次活动成果显著，取得了预期的效果。
经过当日德育办的检查落实情况，我们发现多数班级都保质保量的完成了此次班级文化建设，班级面貌焕然一新，文化氛围更加的浓厚，让人一走进教室就能感受到扑面而来的书香气息。
通过此次活动，班级凝聚力和向心力增强了，学习氛围更加浓厚，学生的文明素质也明显提高。
第四，此次活动也暴露出一些问题和不足。
因为时间安排较紧，有少数班级存在应付工作的情况，班级文化建设比较粗糙等。
我校德育工作任重而道远，在以后的工作中我们将不断积累经验，加强改进，力求走的更稳更远。
凤台四中德育办
2008年10月20日
关于开展“文明礼仪之星”评选活动的
通知
为深入开展基础文明、养成教育活动，不断提高基础文明、养成教育的教育实效，充分发挥典型示范、表率、带头和辐射作用，切实提高我校学生的文明素质，经研究，决定在七年级开展“文明礼仪之星”评选活动。
现将活动方案通知如下：
一、活动目标
通过开展“校园文明礼仪之星”评选活动，在全校普及礼仪知识，提高礼仪意识，示范礼仪实践，提升学生文明素养，构建和谐校园氛围。
二、评选对象
七年级全体学生
三、评选标准
1、在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装）上文雅，大方、文明。
2、能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好，懂礼仪、懂礼节。
3、尊老爱幼，谦让同学，诚实守信，知错能改，受到同学拥戴。
4、能自觉遵守校规和班规，在班级能起到文明示范作用。
（详见凤台四中文明礼仪之星评比细则）
四、评选办法及要求
经任课教师及班委认定后推荐5-8名候选人进行全班投票选举。
候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为班级“文明礼仪之星”。
各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主。
七年级各班请于10月28日之前将文明礼仪之星申报表交到政教处。
凤台四中德育办
2008年10月20日
关于“文明礼仪之星”评选活动的
总结
人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
凤台四中“文明礼仪之星”评选活动以宣传校园优秀人物事迹为主要内容，以提升全校中学生道德素质为准绳，带动校园文明之风，构建“诚信、文明、健康、向上”的和谐校园，进一步深化知识与文明同行的活动。
我校根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，同时结合人文奥运理念，利用橱窗、板报、校园广播等宣传形式，广泛宣传现代奥林匹克思想，展示中华民族灿烂的文化。
我校还结合文明礼仪召开了全校主题班会，学校老师还参加了文明礼仪专题研讨会，都是期望通过“文明礼仪之星”的评选活动，能够切实的提高我校中学生的综合素质，作为一名讲文明懂礼貌的中学生的思想能深入人心。
学校政教处根据德育工作计划，开展系列文明礼仪教育，让学生普及性参与活动体验，在活动中受教育，规范文明行为，使条教的礼仪教育生动化、形象化，学生易接受，教育效果更持久。
如开展的“我身边的不文明行为”调查活动帮助学生初步了解掌握老学生的文明礼仪状况和一年级新生的文明礼貌程度。
让他们牢记文明礼仪就在他们平时的一举一动、一言一行中。
让他们意识到礼仪不是抽象的概念，他存在于我们身边，与我们的生活息息相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。
开展“问好”主题教育活动，让学生懂得最起码的基本规范礼仪。
学生养成了不管是在校内外，见到同学、老师、领导、来宾，要主动问好的文明习惯。
通过制定文明礼仪知识学习计划，开展“美在文明，爱在礼仪”——自我成长活动，引发学生对生活中的文明礼仪现象的思考，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观。
并通过对生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等的学习实践，把语言文明、行为文明积淀成为学生的人格文明。
在开展文明礼仪教育的同时，常会遇一些困难与问题：
1、文明礼仪教育无课程化，无常规性。
教育行政部门、教科研工作部门都没把此项工作纳入学校工作计划。
具有较强的突击性，有时显得比较忙乱、低效。
2、文明礼仪教育内容无系统化，比较零散，对学生教育也无循序渐进，导致教育不够深入。
3、教师的文明礼仪缺乏系统的训练，对学生的示范、榜样作用不够，也影响了教育实效。
以上存在的问题都是今后工作中需要重视和改进的地方。
此外，文明礼仪教育要开发系统的课程，对老师的文明礼仪教育要列入教师继续教育规划，把礼仪教育有序地列入德育工作，在学生中开展的系列活动要坚持不懈，坚持抓下去一定会有成效。
凤台四中德育办
2008年10月31日
关于本学期七年级“师德功能听评课”活动安排的
通知
各位老师：
为了加强教师之间的交流与沟通，促进课程改革的进一步深化，学校决定开展师德功能听评课活动，请各班相关教师安排好教学工作，积极组织教师参加观摩研讨。
序号
课程
主讲教师
示范时间
示范地点
备注
1
语文
苏燕
10月29日
多媒体教室
时间另行通知
2
数学
曹清平
11月6日
多媒体教室
具体时间另行通知
3
英语
岳艳
11月26日
文学社
具体时间另行通知
4
语文
程荣
12月20日
文学社
时间另通知
要求：
师德功能听评课开始前，主讲教师做出详细的课堂教学设计，提前交到教务处。
教务处
2008年10月
“师德功能听评课”活动
总结
每学期之所以要求老师上师德功能听评课，一是通过它可以锻炼我们老师自身的心理素质，二是希望公开课的教学来发现老师自身的优点并光大，找出不足和缺陷并及时得到修正，从而营造一种你追我赶，互帮互助不甘落后的教学氛围。
只有人人都进步了，集体自然而然地上台阶。
只要有比较，肯定有优劣，好坏之分。
我们的师德功能听评课也是如此，作为抓教学的我，从内心里未曾有过将老师的师德功能听评课谁头谁尾排列出来，我更多的是希望我们的老师尽心尽力去做并争取做好就行了，做人做事我素来欣赏问心无愧。
这次师德功能听评课，各位老师都竭尽全力，在以后的工作中，只要我们不懈地努力，不断地反思总结，相信大家的教学水平都会有大幅度的提升，同时为凤台的教育事业献出我们的微薄之力。
希望通过这学期的公开课，让我们所有的老师有所收获，更希望我们的老师具有低头服输的勇气，有力争上游的志气。
只有不断地充实自己，我们才能变得饱满而厚重。
教务处
2008年10月
关于开展“文明礼仪之星”评选活动的
通知
为深入开展基础文明、养成教育活动，不断提高基础文明、养成教育的教育实效，充分发挥典型示范、表率、带头和辐射作用，切实提高我校学生的文明素质，经研究，决定在七年级开展“文明礼仪之星”评选活动。
现将活动方案通知如下：
一、活动目标
通过开展“校园文明礼仪之星”评选活动，在全校普及礼仪知识，提高礼仪意识，示范礼仪实践，提升学生文明素养，构建和谐校园氛围。
二、评选对象
七年级全体学生
三、评选标准
1、在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装）上文雅，大方、文明。
2、能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好，懂礼仪、懂礼节。
3、尊老爱幼，谦让同学，诚实守信，知错能改，受到同学拥戴。
4、能自觉遵守校规和班规，在班级能起到文明示范作用。
（详见凤台四中文明礼仪之星评比细则）
四、评选办法及要求
经任课教师及班委认定后推荐5-8名候选人进行全班投票选举。
候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为班级“文明礼仪之星”。
各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主。
七年级各班请于11月28日之前将文明礼仪之星申报表交到政教处。
凤台四中德育办
2008年11月20日
关于“文明礼仪之星”评选活动的
总结
人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
凤台四中“文明礼仪之星”评选活动以宣传校园优秀人物事迹为主要内容，以提升全校中学生道德素质为准绳，带动校园文明之风，构建“诚信、文明、健康、向上”的和谐校园，进一步深化知识与文明同行的活动。
我校根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，同时结合人文奥运理念，利用橱窗、板报、校园广播等宣传形式，广泛宣传现代奥林匹克思想，展示中华民族灿烂的文化。
我校还结合文明礼仪召开了全校主题班会，学校老师还参加了文明礼仪专题研讨会，都是期望通过“文明礼仪之星”的评选活动，能够切实的提高我校中学生的综合素质，作为一名讲文明懂礼貌的中学生的思想能深入人心。
学校政教处根据德育工作计划，开展系列文明礼仪教育，让学生普及性参与活动体验，在活动中受教育，规范文明行为，使条教的礼仪教育生动化、形象化，学生易接受，教育效果更持久。
如开展的“我身边的不文明行为”调查活动帮助学生初步了解掌握老学生的文明礼仪状况和一年级新生的文明礼貌程度。
让他们牢记文明礼仪就在他们平时的一举一动、一言一行中。
让他们意识到礼仪不是抽象的概念，他存在于我们身边，与我们的生活息息相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。
开展“问好”主题教育活动，让学生懂得最起码的基本规范礼仪。
学生养成了不管是在校内外，见到同学、老师、领导、来宾，要主动问好的文明习惯。
通过制定文明礼仪知识学习计划，开展“美在文明，爱在礼仪”——自我成长活动，引发学生对生活中的文明礼仪现象的思考，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观。
并通过对生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等的学习实践，把语言文明、行为文明积淀成为学生的人格文明。
在开展文明礼仪教育的同时，常会遇一些困难与问题：
1、文明礼仪教育无课程化，无常规性。
教育行政部门、教科研工作部门都没把此项工作纳入学校工作计划。
具有较强的突击性，有时显得比较忙乱、低效。
2、文明礼仪教育内容无系统化，比较零散，对学生教育也无循序渐进，导致教育不够深入。
3、教师的文明礼仪缺乏系统的训练，对学生的示范、榜样作用不够，也影响了教育实效。
以上存在的问题都是今后工作中需要重视和改进的地方。
此外，文明礼仪教育要开发系统的课程，对老师的文明礼仪教育要列入教师继续教育规
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